Alfabetizacion Digital -"Una Propuesta para la Región Lambayeque"
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El documento destaca la importancia de la alfabetización digital en los docentes peruanos. Señala que la 6a Política Pedagógica Nacional propone fortalecer las tecnologías de la información y comunicación a través de un proyecto nacional, lo que obliga a los docentes e instituciones educativas a cambiar su visión de la escuela tradicional hacia una escuela moderna. También propone impulsar la investigación e innovación pedagógica a través de una red de investigación educacional.
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Alfabetizaciondigital
El documento discute la importancia de la alfabetización digital en los docentes peruanos. Señala que la sexta Política Pedagógica Nacional propone fortalecer las tecnologías de la información y comunicación a través de un proyecto nacional, lo que obliga a los docentes e instituciones educativas a cambiar su visión de la escuela tradicional hacia una escuela moderna que utilice tecnologías de punta. También propone impulsar la investigación e innovación pedagógica a través de una red de investigación educacional
PERSPECTIVA DE LAS TIC EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Este documento presenta una perspectiva sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación primaria. Propone una política de integración de TIC que promueva el acceso equitativo a la tecnología, articule modelos pedagógicos y contribuya a los objetivos educativos. Asimismo, presenta lineamientos para una integración significativa de las TIC centrada en tres ejes: información-conocimiento, sujeto-comunidad y producción-participación.
Competencias2009
El documento discute el uso de la tecnología en la educación infantil. Señala que la tecnología puede potenciar el aprendizaje y el desarrollo de competencias en los niños siempre que se utilice de forma adecuada y esté integrada en actividades prácticas y metodologías participativas. También destaca la importancia de desarrollar habilidades tecnológicas desde edades tempranas para preparar a los niños para la sociedad actual.
Toiccc
Este documento presenta una perspectiva sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación primaria. Propone que el contenido en línea creado por los docentes es lo que tiene el mayor efecto multiplicador inmediato y debe ser la prioridad al preparar material educativo en línea. Además, describe objetivos como promover el acceso equitativo a la tecnología y favorecer la integración de las TIC con una propuesta pedagógica común que apoye los objetivos del nivel primario.
Tarea 1 de tecnologia aplicada a la educacion
Este documento describe la relación entre tecnología, educación y comunicación. Explica que la tecnología educativa surgió en la década de 1950 para permitir una enseñanza más eficiente y efectiva mediante el uso de recursos tecnológicos. También analiza los retos de la educación ante la sociedad de la información, incluyendo la necesidad de reducir la brecha digital y promover un uso pedagógico crítico de las tecnologías de la información.
Tarea i tecnologia
Este documento presenta las actividades de trabajo para la unidad 1 sobre Tecnología Aplicada a la Educación. Los estudiantes deben investigar los temas de la unidad que incluyen la introducción a la tecnología educativa, su origen y evolución, los retos de la educación ante la sociedad de la información y la brecha digital. Los estudiantes deben elaborar una presentación de PowerPoint sobre estos temas e incluir definiciones, ejemplos e imágenes para explicarlos de manera clara. Finalmente, deben registrarse en Slide
Tema 1: Modelos pedagógicos mediados por TIC
Este documento presenta varios modelos pedagógicos mediados por TIC. Define brevemente qué son los modelos pedagógicos y las TIC. Luego describe los modelos LoTi, TIM, Proyectos Pedagógicos de Aula, TPACK, MITICA, SAMR y MICEA-AULA DINÁMICA, explicando sus características principales. El objetivo es ampliar las opciones más allá de los modelos tradicionales y mostrar cómo las TIC pueden integrarse en los procesos educativos.
Las tics en la educación.
El documento describe las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como herramientas fundamentales en la educación y la vida actual. Explica que los docentes deben desarrollar habilidades con las TIC para usarlas efectivamente en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza. También destaca los beneficios de las TIC para los estudiantes, como el acceso a información y el aprendizaje autónomo, así como los retos que plantean para los docentes y las instituciones educativas.
