Este documento presenta un esquema de una unidad didáctica sobre agrometeorología dividida en 3 unidades y varios temas. La unidad 1 trata sobre definiciones e importancia de la agrometeorología. La unidad 2 cubre el tema de radiación solar. Y la unidad 3 explora el tema de temperatura. Cada tema incluye objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE
ESQUEMA DE UNIDAD DIDÁCTICA
ACENTUACIÓN: TRONCO COMUN
Contenido Conceptual Procedimental Actitudinal Estrategias Selección de Gestión del aula Evaluación
DOCENTE: BIOL. LEYVA AGUILERA M. LOURDES.
Tema (datos/hechos) (Acciones/procesos) (valores/conduc- AGRO METEOROLOGÍA
MATERIA: Didácticas de SEMESTRE: 1er.
Materiales y (espacio/tiempo yE. : 2009-2010
C.
UNIDAD TEMÁTICA : UNIDAD I: INTRODUCCION TEMA: DEFINICIONES Ey
tas) Aprendizaje IMPORTANCIA DE LA AGROMETEOROLOGIA
fuentes modos)
Objetivo General de la Unidad: QUE EL ALUMNO CONOZCA LO QUE ES LA AGROMETEOROLOGIA
Enseñanza
Objetivo de los Temas: EL ALUMNO RECONOZCA CADA UNA DE LAS DEFINICIONES E IMPORTANCIA DE LA AGROMETEOROLOGIA
TEMA 1 DOCENTE Para la evaluación se
El alumno conocerá El alumno valorará la - Participar e -Material didáctico - Acomodo clásico tomaran en cuenta las
DEFINICIONES E cada una de las importancia de intercambiar ideas y sobre la temática. con participación de siguientes variables, con
IMPORTANCIA DE definiciones así como conocer cada uno de apoyos, con los - Pintarrón los alumnos. La fase sus respectivos
LA la importancia de la los elementos alumnos, durante el - Marcadores inicial se estima en porcentajes:
AGROMETEORO
agro meteorología meteorológicos y la desarrollo de este - Computadora tres horas clase
LOGIA
importancia que tiene tema en la clase - Cañón INFORME DE LA
para el desarrollo de - Plática inicial con PRACTICA DE CAMPO
los cultivos cada uno los alumnos para 10 %
de ellos. introducir al eje
temático y para COMPORTAMIENTO
SUBTEMAS activar los DEL ALUMNO EN EL
conocimientos AULA 20 %
previos para ir a las
DIFERENCIAS
ENTRE TIEMPO El alumno observara por practicas de campo ASISTENCIAS:20 %
METEOROLÓGICO El alumno sabrá medio de practicas de El alumno sabrá que - Exposición de
Y CLIMA diferenciar que es campo, como esta el de acuerdo clima, material didáctico.. . EXAMEN: 50 %
tiempo atmosférico y tiempo atmosférico y el tendremos diferentes
que es el clima clima tipos de cultivos, y el ALUMNOS (Desde el inicio del tema
tiempo atmosférico - Se dejara tareas de se discutirá con los
como afecta para los investigación en alumnos cuáles son los
diferentes desarrollo forma individual. elementos que deben
FACTORES Y de plagas y - Para la reflexión y evaluarse entre sí):
ELEMENTOS DEL enfermedades. la expresión
CLIMA El alumno conocerá por relacionada con el eje Se propondrá al alumno
El alumno diferenciar medio de practicas temático, analizarán el sistema de evaluación.
cuales son los cuales son los factores y El alumno sabrá que la propuesta del Su calificación será
factores y los elementos del clima de acuerdo factores y maestro y darán su resultado de su
elementos que elementos tendremos opinión sobre la desempeño a lo largo del
influyen en el clima diferentes tipos de misma. curso.
