Este documento describe el uso de ayudas hipermediales dinámicas en el aula para aumentar la participación e interés de los estudiantes en el proceso educativo. Los objetivos generales son brindar actividades diversas para desarrollar competencias y mejorar el rendimiento académico, mientras que los objetivos específicos son crear conciencia sobre el cuidado ambiental y reconocer métodos de separación de mezclas. El documento también presenta las actividades, marco teórico, y evaluación del desempeño de los estudiantes.

1. INCLUSIÓN DE AYUDAS
HIPERMEDIALES DINÁMICAS
EN EL DESAROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DEL AULA CON
EL OBJETIVO DE AUMENTAR
LA PARTICIPACIÓN E INTERÉS
DEL ESTUDIANTE EN EL
PROCESO EDUCATIVO
INICIAR

3. OBJETIVO DE LA A.H.D.
GENERAL
Brindar a los estudiantes la posibilidad de realizar actividades
diferentes y diversas a las realizadas normalmente en el aula de clase
con el objetivo de desarrollar y fortalecer competencias
incrementando su interés en el proceso educativo permitiéndole
mostrar un mejor desempeño y por ende un mejor rendimiento
académico.
ESPECIFICOS
Crear conciencia sobre al cuidado del medio ambiente
desde la cotidianidad del estudiante.
Reconocer y diferenciar los métodos de separación de
mezclas y visualizar como utilizarlos en el control de
desechos en el medio ambiente.
S INICIO

4. OBJETIVO DE LAS ACTIVIDADES
EN EL AULA
Fortalecer las habilidades
comunicativas del estudiante al
plasmar sus ideas y sentimientos en
escritos.
Crear conciencia del cuidado del
medio ambiente reconociendo
procesos que se pueden implementar
para mejorar su estado y evitar su
deterioro.
A S INICIO

5. Verifico diferentes
métodos de
separación de mezclas.
SIGUIETE
ATRAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Y/O FORTALECER
INICIO
Utilizo responsable y autónomamente las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) para aprender, investigar
y comunicarme con otros en el mundo.
Diseño un plan textual
para la presentación de
mis ideas, pensamientos
y saberes en los
contextos en que así lo
requiera.
Escucho activamente
a mis compañeros y
compañeras y
reconozco puntos de
vista diferentes.
Comparo masa, peso,
cantidad de sustancia y
densidad de diferentes
materiales.
A S

6. SIGUIETE
ATRAS
MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL DE LA
ACTIVIDAD DE LA CLASE
ACTIVIDAD DE INTRODUCCION
A S INICIO
VIDEO 1 VIDEO 2
LECTURA
DIRIGIDA 1
LECTURA
DIRIGIDA 2

7. SIGUIETE
ACTIVIDADES
TÉRMINOS ASOCIADOS CON EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
INICIO
SIENDO EL TUTOR DE MIS COMPAÑEROS
LABORATORIO: DENSIDAD DE LAS SUSTANCIAS
CRUCI-AMBIENTE
RELACIONA CONCEPTOS YGRÁFICOS
LOS MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS
COMPLETA ESPACIOS
LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
A S

8. SIGUIETE
ATRAS
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
DEL ESTUDIANTE
A INICIO
ENCUESTA DE ACERCA DE LA AHD
EVALUACIÓN DE APROPIACIÓN DE CONCEPTOS