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Toiccc
Este documento presenta una perspectiva sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación primaria. Propone que el contenido en línea creado por los docentes es lo que tiene el mayor efecto multiplicador inmediato y debe ser la prioridad al preparar material educativo en línea. Además, describe objetivos como promover el acceso equitativo a la tecnología y favorecer la integración de las TIC con una propuesta pedagógica común que apoye los objetivos del nivel primario.
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Este documento describe la relación entre tecnología, educación y comunicación. Explica que la tecnología educativa surgió en la década de 1950 para permitir una enseñanza más eficiente y efectiva mediante el uso de recursos tecnológicos. También analiza los retos de la educación ante la sociedad de la información, incluyendo la necesidad de reducir la brecha digital y promover un uso pedagógico crítico de las tecnologías de la información.
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Este documento presenta varios modelos pedagógicos mediados por TIC. Define brevemente qué son los modelos pedagógicos y las TIC. Luego describe los modelos LoTi, TIM, Proyectos Pedagógicos de Aula, TPACK, MITICA, SAMR y MICEA-AULA DINÁMICA, explicando sus características principales. El objetivo es ampliar las opciones más allá de los modelos tradicionales y mostrar cómo las TIC pueden integrarse en los procesos educativos.
Las tics en la educación.
El documento describe las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como herramientas fundamentales en la educación y la vida actual. Explica que los docentes deben desarrollar habilidades con las TIC para usarlas efectivamente en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza. También destaca los beneficios de las TIC para los estudiantes, como el acceso a información y el aprendizaje autónomo, así como los retos que plantean para los docentes y las instituciones educativas.
Artículo La tecnología educativa en la era de la información http://educatvir...
Artículo La tecnología educativa en la era de la información http://educatvir...Carlos Antonio Pérez Castro
http://educatvirtual12.blogspot.mx
La tecnología educativa en la era de la información
Carlos Antonio Pérez Castro
Artículo
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Sistema de Universidad Virtual
Resumen
El siguiente texto pretende ser una visión crítica sobre el uso de la tecnología educativa, su tendencia y direcciones. Muestra las características y consideraciones a tomar para implementar la educación en ambientes virtuales, sus ventajas, desventajas y puntos clave dentro de la era digital, la información y en conocimiento en la virtualidad.
Palabras clave: tecnología educativa, educación virtual, era digital
Introducción
Nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan entre sí, mediatizados por el mundo.
Paulo Freire.
Principios del siglo XXI, nos encontramos en el apogeo de la era digital, de la información, de las redes sociales, el mercado internacional, la tendencia de dominar más de un idioma, lenguajes de programación, sublenguajes culturales… todo esto pasa en el contexto social e informático, las nuevas generaciones establecen patrones de interrelación con su medio a través de una computadora y un ambiente digital, la educación ha tratado de incorporar todos estos elementos.
La era digital
En esta era digital la educación ha tratado de incorporar herramientas tecnológicas como solución a las problemáticas de alfabetización, demanda de servicio de actualización profesional y laboral; sin embargo, “Las nuevas tecnologías deben servir como plataforma para incorporar la educación a la sociedad, más no como meta para transmitir una ideología particular que delimite las capacidades del individuo en función de una mayor demanda de recursos técnicos” (Reyes 2008). La sociedad del conocimiento ha apostado en invertir en proveer a los centros educativos de computadores y aparatos electrónicos, a bien de dejar a un lado las aplicaciones de las teorías del aprendizaje, que al ser aplicaciones son también tecnologías.