. climas
CASETA

2. METEOROLOGICA
El alumno conocerá por
medio de practicas de
El alumno sabrá que campo, una estación Material didáctico Acomodo clásico con Para la evaluación se
es una caseta meteorológica El alumno conocerá sobre la temática. participación de los tomaran en cuenta las
CAPAS DE LA meteorológica, o una cuales elementos son - Pintarrón alumnos. La fase siguientes variables, con
ATMOSFERA estación los mide una estación - Marcadores inicial se estima en sus respectivos
meteorológica y cual meteorológica - Computadora dos horas clase porcentajes:
es su función - Cañón
El alumno conocerá por DOCENTE INFORME DE LA
medio de material Participar e PRACTICA DE CAMPO
didáctico cada una de intercambiar ideas y 10 %
El alumno sabrá las capas de la El alumno valorara, apoyos, con los
porque es importante atmósfera. que función alumnos, durante el COMPORTAMIENTO
cada una de las capas desempeña cada una desarrollo de este DEL ALUMNO EN EL
de la atmósfera de las capas la tema en la clase AULA 20 %
atmósfera y el porque - Plática inicial con
de su importanacia. los alumnos para
introducir al eje ASISTENCIAS:20 %
temático y para
activar los EXAMEN: 50 %
conocimientos
previos para ir a las (Desde el inicio del tema
practicas de campo se discutirá con los
- Exposición de alumnos cuáles son los
material didáctico.. elementos que deben
evaluarse entre sí):
Se propondrá al alumno
ALUMNO el sistema de evaluación.
- Se dejara tareas de Su calificación será
investigación en resultado de su
forma individual. desempeño a lo largo del
- Para la reflexión y curso.
la expresión
relacionada con el eje
temático, analizarán
la propuesta del
UNIDAD 2 maestro y darán su

3. TEMA opinión sobre la
misma.
RADIACION
SOLAR
SUBTEMAS
Material didáctico Acomodo clásico con
El alumno sabrá en que sobre la temática. participación de los
COMPOSICION DE
LA RADIACIO procesos de las plantas - Pintarrón alumnos. La fase
SOLAR influye la radiación. - Marcadores inicial se estima en
El alumno sabrá la El alumno valorará la - Computadora ocho horas clase
definición de la importancia de la - Cañón Para la evaluación se
radiación solar, así radiación solar en tomaran en cuenta las
como su influencia en cada uno de procesos siguientes variables, con
BALANCE DE LA el desarrollo de las metabólicos de los sus respectivos
RADIACIO SOLAR porcentajes:
plantas cultivos.
Participar e INFORME DE LA
El alumno conocerá intercambiar ideas y PRACTICA DE CAMPO
RADIACIÓN cuales son las apoyos, con los 10 %
TERRESTRE radiaciones que son alumnos, durante el
dañinas para la vida El alumno Valorara la desarrollo de este COMPORTAMIENTO
El alumno conocerá humana. importancia de la tema en la clase DEL ALUMNO EN EL
cuales son: las 3 radiación solar, así - Plática inicial con AULA 20 %
FORMULA PARA clases de radiación como se desarrollo de los alumnos para
ESTIMAR LA solar que existen. los cultivos. introducir al eje
El alumno sabrá porque temático y para ASISTENCIAS:20 %
RADIACIÓN
GLOBAL es importante el balance activar los
de la radiación solar El alumno Valorara la conocimientos EXAMEN: 50 %
El alumno conocerá importancia de previos para ir a las
como es la absorción balance para el practicas de campo (Desde el inicio del tema
INSTRUMENTAL se discutirá con los
de radiación en los desarrollo de unos - Exposición de
QUE MIDE LA alumnos cuáles son los
RADAIACION continentes y los El alumno sabrá porque Procesos material didáctico..
océanos es importante la meteorológicos elementos que deben
SOLAR
radiación terrestre evaluarse entre sí):
Se propondrá al alumno

4. El alumno conocerá El alumno Valorara el ALUMNO el sistema de evaluación.
como es la absorción porque la radiación - Se dejara tareas de Su calificación será
IMPORTANCIA DE de radiación en la El alumno sabrá como terrestre emite calor investigación en resultado de su
LA CAPA DE
tierra o en el sacar la radiación global hacia la atmósfera. forma individual. desempeño a lo largo del
OZONO
continente diaria. - Para la reflexión y curso.
la expresión
El alumno Valorara el relacionada con el eje
El alumno conocerá porque es importante temático, analizarán
la formula para conocer la radiación la propuesta del
estimar la radiación El alumno sabrá como global diaria maestro y darán su
CLASIFICACIÓN global utilizar esos datos en su opinión sobre la
DE LAS PLANTAS
aplicación misma.
