Este documento presenta un resumen de las principales ideas sobre el alfabetismo funcional. Explica que la lectura y escritura deben estudiarse como prácticas sociales vinculadas a eventos y mediadas por textos. También destaca la importancia de considerar la motivación y propósitos de diferentes grupos al realizar prácticas de lecto-escritura. Finalmente, enfatiza que las investigaciones deben adentrarse en el conocimiento y comprensión de estas prácticas a lo largo de la vida de las personas.
Objeto de estudio: Consejos educativos. Interpretar y comprender los posibles aporte desde su creación en el fortalecimiento de los valores sociales, desde la fenomenología y la etnometodología
Objeto de estudio: Consejos educativos. Interpretar y comprender los posibles aporte desde su creación en el fortalecimiento de los valores sociales, desde la fenomenología y la etnometodología
Problematización desde la investigación educativa y la pedagogía.
Presentación realizada para exponer el proceso adelantado en el paso 3 del curso Seminario de Investigación. ECEDU-UNAD
Problematización desde la investigación educativa y la pedagogía.
Presentación realizada para exponer el proceso adelantado en el paso 3 del curso Seminario de Investigación. ECEDU-UNAD
El propósito de esta comunicación fue compartir los hallazgos y las reflexiones que se suscitaron en torno a un estudio de caso: “La batalla de San Lorenzo. Enfoques de la tecnología educativa en un relato histórico” realizado en el marco de la asignatura Tecnología Educativa de la Lic. y el Profesorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Luján.
La actividad que propusimos a los estudiantes como práctica pedagógica consistió en “leer” una escena histórica desde los distintos lenguajes que dan cuenta de ella para indagar las transposiciones mediáticas y didácticas que operan en los textos escolares, en los de divulgación científica y en los medios masivos de comunicación sobre un acontecimiento de la historia nacional que es, a su vez, un contenido curricular.
1. Módulo: Leer y escribir en el siglo XXI . UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN Programa de Magíster en Educación 2° Semestre 2008 Dra: Beatriz Figueroa Sandoval
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11. Referentes Nacionales para la Formulación de Estándares en Lenguaje Políticas Educativas Curriculum Nacional Pruebas estandarizadas medición alumnos:Simce, PSU Evaluación Docente: Marco para la buena enseñanza Necesidades del sistema educativo en acción Necesidades emergentes de la vida social y cultural del país Necesidades emergentes del desarrollo económico y de la vida del trabajo del país Educación Formal Educación Informal
12. ¿....? Referentes Internacionales para la Formulación de Estándares en Lenguaje Avances teóricos en el área de la lingüística y la literatura Necesidades comunicativas emergentes en el mundo globalizado Políticas Internacionales en el área de alfabetismo Avances teóricos en el área de la Didáctica del lenguaje Curriculum de países exitosos en el desarrollo de competencias comunicativas Unesco: mediciones estandarizadas. Pruebas: OECD, Pisa