Pero, ¿Cómo se originó esta tendencia? Delacôte (citado en Reyes 2008) comenta: “hasta ahora, no existe una “tecnología pura”, así como tampoco una ciencia independi¬ente de los valores morales, tanto la ciencia como la tecnología son actividades humanas ligadas por una densa red de intereses y motivaciones de todo tipo”, intereses ligados a un sistema económico y político que establece una coordinación organizacional de los órganos y dependencias gestoras de la educación, los programas de estudio, contenidos, reglamentación institucional, etc. La tecnología es en si misma reflejo de los procesos sociales que a su vez transforma y es transformada por las practicas culturales y organizativas de la sociedad misma. Por lo anterior se ha tenido la expectativa y la gran necesidad de un cambio en el modelo pedagógico vertical empleado hasta estos días, se ha pretendido aplicar los principios y tecnologíUniversidad tecnica de ambato funcion de las nics en el pea
Este documento describe las funciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por los docentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que las TIC tienen un impacto significativo en el mundo educativo y cómo los docentes pueden usarlas para alfabetizar digitalmente a los estudiantes, gestionar la escuela, facilitar la enseñanza y el aprendizaje, y comunicarse con las familias y otros docentes. También describe las características que debe tener un docente para hacer un uso efectivo de las T
Actividad 01 asignatura diseño de proyectos educativos
El documento presenta un proyecto educativo mediado por las TIC. Amparo Ortega Arias propone buscar 5 videos sobre proyectos innovadores y diseñar un cuadro comparativo con título, objetivos, alcances, innovación e opinión. También propone buscar 3 ejemplos de estructura lógica de planeación educativa y describir cómo su proyecto podría formar parte de estas estructuras. El objetivo general es fomentar el uso de las TIC en la educación de manera innovadora.
Educación y Tecnología. Marco Referencial
El documento describe el proyecto Modelo CReA, el cual busca desarrollar competencias como la creatividad, iniciativa, comunicación y trabajo colaborativo mediante el uso de las TIC. El proyecto promueve que los estudiantes aprendan creando, expresando y colaborando en entornos flexibles, con un profesorado capacitado para guiar este nuevo enfoque y estudiantes activos y abiertos al cambio.
Tecnología y Educación
El documento discute el papel de la tecnología en la educación. Explica que las TIC pueden ser útiles herramientas educativas cuando se integran adecuadamente en la tradición de las instituciones educativas. También destaca que las TIC permiten nuevas formas de comunicación entre estudiantes y profesores que estimulan el aprendizaje. Finalmente, señala que aunque las TIC brindan grandes oportunidades, su incorporación efectiva requiere cambios en la organización escolar y las habilidades digitales de los profes
Acerca de las tics
El documento describe la importancia de formar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para innovar en la educación. Explica que las TIC generan nuevas oportunidades para la enseñanza y el aprendizaje, pero que se requiere que los docentes desarrollen competencias digitales para aprovecharlas. El Ministerio de Educación Nacional de Colombia ha creado un documento llamado "Competencias TIC para el desarrollo profesional docente" para guiar la formación de los maestros
El contexto colombiano y la integración de las tic en la educación
El documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación colombiana. Señala que las TIC deben usarse para fines educativos, de integración territorial, modernización administrativa y desarrollo social. Sin embargo, muchos maestros colombianos aún no están preparados para cambiar su enseñanza tradicional. La implementación efectiva de las TIC en las escuelas puede motivar a los estudiantes y permitir diferentes estilos de aprendizaje. También requiere capacitar a los maest
Manuel y amparo
El documento describe las herramientas que ofrece la virtualidad para la enseñanza, tanto físicas como no físicas. Entre las físicas se encuentran diapositivas, video beam, películas y videos educativos, y computadoras. Entre las no físicas están nuevas formas de pensar, creatividad, publicaciones pedagógicas y evolución intelectual. También discute cómo el autoaprendizaje se puede aprovechar en las TIC a través de la interactividad que estimula a estudiantes y profesores, y
incorporación de las tic en el aula
Este documento discute la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Señala que las TIC son fundamentales para la educación actual debido a que el mundo es digital. También explica que las TIC permiten abrir el entorno del aula y que los estudiantes aprenden de manera más informal y motivada a través de múltiples fuentes. Finalmente, indica que el papel del docente cambia a ser un guía y tutor que ayuda a los estudiantes a navegar por la gran cantidad de información disponible.