DE ACUERDO A
LOS
REQUERIMIENTOS El alumno Valorara el
DE LUZ porque es importante
El alumno conocerá la radiación en el
cada uno de desarrollo de la Material didáctico Acomodo clásico con
instrumental para planta. sobre la temática. participación de los
medir la insolación, El alumno sabrá como - Pintarrón alumnos. La fase
IMPORTANCIA DE
radiación solar, nos beneficia la - Marcadores inicial se estima en
LA SOMBRA EN EL
DESARROLLO DE protección que tenemos - Computadora cuatro horas clase
LOS CULTIVOS de la capa de ozono - Cañón
El alumno Valorara
que la capa de ozono
El alumno conocerá es la que nos protege Para la evaluación se
que es la capa de de los rayos tomaran en cuenta las
ozono y porque es El alumno sabrá que: ultravioleta que so los siguientes variables, con
importante cultivos son de días que causan problemas sus respectivos
largos, plantas neutras, y de salud. porcentajes:
cuales son de día corto.
INFORME DE LA
Participar e PRACTICA DE CAMPO
El alumno Valorara intercambiar ideas y 10 %
que de acuerdo con apoyos, con los
El alumno conocerá requerimientos de luz, alumnos, durante el COMPORTAMIENTO
cada uno de los es el porque se desarrollo de este DEL ALUMNO EN EL
cultivos de acuerdo a El alumno sabrá que la desarrollan mejor tema en la clase AULA 20 %
los requerimientos de sombra para algunos unos cultivos que - Plática inicial con
luz cultivos en donde otros de acuerdo al los alumnos para

5. interfiera la luz su ciclo agrícola. introducir al eje ASISTENCIAS:20 %
UNIDAD 3 desarrollo no es el temático y para
TEMA normal activar los EXAMEN: 50 %
conocimientos
El alumno Valorara previos para ir a las (Desde el inicio del tema
TEMPERATURA
que el foto período en practicas de campo se discutirá con los
El alumno conocerá la planta es de gran - Exposición de alumnos cuáles son los
que toda planta importancia en todos material didáctico.. elementos que deben
requiere de luz para los cultivos evaluarse entre sí):
su desarrollo
Se propondrá al alumno
SUBTEMAS ALUMNO el sistema de evaluación.
- Se dejara tareas de Su calificación será
investigación en resultado de su
CONSTANTE
TERMICA forma individual. desempeño a lo largo del
- Para la reflexión y curso.
la expresión
relacionada con el eje
temático, analizarán
METODOS PARA la propuesta del
CALCULAR LA maestro y darán su
CONSTANTE
opinión sobre la
TÉRMICA.
misma. Material didáctico Acomodo clásico con
sobre la temática. participación de los
- Pintarrón alumnos. La fase
HELADAS: - Marcadores inicial se estima en
- Computadora siete horas clase
- Cañón
- EPOCA DE El alumno sabrá que la
OCURRENCIA
Temperatura influye en
-POR SU ORIGEN
- EFEC. VISUALES los procesos fisiológicos
del crecimiento y
desarrollo
DAÑOS CAUSADOS El alumno Valorara
POR HELADAS porque es importante Para la evaluación se
El alumno conocerá la acumulación de la tomaran en cuenta las
que la temperatura es El alumno sabrá porque temperatura. siguientes variables, con
uno de los elementos es importante la sus respectivos

6. mas importante en las constante térmica porcentajes:
actividades vitales de
las plantas y INFORME DE LA
POSIBILIDAD DE
animales. Participar e PRACTICA DE CAMPO
HELADAS
El alumno sabrá como intercambiar ideas y 10 %
desarrollar esos métodos El alumno Valorara apoyos, con los
de la constante térmica que de acuerdo a la alumnos, durante el COMPORTAMIENTO
constante térmica de desarrollo de este DEL ALUMNO EN EL
El alumno conocerá un cultivo será su tema en la clase AULA 10 %
MÉTODO DE lo que es la constante desarrollo - Plática inicial con
LUCHA CONTRA térmica los alumnos para
LAS HELADAS
introducir al eje ASISTENCIAS:20 %
El alumno Valorara temático y para
porque es importante activar los EXAMEN: 60 %
TERMOMETRO El alumno conocerá El alumno sabrá como conocer cada una de conocimientos
algunos métodos para se pueden combatir las constante térmica de previos para ir a las (Desde el inicio del tema
calcular la constante heladas cada cultivo. practicas de campo se discutirá con los
térmica - Exposición de alumnos cuáles son los
UNIDAD 4 material didáctico.. elementos que deben
TEMA evaluarse entre sí):
Se propondrá al alumno
FENOLOGIA
El alumno sabrá el El alumno Valorara ALUMNO el sistema de evaluación.
