El documento describe los elementos y actores clave de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) y un sistema de gestión de aprendizaje (SGA). Los profesores y estudiantes son los principales actores que interactúan en el AVA para lograr los objetivos educativos establecidos en el currículo a través del uso de herramientas colaborativas y comunicativas proporcionadas por el SGA. El documento también solicita la elaboración de un mapa conceptual que resuma los aspectos más relevantes del capítulo como los entornos de un AVA, los
¿Cuáles son los elementos y entornos de un ambiente virtual de aprendizaje?
¿Cuáles son los actores de un sistema de gestión?
¿Qué criterios de evaluación son necesarios para la evaluación de un sistema de gestión?
¿Cuáles son los elementos y entornos de un ambiente virtual de aprendizaje?
¿Cuáles son los actores de un sistema de gestión?
¿Qué criterios de evaluación son necesarios para la evaluación de un sistema de gestión?
Mapa mental Ambientes virtuales de aprendizaje y sistemas de gestión educativaJadii MendoZa C
Mapa mental que responde:
¿Cuáles son los elementos y entornos de un ambiente virtual de aprendizaje?
¿Cuáles son los actores de un sistema de gestión?
¿Qué criterios de evaluación son necesarios para la evaluación de un sistema de gestión?
Contribución en la XI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en formato online el 25 de noviembre de 2020 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Mapa mental: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativ...Jose Alejandro A.
¿Cuáles son los elementos y entornos de un ambiente virtual de aprendizaje?
¿Cuáles son los actores de un sistema de gestión?
¿Qué criterios de evaluación son necesarios para la evaluación de un sistema de gestión?
Mapa mental Ambientes virtuales de aprendizaje y sistemas de gestión educativaJadii MendoZa C
Mapa mental que responde:
¿Cuáles son los elementos y entornos de un ambiente virtual de aprendizaje?
¿Cuáles son los actores de un sistema de gestión?
¿Qué criterios de evaluación son necesarios para la evaluación de un sistema de gestión?
Contribución en la XI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en formato online el 25 de noviembre de 2020 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Mapa mental: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativ...Jose Alejandro A.
¿Cuáles son los elementos y entornos de un ambiente virtual de aprendizaje?
¿Cuáles son los actores de un sistema de gestión?
¿Qué criterios de evaluación son necesarios para la evaluación de un sistema de gestión?
Qué y cómo enseñar aritmética…PRINCIPIOS BÁSICOS.Noe Carmona
En la enseñanza de la aritmética, sobre todo en los primeros años de educación, uno de los factores que determinan el correcto aprendizaje de las operaciones elementales se centran en los principios introductorios para el algoritmo. El pleno dominio previo del concepto de número, correspondencia uno a uno y del valor posiciones es fundamental para el aprendizaje de la aritmética y las matemáticas en general.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. 1. Actividad de acercamiento: Prueba diagnóstica.
Realice la lectura completa y detallada del capítulo 2 del presente módulo y haga un
resumen de las ideas principales.(No entregable).
2. Actividad de apropiación:
Elabore un mapa conceptual en el que se haga una síntesis de los aspectos más
relevantes del capítulo, que dé respuesta a las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los elementos y entornos de un ambiente virtual de aprendizaje?
¿Cuáles son los actores de un sistema de gestión?
¿Qué criterios de evaluación son necesarios para la evaluación de un sistema de gestión?
ELEMENTOS
Profesores y Estudiantes: Son los actores principales del AVA, quiénes participan en el
ambiente con el fin de desarrollar el proceso enseñanza aprendizaje mediante el uso de un
sistema de gestión de aprendizaje con el fin de lograr el desarrollo de las competencias
propias de un currículo.
Currículo: Cuerpo de conocimiento disciplinar a desarrollar y estudiar, que guía los
propósitos educativos, contenidos y materiales que orientará el proceso enseñanza
aprendizaje.
Sistemas de Gestión de Aprendizaje: Sistemas por lo general informáticos que facilitan la
interacción, comunicación y control del proceso educativo, mediante herramientas
colaborativas, comunicativas y de seguimiento.
3. CRITERIOS SG
Envíe el mapa conceptual a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente
nomenclatura:
MarcosRommel_Bueno_Actividad2.pdf
4.
5. 3. Actividad de transferencia:
• Participe en el foro Impacto de los AVA en la educación y haga una
reflexión corta (dos párrafos) sobre cuál ha sido el papel de los AVA en la educación
actual. Además de su aporte personal es necesario que interactúe con al menos dos de
sus compañeros comentando constructivamente las reflexiones presentadas.
EJEMPLO AVA
6. Referencias bibliográficas
Marcano, Y & Talavera, R. (2006). Simulaciones virtuales y tecnología web como
herramientas pedagógicas en propuestas para ambiente de aprendizaje personalizado.
Multiciencias,
6(2),
141-147.
mayo-agosto.
Recuperado
de
www.redalyc.org/
articuloBasic.oa?id=90460206
Méndez, J. C. (2012). Guía metodológica para una enseñanza crítica en ambientes
virtuales de aprendizaje: Teoría, ejemplos y consideraciones. Revista Virtual Universidad
Católica del Norte, Num (36) 7-32. Recuperado de http://www.redalyc.org/ articulo.oa?
id=194224431002