El docente y el uso de las tics en el proceso educativo
El documento describe el rol del docente frente a las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos educativos. Explica que los docentes deben formarse para incorporar las TIC de manera gradual, pasando por niveles de conocimiento como experimental, novato, intermedio y experto. También destaca los beneficios de las TIC para los docentes, como facilitar la comunicación y superar barreras de espacio y tiempo, pero señala que se deben superar obstáculos como enfocarse más en las herramientas que en las prácticas
Principales usos de la Tecnología Educativa
El documento describe los principales tipos de textos argumentativos como textos científicos, legales, ensayos y periodísticos. Luego discute los usos principales de la tecnología educativa, incluyendo facilitar la comprensión de contenidos, ilustrar temas con imágenes e impulsar cambios en la educación. Finalmente, concluye que el uso de la tecnología amplía la calidad de la educación al permitir mayor comunicación e interacción, y al fomentar el desarrollo de habilidades.
Presentacion car 10-09
El documento presenta el contexto educativo e institucional para el rediseño curricular en la Universidad Católica Boliviana. Describe las demandas actuales de la educación superior a nivel internacional y nacional, incluyendo las competencias, el aprendizaje centrado en el estudiante, y la Declaración de Bolonia. También analiza el marco legal boliviano y el modelo académico de la universidad basado en la formación integral. Propone un rediseño curricular enfocado en el desarrollo de competencias siguiendo los lineamientos internacionales y
Tic en la educacion
El documento discute el uso de la tecnología en el aula y sus beneficios para mejorar la educación. Señala que la integración de las TIC representa un desafío para los docentes y que la tecnología puede aumentar el interés de los estudiantes, fomentar la interactividad y la motivación. También resalta la importancia de que los docentes se actualicen continuamente en el uso de las nuevas tecnologías y aprendan a incorporarlas de manera efectiva en sus clases.
Las tic en la escuela
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la escuela. Explica que las TIC sirven para mejorar el manejo de la información y la comunicación, ampliando el conocimiento. También describe el proceso de integración de las TIC en la escuela, como promover el aprendizaje significativo y el acceso a información. Finalmente, menciona ejemplos de buenas prácticas de las TIC en la escuela como blogs y wikis.
Grupo 522005 5
La propuesta busca capacitar a docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación para mejorar la calidad, equidad e inclusión en la educación. Se propone desarrollar módulos de capacitación de 40 horas cada uno enfocados en competencias digitales. La capacitación diagnostica el nivel de competencia de los docentes y los ubica en cursos básico, intermedio o avanzado. El objetivo es que los docentes utilicen mejor las herramientas tecnológicas en sus clases para beneficiar a todos los estudiantes
Generando Instancias Para Promover la Cultura Preventiva y de Reacción Ante D...
Generando Instancias Para Promover la Cultura Preventiva y de Reacción Ante D...Cristian Adrian Villegas Dianta
“Generando Instancias Para Promover la Cultura Preventiva y de Reacción Ante Desastre por Medio de las TIC”
La siguiente propuesta consiste en desarrollar con estudiantes de pedagogía básica un proyecto de intervención en sus lugares de práctica, en el cual puedan abordar con sus estudiantes una serie de acciones para prevenir y enfrentar desastres naturales.
El proyecto consiste en que los profesores en formación, puedan trabajar con sus estudiantes de aula, un juego serio que ilustra sobre la prevención y reacción ante diferentes catástrofes naturales. Luego de jugar, trabajan con los estudiantes, el desarrollo de una cultura de prevención y reacción frente a estas catástrofes naturales mediante la generación de poster e instructivos digitales que luego pegarán al interior del establecimiento y que se enriquece, mediante la creación de experiencias de realidad aumentada a través del uso de códigos QR, van insertados dentro de estos materiales y estarán en zonas estratégicas del establecimiento. Estos códigos QR permiten enriquecer de manera multimedia, carteles con instrucciones de reacción frente a los eventos naturales, material anexo al cual puede accederse mediante el uso de smartphone. Se puede ver un ejemplo de cómo quedaría el recurso construido en la sección de anexos o aquí.