posible combate de la porque es importante - Se dejara tareas de Su calificación será
El alumno conocerá helada el combate de las investigación en resultado de su
los tipos de heladas heladas para que haya forma individual. desempeño a lo largo del
SUBTEMAS que existen mayor producción. - Para la reflexión y curso.
la expresión
relacionada con el eje Material didáctico Acomodo clásico con
DIVISIÓN DEL
temático, analizarán sobre la temática. participación de los
PERIODO
VEGETATIVO El alumno Valorara la propuesta del - Pintarrón alumnos. La fase
El alumno sabrá que si no se combate maestro y darán su - Marcadores inicial se estima en
El alumno conocerá utilizar este método para una helada puede opinión sobre la - Computadora siete horas clase
cada uno de los daños saber si hay haber perdidas totales misma. - Cañón
LEY DE HOPKINS causada por las probabilidad de heladas de los cultivos.
heladas
PERIODO CRITICO El alumno sabrá
utilizar alguno de estos El alumno Valorara

7. métodos para el que con este método
combate de la helada podrá determinar la
El alumno conocerá posible helada y se
un método de puede prevenir para
OBSERVACIONES posibilidad de helada El alumno sabrá su combate.
FENOLOGICAS utilizar el Termómetro
tipo Six
El alumno Valorara Para la evaluación se
cual método es mas tomaran en cuenta las
UNIDAD 5 El alumno conocerá conveniente a utilizar siguientes variables, con
TEMA un método de lucha sea método directo o sus respectivos
contra las helada indirecto porcentajes:
PRESIÓN INFORME DE LA
El alumno sabrá porque El alumno Valorara
ATMOSFÉRICA Y PRACTICA DE CAMPO
VIENTO es importante la la importancia de los DOCENT
El alumno conocerá : fonología de los cultivos termómetros y su E 10 %
El Termómetro tipo y las aplicaciones que se importancia para el Participar e
Six le puede dar desarrollo del cultivo intercambiar ideas y COMPORTAMIENTO
apoyos, con los DEL ALUMNO EN EL
SUBTEMAS alumnos, durante el AULA 20 %
desarrollo de este
IMPORTANCIA
El alumno sabrá porque El alumno podrá tema en la clase
DEL VIENTO EN ASISTENCIAS:20 %
LA AGRICULTURA es importante el periodo llevar un registro de - Plática inicial con
vegetativo y el las fases fonológicas los alumnos para
El alumno conocerá reproductivo de algún cultivo anual introducir al eje EXAMEN: 50 %
que es la fonología, o uno perenne temático y para
COMPONENTES aplicaciones e activar los (Desde el inicio del tema
DEL VIENTO SON: importancia El alumno sabrá porque conocimientos se discutirá con los
DIRECCIÓN Y es importante la ley de previos para ir a las alumnos cuáles son los
VELOCIDAD elementos que deben
Hopkins El alumno valorara practicas de campo
cada una de la - Exposición de evaluarse entre sí):
división del periodo material didáctico..
El alumno conocerá El alumno sabrá porque vegetativo y la Se propondrá al alumno
CONTROL Y como esta dividido el es importante el periodo importancia de cada el sistema de evaluación.
UTILIZACION DEL periodo vegetativo critico respecto algún uno de ello. Su calificación será
VIENTO elemento meteorológico ALUMNO Material didáctico Acomodo clásico con resultado de su
El alumno valorara de - Se dejara tareas de sobre la temática. participación de los desempeño a lo largo del
cómo esta aplicada la investigación en - Pintarrón alumnos. La fase curso.
