Este documento describe la relación entre tecnología, educación y comunicación. Explica que la tecnología educativa surgió en la década de 1950 para permitir una enseñanza más eficiente y efectiva mediante el uso de recursos tecnológicos. También analiza los retos de la educación ante la sociedad de la información, incluyendo la necesidad de reducir la brecha digital y promover un uso pedagógico crítico de las tecnologías de la información.

1. Tecnología Aplicada a la Educación
Escuela de Educación
Facilitadora: Juana Jorge
Presentado por : Martin Ferrera Mateo 13-6714
Santiago, Rep. Dom.
12/05/2017

2. Tecnología, Educación y Comunicación.
Tecnología: Se refiere a la disciplina
científica enfocada en el estudio, la
investigación, el desarrollo y
la innovación de las técnicas y
procedimientos, aparatos y herramientas
que son empleados para la transformación
de materias primas en objetos o bienes de
utilidad práctica.
La tecnología educativa comprende el conjunto de
conocimientos científicos y pedagógicos,
asociados a métodos, técnicas, medios y
herramientas, que es aplicado con fines
instructivos en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. De este modo, la tecnología
educativa proporciona al docente un variado
abanico de instrumentos de orden didáctico, ya
sea a nivel teórico o material, para favorecer y
hacer más eficiente la dinámica de la enseñanza.

3. No obstante, actualmente se hace un importante énfasis en el apoyo que
presta un recurso material como la tecnología audiovisual en el proceso
educativo: laboratorios de idiomas, proyectores y filmes, así como tecnología
digital, en el uso computadoras o telefonía móvil, son aprovechados en el
proceso de enseñanza para optimizar sus resultados.
Educación: En su sentido más amplio, la
educación se entiende como el medio en el
que los hábitos, costumbres y valores de una
comunidad son transferidos de una
generación a la siguiente generación. La
educación se va desarrollando a través de
situaciones y experiencias vividas por cada
individuo durante toda su vida.
El concepto de educación comprende
también el nivel de cortesía, delicadeza y
civismo demostrado por un individuo y su
capacidad de socialización. La educación es
lo que transmite la cultura, permitiendo su
evolución.

4. En el sentido técnico, la educación es el proceso continuo de desarrollo de las
facultades físicas, intelectuales y morales del ser humano, con el fin de
integrarse mejor en la sociedad o en su propio grupo, es un aprendizaje para
vivir.
La comunicación: es un fenómeno inherente a
la relación que los seres vivos mantienen
cuando se encuentran en grupo. A través de la
comunicación, las personas o animales
obtienen información respecto a su entorno y
pueden compartirla con el resto.

5. Relación entre Tecnología, Educación y Comunicación
La relación entre tecnología, educación y
comunicación se va estrechando mas
mientras cada una se va desarrollando en
este siglo, que es digital.

6. Origen y evolución de la Tecnología
Educativa
La Tecnología Educativa como disciplina
pedagógica nace en la década de los 1950,
después de la segunda guerra mundial. A raíz
de la necesidad de formar gran cantidad de
oficiales y en poco tiempo, surge el interés
por enseñar de manera eficiente y efectiva.
Esta coyuntura rompe con la practica
artesanal de la enseñanza y da paso a una
época que se caracterizó por la influencia
ejercida por el conductismo con programas
basados en objetivos precisos,
racionalización de variables procesuales,
medición de aprendizajes mediante pruebas
estandarizadas y el uso de recursos
audiovisuales, permitiendo una enseñanza
mas científica y tecnologizada.

7. • II guerra mundial.
• Interés por una enseñanza más científica, eficiente y efectiva con el uso de
recursos tecnológicos.
• Origen de la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica.
• Auge de los mass-media.
• Visión tecnocrática de la educación.
• TE centrada en el producto.
• Auge del cognoscitivismo y el énfasis en el proceso, más que en el producto.
• Aumento de investigaciones sobre la efectividad de la TE.
• Expansión internacional de la TE.
• Auge de la teoría critica-reflexiva.
• Crisis en el seno de la TE como disciplina.
• Reaparecen las esperanzas sobre la utilidad de la TE gracias al auge de la
educación a distancia apoyada por las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación.
Cronología Tecnología, Educación y Comunicación.

8. Los retos de la educación ante la
sociedad de la información
Es un hecho evidente que frente a la irrupción
de éstas en nuestra sociedad se ha ejercido,
ante todo, una formación instrumental más que
didáctica y pedagógica, que sea orientada
realmente a una auténtica integración
curricular de las TIC. Los autores sostienen
que la formación del profesorado debería
comenzar por un proceso elemental en
tecnologías de la información y mass media,
buscando asentar unas bases sólidas desde
las que llevar a efecto, con posterioridad, un
acceso a las nuevas tecnologías desde una
perspectiva pedagógica y educativa.
En este sentido los sistemas educativos, que en modo alguno pueden
constituir una realidad aparte, han de perseguir principalmente educar en y
para un entorno dominado por las mismas. Sólo mediante el análisis crítico de
las tecnologías y los medios de comunicación será posible llevar a efecto una
labor plenamente formativa.

9. Los retos de la educación ante la
sociedad de la información

10. La brecha digital.
La brecha digital hace refiere a las
diferencias que existen entre los grupos
de la sociedad con respecto a la
capacidad y disponibilidad que tengan
para hacer uso de los equipos y
herramientas que brindan las Tecnologías
de la Información y la Comunicación
(TIC). Es una desigualdad que afecta a la
economía de la información y aunque se
refiere al «hecho tecnológico», sus
causas pueden ser también
socioeconómicas y culturales.

11. Brecha
Digital
PA y acceso
a TI
condicionan
tamaño
Refleja
nivel de
desarrollo
social
Dificultad de
medición
objetiva
Diferentes
escenarios
Características de la brecha digital

13. Al realizar este trabajo de investigación podría decir que es un
campo que representa un rol innovador y de mucho interés en la
sociedad actual, y además simboliza una solución a los problemas
que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. También
puedo afirmar que los alumnos adquieren un mejor aprendizaje
utilizando nuevos métodos y técnicas que les permitirán desarrollar
sus capacidades de una manera más interactiva y dinámica.
No se puede dejar de lado la idea de utilizar las TIC para enseñar,
pero tampoco podemos volcarnos a una inercia de utilizarlas de
manera acrítica y que no considere los elementos del contexto y las
necesidades del alumno, la institución y la sociedad ya que solo así
se crearán materiales de calidad y cualidad.

14. Las Tics en educación y los
docentes