Esta iniciativa curricularmente es transversal dentro de la enseñanza básica, pero por su complejidad se recomienda que se trabaje desde 4° básico y por su temática dentro del sector de historia, geografía y ciencias sociales, aunque por el tipo de recursos que se crean se puede trabajar de forma complementaria con el sector de lenguaje y comunicación, educación tecnológica, o artes visuales por ejemplo.
Es así como en los puntos que se presentan a continuación se revisa el cómo se trabajará con los docentes en formación para que ellos repliquen la experiencia con sus estudiantes en los establecimientos escolares.
Trabajo colaborativo vs trabajo cooperativo
El documento describe el trabajo colaborativo y cooperativo. El trabajo colaborativo se define como procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos con herramientas que facilitan el trabajo conjunto. El trabajo cooperativo es una herramienta poderosa para compartir conocimiento y facilitar el flujo de información en una organización a través de la interacción de personas que trabajan juntas como un grupo interdependiente. La principal diferencia es que la colaboración se basa en la suma de individuos mientras que la cooperación requiere la interacción entre ellos.
MANUALES LAPTOP XO SECUNDARIA - PERUEDUCA
Este documento describe las especificaciones técnicas y los pasos para instalar y configurar el sistema operativo y las aplicaciones de las laptops educativas modelo 1.5 utilizadas en los Centros de Recursos Tecnológicos en el nivel de educación secundaria en Perú. Incluye detalles sobre el hardware como el procesador, memoria, batería y software como el sistema operativo Fedora 11 y cómo configurar la conexión inalámbrica, fecha y hora y utilizar el software TightVNC Viewer para controlar remotamente las laptops.
La Oveja Blanca De La Familia
Como ningún otro ser humano Cristo escogió su genealogía. La pregunta es: Usted hubiera escogido a gente como esa para ser parte de su familia?
Estudio Bíblico dado en la PIB Deltona.
Avisos Parroquiales Abr 17_16
Encuentros Pastorales, Celebraciones en los Conjuntos, Concierto Banda Sinfónica UNAB, La Eucaristía lugar privilegiado para el encuentro con el Señor.
Enciclopedias Colaborativas en catalan DiM Trams
El documento habla sobre el Día de Internet y las enciclopedias virtuales colaborativas en catalán llamadas DiM-TraMS en http://www.pangea.org/dim/evdim, repitiendo la información varias veces y deseando un feliz día.
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Nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan entre sí, mediatizados por el mundo.
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Principios del siglo XXI, nos encontramos en el apogeo de la era digital, de la información, de las redes sociales, el mercado internacional, la tendencia de dominar más de un idioma, lenguajes de programación, sublenguajes culturales… todo esto pasa en el contexto social e informático, las nuevas generaciones establecen patrones de interrelación con su medio a través de una computadora y un ambiente digital, la educación ha tratado de incorporar todos estos elementos.
La era digital
En esta era digital la educación ha tratado de incorporar herramientas tecnológicas como solución a las problemáticas de alfabetización, demanda de servicio de actualización profesional y laboral; sin embargo, “Las nuevas tecnologías deben servir como plataforma para incorporar la educación a la sociedad, más no como meta para transmitir una ideología particular que delimite las capacidades del individuo en función de una mayor demanda de recursos técnicos” (Reyes 2008). La sociedad del conocimiento ha apostado en invertir en proveer a los centros educativos de computadores y aparatos electrónicos, a bien de dejar a un lado las aplicaciones de las teorías del aprendizaje, que al ser aplicaciones son también tecnologías.