VENTAJAS Y
DESVENTAJAS DE El alumno conocerá ley de Hopkins y forma individual. - Marcadores inicial se estima en
LAS CORTINAS la ley de Hopkins El alumno sabrá porque porque es valida - Para la reflexión y - Computadora diez horas clase

8. ROMPEVIENTOS es importante ir la expresión - Cañón
llenando cada formato El alumno valorara el relacionada con el eje
de observaciones posible periodo critico temático, analizarán
El alumno conocerá fonológicas a algún elemento la propuesta del
EFECTO DEL
VIENTO DE que es el periodo meteorológico y maestro y darán su
PLAGAS Y critico posible combate opinión sobre la
ENFERMEDADES misma.
El alumno sabrá los El alumno podrá
ANEMOMETRO efectos que puede llevar un formato de
DIRECCIÓN Y causar la presión algún cultivo en
VELOCIDAD
El alumno conocerá atmosférica y el viento particular de cada fase
cada uno de los para los cultivos fonológica ya sea de
UNIDAD 6 formatos para cultivos anuales,
TEMA observaciones esparcidos o plantas
fonológicas perennes.
HIDROMETEOROS
El alumno sabrá los
efectos que puede El alumno valorara
causar la presión porque es de gran Para la evaluación se
atmosférica y el viento importancia conocer tomaran en cuenta las
El alumno conocerá , para los cultivos cada uno de los siguientes variables, con
SUBTEMAS sus respectivos
que es la presión elementos que;
atmosférica y viento puede ocasionar porcentajes:
HUMEDAD
ATMOSFERICA y su importancia grandes beneficios
El alumno sabrá como como daños INFORME DE LA
puede sacar la dirección PRACTICA DE CAMPO
y velocidad a simple DOCENT 10 %
vista con la escala de E
HUMEDAD COMPORTAMIENTO
Beauford. El alumno valorara Participar e
RELATIVA DEL ALUMNO EN EL
porque es de gran intercambiar ideas y
El alumno conocerá , importancia conocer apoyos, con los AULA 10 %
cada uno de los El alumno sabrá como cada uno de los alumnos, durante el
beneficios o daños utilizar las cortinas elementos que; desarrollo de este
que ocasiona el rompevientos puede ocasionar tema en la clase ASISTENCIAS:20 %
viento dependiendo del tipo de grandes beneficios - Plática inicial con
HUMEDAD DEL cultivo. como daños a la los alumnos para EXAMEN: 60 %
SUELO
agricultura. introducir al eje
El alumno sabrá; si temático y para (Desde el inicio del tema
utilizar o no utilizar una El alumno valorara activar los se discutirá con los
alumnos cuáles son los

9. El alumno conocerá cortina rompevientos porque es de gran conocimientos elementos que deben
cada una de la rosa de para proteger algún importancia la previos para ir a las evaluarse entre sí):
MADICION DE LA los vientos así como cultivo. dirección y velocidad practicas de campo
HUMEDAD DEL
sacar la velocidad del del viento en la - Exposición de Se propondrá al alumno
SUELO
viento agricultura. material didáctico.. Material didáctico Acomodo clásico con el sistema de evaluación.
El alumno sabrá como sobre la temática. participación de los Su calificación será
tener un control para El alumno valorara - Pintarrón alumnos. La fase resultado de su
El alumno conocerá evitar la diseminación porque es importante - Marcadores inicial se estima en desempeño a lo largo del
cada de plagas y controlar el viento ALUMNO - Computadora nueve horas clase curso.
EFECTO EN EL Uno tipos de las enfermedades. para lograr una mayor - Se dejara tareas de - Cañón
DESARROLLO DE cortinas rompevientos producción. investigación en
PLAGAS Y
forma individual.
ENFERMEDADES
El alumno valorara la - Para la reflexión y
El alumno sabrá de las importancia la expresión
El alumno conocerá dos partes que económica de un relacionada con el eje
cada componen el cultivo para temático, analizarán
PRECIPITACION Una de las ventajas y anemómetro protegerlo contra el la propuesta del
PRECIPITACION: desventajas de las viento maestro y darán su
FRONTAL cortinas rompevientos opinión sobre la
CONVECTIVA
misma.
