El documento habla sobre la tecnología, la educación, la comunicación y la tecnología educativa. Explica que la tecnología aporta beneficios a la humanidad al crear herramientas que simplifican el trabajo y la comunicación. Define la educación como el proceso de facilitar el aprendizaje a través de la enseñanza y la formación. También describe brevemente el origen y evolución de la tecnología educativa y los retos que enfrenta la educación en la sociedad de la información.

1. Facilitadora. Juana Jorge
Participante . Roselvy Reyes Moreta
Matricula. 15-3090
Tecnologías aplicada a la educación

2. La tecnología La tecnología es el conjunto de conocimientos
técnicos, científicamente ordenados, que permiten
diseñar y crear bienes, servicios que facilitan la
adaptación al medio ambiente y la satisfacción de las
necesidades esenciales y los deseos de la humanidad
 La tecnología aporta grandes beneficios a la
humanidad, su papel principal es crear mejores
herramientas útiles para simplificar el ahorro de
tiempo y esfuerzo de trabajo, la tecnología juega un
papel principal en nuestro entorno social ya que
gracias a ella podemos comunicarnos de forma
inmediata gracias a la telefonía celular.

3. La tecnología

4. La educación
 La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje. Los
conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de
un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a
través de la narración de cuentos, la discusión, la
enseñanza, la formación o la investigación. La educación
no solo se produce a través de la palabra, pues está presente
en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la
dirección de los educadores (profesores), pero los
estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un
proceso llamado aprendizaje autodidacta.1 Cualquier
experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en
que uno piensa, siente o actúa puede considerarse
educativa.

5. La educación

6. La comunicación
 La comunicación es la actividad consciente de
intercambiar información entre dos o más
participantes con el fin de transmitir o recibir
significados a través de un sistema compartido de
signos y normas semánticas. Los pasos básicos de la
comunicación son la formación de una intención de
comunicar, la composición del mensaje, la
codificación del mensaje, la transmisión de la señal, la
recepción de la señal, la decodificación del mensaje y
finalmente, la interpretación del mensaje por parte de
un receptor.

7. La comunicación

8. la Tecnología Educativa
 La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de
diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de
un amplio espectro de problemas y situaciones referidos al
proceso de enseñanza-aprendizaje, apoyadas en las tecnologías
de la información y comunicación.
 Se entiende por tecnología educativa como el acercamiento
científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al
educador las herramientas de planificación y desarrollo a través
de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje maximizando el progreso de los
objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.
Las exigencias del mundo actual hacen que sea necesario
desarrollar diversas estrategias para educar tanto en la tecnología
como por medio de ella.3

10. ORIGEN Y EVOLUCION DE LA
TECNOLOGIA EDUCATIVA ORIGEN Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
 Etapa Hechos Raíces de la disciplina La formación militar
norteamericana en los años cuarenta-cincuenta. Los años
sesenta La fascinación por los audiovisuales y la influencia
conductista. Década de los setenta El enfoque técnico-racional
para el diseño y evaluación de la enseñanza. Los ochenta y
noventa La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza
y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las
tecnologías digitales. El comienzo del siglo XXI Eclecticismo
teórico e influencia de las tesis postmodernas.
 Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son
diversas, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a
conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educación. Es de
suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice
la tecnología educativa de manera apropiada porque es una
forma de apuntar a la mejora de la calidad en la educación.

12. Los retos de la educación ante la
sociedad de la información
Hace referencia a un desafío o una actividad (física o intelectual) que
una persona debe realizar sobreponiéndose a diferentes tipo de
dificultades, porque precisamente está revestida de dificultades y
complejidades. Educación: Es el proceso de facilitar el aprendizaje en
todas partes. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos
de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través
de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la
investigación. 5. Sociedad de la Información Es aquella en la cual las
tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la
información, juegan un papel esencial en las actividades sociales,
culturales y económicas.

14. La Sociedad de la Información y la Educación La sociedad del futuro
será una sociedad del conocimiento y en dicha sociedad, la educación y
la formación serán más que nunca, los principales vectores de
identificación, pertenencia y promoción social. El profesorado debe
conocer y dominar la tecnología para usarla provechosamente con fines
pedagógicos. 7.
 Ninguna de las tecnologías reemplaza al maestro, antes por el
contrario, se requiere un maestro conocedor de la asignatura que
administra, pero con una formación tecnológica simultánea, que le
permita desarrollar competencias a fin de usar las mejores
combinaciones de estrategias educativas para el logro del aprendizaje
innovador de sus estudiantes.
 Uno de los mayores retos que tienen planteado los profesores es el
orientar a sus estudiantes acerca de cuáles informaciones seleccionar,
procesar y adaptar a sus investigaciones y trabajos. Para lograr ese

16. Brecha digital
 brecha digital la distancia en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías tanto
a nivel geográfico, a nivel socioeconómico (entre quintiles de ingreso) y también
en las dimensiones de género, en articulación con otras desigualdades culturales.
Cabe destacar que la brecha digital está en relación con la calidad de la
infraestructura tecnológica, los dispositivos y conexiones, pero sobre todo, con el
capital cultural para transformar la información circulante en conocimiento
relevante.1
 la brecha digital hace referencia a la "distinción entre aquellos que tienen acceso a
Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide
Web, y aquellos que están excluidos de estos servicios".2 Este término también
hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para
utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización,
carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología. También se utiliza en
ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a
contenidos digitales de calidad y aquellos que no.