Pero, ¿Cómo se originó esta tendencia? Delacôte (citado en Reyes 2008) comenta: “hasta ahora, no existe una “tecnología pura”, así como tampoco una ciencia independi¬ente de los valores morales, tanto la ciencia como la tecnología son actividades humanas ligadas por una densa red de intereses y motivaciones de todo tipo”, intereses ligados a un sistema económico y político que establece una coordinación organizacional de los órganos y dependencias gestoras de la educación, los programas de estudio, contenidos, reglamentación institucional, etc. La tecnología es en si misma reflejo de los procesos sociales que a su vez transforma y es transformada por las practicas culturales y organizativas de la sociedad misma. Por lo anterior se ha tenido la expectativa y la gran necesidad de un cambio en el modelo pedagógico vertical empleado hasta estos días, se ha pretendido aplicar los principios y tecnologíUniversidad tecnica de ambato funcion de las nics en el pea
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Actividad 01 asignatura diseño de proyectos educativos
El documento presenta un proyecto educativo mediado por las TIC. Amparo Ortega Arias propone buscar 5 videos sobre proyectos innovadores y diseñar un cuadro comparativo con título, objetivos, alcances, innovación e opinión. También propone buscar 3 ejemplos de estructura lógica de planeación educativa y describir cómo su proyecto podría formar parte de estas estructuras. El objetivo general es fomentar el uso de las TIC en la educación de manera innovadora.
Educación y Tecnología. Marco Referencial
El documento describe el proyecto Modelo CReA, el cual busca desarrollar competencias como la creatividad, iniciativa, comunicación y trabajo colaborativo mediante el uso de las TIC. El proyecto promueve que los estudiantes aprendan creando, expresando y colaborando en entornos flexibles, con un profesorado capacitado para guiar este nuevo enfoque y estudiantes activos y abiertos al cambio.
Tecnología y Educación
El documento discute el papel de la tecnología en la educación. Explica que las TIC pueden ser útiles herramientas educativas cuando se integran adecuadamente en la tradición de las instituciones educativas. También destaca que las TIC permiten nuevas formas de comunicación entre estudiantes y profesores que estimulan el aprendizaje. Finalmente, señala que aunque las TIC brindan grandes oportunidades, su incorporación efectiva requiere cambios en la organización escolar y las habilidades digitales de los profes
Acerca de las tics
El documento describe la importancia de formar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para innovar en la educación. Explica que las TIC generan nuevas oportunidades para la enseñanza y el aprendizaje, pero que se requiere que los docentes desarrollen competencias digitales para aprovecharlas. El Ministerio de Educación Nacional de Colombia ha creado un documento llamado "Competencias TIC para el desarrollo profesional docente" para guiar la formación de los maestros
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Manuel y amparo
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Tic en la educacion
El documento discute el uso de la tecnología en el aula y sus beneficios para mejorar la educación. Señala que la integración de las TIC representa un desafío para los docentes y que la tecnología puede aumentar el interés de los estudiantes, fomentar la interactividad y la motivación. También resalta la importancia de que los docentes se actualicen continuamente en el uso de las nuevas tecnologías y aprendan a incorporarlas de manera efectiva en sus clases.
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Esta iniciativa curricularmente es transversal dentro de la enseñanza básica, pero por su complejidad se recomienda que se trabaje desde 4° básico y por su temática dentro del sector de historia, geografía y ciencias sociales, aunque por el tipo de recursos que se crean se puede trabajar de forma complementaria con el sector de lenguaje y comunicación, educación tecnológica, o artes visuales por ejemplo.
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El documento describe el trabajo colaborativo y cooperativo. El trabajo colaborativo se define como procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos con herramientas que facilitan el trabajo conjunto. El trabajo cooperativo es una herramienta poderosa para compartir conocimiento y facilitar el flujo de información en una organización a través de la interacción de personas que trabajan juntas como un grupo interdependiente. La principal diferencia es que la colaboración se basa en la suma de individuos mientras que la cooperación requiere la interacción entre ellos.