OROGRAFICA
ARTIFICIAL El alumno sabrá los El alumno valorara la
C. TROPICALES El alumno conocerá beneficios y daños por gran importancia el
el efecto del viento exceso de humedad. control del viento para
FORMAS DE para trasportar plagas evitar tanta
PRECIPITACION y o esporas para el diseminación de
desarrollo de plagas y
enfermedades. enfermedades.
El alumno sabrá, los
IMPORTANCIA El alumno conocerá daños y beneficios de la El alumno valorara la
DEL AGUA DE LAS como esta formado el humedad atmosférica importancia que se
PLANTAS anemómetro cuente con este
instrumento
Para la evaluación se
PLUVIOMETRO El alumno sabrá, aplicar tomaran en cuenta las
El alumno conocerá , la formula de relativa siguientes variables, con
que para sacar el por ciento El alumno valorara la sus respectivos
Son los de humedad. aplicación de la porcentajes:
CICLO hidrometeoros y su humedad que le dará a
HIDROLOGICO importancia en el cada cultivo de INFORME DE LA

10. desarrollo de los acuerdo a su PRACTICA DE CAMPO
cultivos. requerimiento. 10 %
DOCENT
DISTRIBUCION
El alumno sabrá, cual es E COMPORTAMIENTO
TEMPORAL Y
ESPACIAL DE LA la humedad necesaria Participar e DEL ALUMNO EN EL
PRECIPITACION para el optimo El alumno valorara, el intercambiar ideas y AULA 20 %
El alumno conocerá , desarrollo que un porque; la humedad apoyos, con los
la importancia de la cultivo atmosférica es alumnos, durante el
humedad atmosférica importante para el desarrollo de este ASISTENCIAS:20 %
y las consecuencias ciclo hidrológico. tema en la clase Material didáctico Acomodo clásico con
CLASIFICACIÓN meteorológicas El alumno sabrá, usar - Plática inicial con sobre la temática. participación de los EXAMEN: 50 %
DE LAS PLANTAS
los diferentes métodos los alumnos para - Pintarrón alumnos. La fase
POR SU
REQUERIMIENTO El alumno conocerá, para sacar la humedad El alumno valorara, introducir al eje - Marcadores inicial se estima en (Desde el inicio del tema
DE AGUA la formula de la del suelo. que la humedad temático y para - Computadora nueve horas clase se discutirá con los
humedad relativa. atmosférica también activar los - Cañón alumnos cuáles son los
puede ocasionarnos conocimientos elementos que deben
grandes perdidas en la previos para ir a las evaluarse entre sí):
CLASIFICACIÓN producción por plagas practicas de campo
DE LOS CLIMAS El alumno sabrá, como y enfermedades. - Exposición de Se propondrá al alumno
en un cultivo, no debe material didáctico.. el sistema de evaluación.
El alumno conocerá, excederse de humedad El alumno valorara, Su calificación será
tipos de humedad del y que tampoco requiera porque es importante resultado de su
suelo de humedad ya que la humedad del suelo desempeño a lo largo del
afecta en la producción. para el desarrollo del ALUMNO curso.
DISTRIBUCION DE cultivo. - Se dejara tareas de
LOS CLIMAS EN investigación en
LA REPUBLICA El alumno sabrá, los forma individual.
MEXICANA
tipos de precipitación - Para la reflexión y
El alumno conocerá, que existen y formas de El alumno valorara, la expresión
los diferentes precipitación. cual es el mejor relacionada con el eje
IMPORTANCIA DE métodos para medir método para sacar la temático, analizarán
LOS CLIMAS EN la humedad del suelo. humedad del suelo. la propuesta del
LA AGRICULTURA maestro y darán su
opinión sobre la
El alumno sabrá, como misma.
se pasando de un
INFLUENCIA DEL El alumno conocerá, proceso a otro para El alumno valorara,
HOMBRE EN LA que cuando hay llamarle de nombre. cual es la capacidad
MODIFICACION ciertas condiciones de de campo que el
DE LOS CLIMAS humedad favorece cultivo requiere para

11. para el desarrollo de lograr una mayor
ciertas plagas y El alumno sabrá, que el producción. Para la evaluación se
enfermedades. agua desempeña tomaran en cuenta las
diferentes funciones siguientes variables, con
para la planta. sus respectivos
El alumno conocerá, El alumno valorara, porcentajes:
lo que es la El alumno sabrá, medir la importancia de la
precipitación y su la precipitación en un precitación, así como INFORME DE LA
origen momento dado. interviene en el PRACTICA DE CAMPO
desarrollo de los 10 %
cultivos.