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El documento analiza las múltiples acepciones de la palabra "cojones" en español y cómo su significado cambia según factores como el número utilizado, el verbo, las preposiciones, los prefijos y sufijos. Explica que puede significar cosas como valentía, desprecio, dificultad, éxito, cantidad, entre otros, dependiendo de cómo se construya la frase. Concluye que es difícil encontrar otra palabra en español o en otros idiomas con más acepciones diferentes.
Amanda todd, caso dramático
Amanda Todd, una chica canadiense de 15 años, se suicidó después de haber sido víctima de ciberacoso y sextorsión. En un video publicado en YouTube antes de morir, contó cómo una imagen de sus pechos fue difundida en Internet sin su consentimiento cuando tenía 12 años y luego fue continuamente intimidada online y físicamente. Aunque su video recibió millones de visitas, las autoridades canadienses habían sido notificadas del caso un año antes pero no pudieron detener el acoso. Su muerte resalta la necesidad de combatir el
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El ministro del Interior destaca la importancia de "seguir perseverando en el justo recuerdo y merecido y permanente homenaje que debemos a las víctimas del terrorismo"Proyecto Antena Wifi
El documento describe un proyecto para crear una antena wifi portátil realizado por tres estudiantes. Detalla los materiales utilizados como CDS, cable, papel de plata y herramientas. Explica las etapas del proyecto que incluyen agrandar agujeros, unir los CDS con papel de plata, conectar un cable y hacer rombos con él. Señala ventajas como su portabilidad y color pero también desventajas como su fragilidad y menor velocidad. En conclusión, el proyecto buscaba aprender tecnología para prove
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Nuevas Tecnologías
El documento resume la sociedad de información, las TIC en educación, la competencia digital y la alfabetización digital. Explica que la sociedad de información se basa en el conocimiento y la conversión de información en conocimiento. También describe cómo las políticas educativas gallegas promueven la integración de las TIC y el desarrollo de la competencia digital, y los tipos de alfabetización que existen.
Novas tecnoloxias
El documento habla sobre la sociedad de la información y las tecnologías digitales en educación. Define la sociedad de la información y destaca su base en el conocimiento. También describe rasgos como la omnipresencia, irradiación y velocidad de la información, así como la desigualdad. Señala que la educación debe atender las demandas sociales de alfabetización tecnológica para eliminar la brecha digital.
2º Encuentro Buenas Prácticas en la Escuela 2.0
El documento describe el Programa Escuela 2.0, una iniciativa del gobierno español para modernizar la enseñanza mediante la integración de las TIC. El programa proveerá ordenadores portátiles a los alumnos y pizarras digitales a las aulas. Comenzará en septiembre de 2009 con alumnos de 5to grado y se extenderá progresivamente a otros grados. El objetivo es completar la implementación en todos los centros públicos y concertados para 2013.
Cuatro posibilidades de comunicacion
Este documento presenta un informe de evaluación de una actividad relacionada con la tecnología educativa para la gestión. Incluye una sección de comprensión donde se redacta un artículo sobre la sociedad de la información que describe el impacto de las nuevas tecnologías en diferentes ámbitos como la educación y los negocios, y la importancia de su uso en el aula de manera adecuada. También incluye definiciones de conceptos como multimedia, repositorios y objetos de aprendizaje con ejemplos de cada uno.
Cuatro posibilidades de comunicacion
Este documento presenta un informe de evaluación de una actividad relacionada con la tecnología educativa para la gestión. El estudiante recibió puntajes en diferentes categorías y no necesita presentarse a un examen de recuperación. También incluye un artículo escrito por el estudiante sobre la sociedad de la información y las nuevas tecnologías, así como respuestas a preguntas sobre conceptos clave relacionados con la multimedia, los repositorios y los objetos de aprendizaje.
Integracion de las ntics en los procesos de enseñanza
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Proyecto caxbarinoyaira
LEAMOS JUNTOS PADRINOS Y AHIJADOS APOYADOS EN LAS TIC
¿Cómo generar en los niños interés por la lectura de la biblioteca de la sede y de libros interactivos?