SUBTEMA 2:
El alumno sabrá, el COMPORTAMIENTO
IDENTIFICACIÓN
DE FUENTES DE porque, es de gran DOCENT DEL ALUMNO EN EL
INFORMACIÓN importancia el ciclo E AULA 10 %
El alumno conocerá, hidrológico. El alumno valorara, Participar e
cada una de las porque es importante intercambiar ideas y
formas de las formas de apoyos, con los Material didáctico Acomodo clásico con ASISTENCIAS:20 %
precipitación El alumno sabrá, en que precipitación y los alumnos, durante el sobre la temática. participación de los
lugares hay menor o beneficios que nos desarrollo de este - Pintarrón alumnos. La fase EXAMEN: 60 %
mayor precipitación. proporciona. tema en la clase - Marcadores inicial se estima en
- Plática inicial con - Computadora cuatro horas clase (Desde el inicio del tema
los alumnos para - Cañón se discutirá con los
El alumno conocerá, El alumno valorara, introducir al eje alumnos cuáles son los
que el agua es vital la importancia del temático y para elementos que deben
para las plantas agua para el activar los evaluarse entre sí):
El alumno sabrá, que de desarrollo del cultivo. conocimientos
acuerdo a las previos para ir a las Se propondrá al alumno
SUBTEMA 3:
El alumno conocerá, precipitaciones serán los practicas de campo el sistema de evaluación.
REVISIÓN Y
ANÁLISIS DE LA lo que es el diferentes cultivos que El alumno valorara, - Exposición de Su calificación será
INFORMACIÓN pluviómetro y su tengamos. la importancia de material didáctico.. - resultado de su
función. medir la precipitación. desempeño a lo largo del
curso.
El alumno conocerá, El alumno sabrá, que de El alumno valorara, ALUMNO
el ciclo hidrológico acuerdo a los diferentes el ciclo hidrológico - Se dejara tareas de
tipos de clima que como interviene investigación en
tengamos vamos a tener también para la forma individual.
diferentes variedades de formación de - Para la reflexión y
cultivos fenómenos la expresión
El alumno conocerá, meteorológicos. relacionada con el eje

12. como esta distribuida, temático, analizarán
temporal y espacial la El alumno sabrá, los El alumno valorara, la propuesta del
precipitación diferentes climas que porque es importante maestro y darán su
existen en México. conocer la opinión sobre la
precipitación espacial misma.
y temporal, porque de
acuerdo a la pcpn.
El alumno conocerá, Tendremos la
la clasificación de las El alumno sabrá, la variedad de cultivos.
plantas de acuerdo a importancia de la
su requerimiento de relación del clima con la El alumno valorara,
agua agricultura. porque es importante
conocer las plantas de
acuerdo a su Para la evaluación se
requerimiento de tomaran en cuenta las
El alumno sabrá, de agua. siguientes variables, con
El alumno conocerá, estas modificaciones: sus respectivos
la clasificación de los malla sombra, porcentajes:
climas . acolchado
invernaderos, etc. De El alumno valorara, INFORME DE LA
acuerdo a su porque es importante, PRACTICA DE CAMPO
requerimiento. conocer los climas de 10 %
cada lugar y
determinar el tipo de COMPORTAMIENTO
El alumno conocerá, cultivo Materiales de - Se utilizará el DEL ALUMNO EN EL
la clasificación de los DOCENT Internet sobre las acomodo AULA 20 %
climas en la E principales teorías y convencional
Republica Mexicana. Participar e sus desarrollos.