Rosa María Erazo Rosales Trabajo Final
Este documento resume los temas discutidos en los foros de un curso introductorio sobre entornos virtuales de aprendizaje. Aborda cómo las nuevas tecnologías han transformado la educación y la necesidad de que los docentes se actualicen en el uso de las TIC. También discute el conectivismo como una teoría del aprendizaje adaptada a la era digital y el rol del tutor virtual, requiriendo nuevas competencias pedagógicas, comunicativas y tecnológicas.
Trabajo final CURSO INTRODUCTORIO MAESTRÍA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
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Docentes del futuro
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicando la metodología PACIE. Actualmente, el instituto no cuenta con una plataforma virtual y muchos docentes carecen de habilidades tecnológicas. El objetivo es capacitar gradualmente a los docentes para que incorporen las TIC en sus procesos de enseñanza.
Propuesta de educación virtual, carolina, diego y viviana
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Capitulo 1
Este documento presenta el proyecto de implementar el uso de las TIC en los grados de transición, primero y segundo de básica primaria de una escuela rural. Justifica la necesidad de que los estudiantes tengan acceso a las nuevas tecnologías desde la primera infancia para mantenerse al día con los requerimientos del siglo XXI. Establece un objetivo general de dinamizar las clases a través de actividades con TIC y varios objetivos específicos como describir software educativo e implementar estrategias didácticas con soporte tecnol
Inclusiòn de las tic en el aula
Este documento presenta un manual para el uso del traductor de Google en Android con el objetivo de desarrollar habilidades de lectura y escritura en inglés entre estudiantes de telebachillerato. El proyecto busca incluir las tecnologías de la información y comunicación en el aula para motivar a los estudiantes y permitirles aprender de manera autónoma y colaborativa. El manual guiará a los estudiantes en la instalación y uso del traductor de Google para traducir textos del español al inglés.
Trabajo nº 1
El documento describe cómo la sociedad actual está inmersa en un proceso tecnológico que ha impactado todos los ámbitos, incluyendo la educación. Señala que los docentes a veces se anclan en el pasado y no aprovechan las ventajas de las nuevas tecnologías. Aunque el uso de la tecnología no garantiza un aprendizaje perfecto, sí puede mejorar la educación y reducir la brecha digital. Concluye que las nuevas tecnologías deben incluirse en el plan de estudios, pero dentro de un programa pedagógico que
Tecnologia
El documento habla sobre la tecnología, la educación, la comunicación y la tecnología educativa. Explica que la tecnología aporta beneficios a la humanidad al crear herramientas que simplifican el trabajo y la comunicación. Define la educación como el proceso de facilitar el aprendizaje a través de la enseñanza y la formación. También describe brevemente el origen y evolución de la tecnología educativa y los retos que enfrenta la educación en la sociedad de la información.
Proyecto de las tic el silencio
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Universidad independiente de costa rica corregida
En Chile y Argentina, los gobiernos promueven el uso de TIC en la educación a través de portales educativos como Educarchile y Educ.ar, que ofrecen contenidos y capacitación para docentes. Proyectos como Conectar Igualdad en Argentina buscan cerrar la brecha digital al proveer computadoras a estudiantes y docentes. La educación con TIC debe enfocarse en facilitar el acceso a la tecnología y cultura digital para formar ciudadanos capaces de usar críticamente las herramientas digitales.
Prueba
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Competencias tic para le desarrollo profesional docente
El documento describe las competencias TIC necesarias para el desarrollo profesional docente. Define las competencias tecnológica, comunicativa, pedagógica, de gestión e investigativa, explicando que los docentes deben ser capaces de utilizar las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, la comunicación y la generación de conocimiento. El documento también analiza el papel de las TIC en la innovación educativa y las tendencias en formación docente centradas en el desarrollo del pensamiento crítico del estudiante.
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Netiqueta
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