El alumno valorara, intercambiar ideas y - Textos de la ASISTENCIAS:20 %
porque es importante apoyos, con los asignatura
la clasificación de alumnos, durante el - Trabajos de EXAMEN: 50 %
El alumno conocerá, climas de la desarrollo de este investigación ya
como el suelo Republica Mexicana. tema en la clase elaborados (Tesis, (Desde el inicio del tema
agrícola esta ligado a El alumno identificará - Plática inicial con tesinas, etc.) se discutirá con los
las condiciones las diversas fuentes de los alumnos para - Blog alumnos cuáles son los
climáticas. información adecuadas introducir al eje elementos que deben
para un trabajo de El alumno valorara, temático y para evaluarse entre sí):
investigación. el clima propicio para activar los
los diferentes cultivos. conocimientos Se propondrá al alumno
El alumno conocerá, previos para ir a las el sistema de evaluación.

13. las modificaciones practicas de campo Su calificación será
climáticas por el - Exposición de resultado de su
hombre, como son: material didáctico.. desempeño a lo largo del
los invernaderos, El alumno valorara, curso.
malla sombra, modificaciones:
acolchado etc. malla sombra, - Blog sobre la RECOMENDACIONES
acolchado ALUMNO temática. PARA LA
invernaderos, etc. De - Se dejara tareas de - Pintarrón EVALUACIÓN:
acuerdo a los recursos investigación en - Marcadores
económicos del forma individual. - Computadora TRABAJO: El trabajo
agricultor - Para la reflexión y - Cañón final deberá cumplir con
la expresión - Hipertexto los requisitos que se
El alumno analizará relacionada con el eje - Tesis ya elaboradas establecieron desde el
diversas fuentes de temático, analizarán principio del tema.
información. la propuesta del
maestro y darán su - Fuentes de Internet EXAMEN. Este se
opinión sobre la - Materiales y orientará al
misma. fuentes reconocimiento de los
El alumno distinguirá seleccionados por los elementos conceptuales y
entre diferentes mismos alumnos hacia el conocimiento del
niveles de fuentes de propio trabajo.
investigación (fuentes
primarias, El alumno será capaz - La participación en PARTICIPACIONES
secundarias, de acceder a las el blog se realizará EN EL BLOG: La base
terciarias). diversas fuentes de desde un ambiente de estos será la calidad
información. externo al escolar. de las participaciones
para que permitan
enriquecer los trabajos
tanto el propio como de
los compañeros.
PARTICIPACIÓN EN
CLASE: Con la
participación en clase el
alumno debe dejar claro
el tipo de trabajo que ha
realizado extra clase.
AVANCES DEL
El alumno reconocerá DOCENTE TRABAJO: El alumno

14. la información - El maestro debe cumplir con los
adecuada para la presentará mediante tiempos estipulados para
elaboración del El alumno valorará un esquema (cuadro agotar cada uno de los
Marco Teórico positiva o sinóptico), los subtemas del trabajo. El
acorde con su negativamente la niveles de las fuentes alumno deberá comprobar
investigación. información que de información). sus avances en clase
revise, en el marco de - Solicitará a los mediante la presentación
un trabajo de alumnos actividades de resúmenes, cuadros y
investigación. tendientes a otros elementos de prueba
identificar fuentes de que se les solicite sobre
información los avances de su trabajo.
adecuadas a su
trabajo de ASISTENCIAS:
investigación Cumplir con un mínimo
ALUMNO de 80% de asistencias a
- Investigar lugares las clases durante el
y personas que curso.
constituyen fuentes
de información para Al final se solicitará a los
un tema de trabajo alumnos una evaluación
escogido del tema y del maestro
previamente:
bibliotecas, sitios
electrónicos,
personas expertas en
el campo etc.
- Hacer un directorio
de los lugares,
personas y sitios
electrónicos
encontrados, así
como de textos
libros, revistas, etc.
- Participación en el
blog del tema y
señalará cuáles son
las fuentes de
información que ha
identificado para su
propio trabajo.

15. DOCENTE
- Búsqueda de
información en
Internet
(Laboratorio)
- Búsqueda de
fuentes de
información en el
Laboratorio
- Explicación del
manejo de Google
académico
- Gestionar visita a
una Biblioteca
Central para que
conozcan el sistema
de búsqueda de
información de
acuerdo con sus
necesidades.