Este documento presenta las estrategias de seguimiento y acompañamiento tutorial virtual. Explica que el éxito de la formación en línea depende de factores como la calidad de los contenidos y la forma en que se presentan a los estudiantes. También describe las funciones del tutor virtual como guía técnica, académica, organizativa y de apoyo social para los estudiantes. Finalmente, detalla las herramientas de comunicación asíncronas y sincrónicas que los tutores pueden utilizar para interactuar con los estudiantes.

1. ESTRATEGIAS DE
SEGUIMIENTO Y
ACOMPAÑAMIENTO DE
TUTORIAL VIRTUAL.
PRESENTADO POR: GLORIA RUFINA VARGAS MAMANI.

2. INTRODUCCIÓN
La formación virtual actualmente incluye el uso de
plataformas en las que se realiza una adaptación de la enseñanza
presencial al entorno virtual. éxito de la acción formativa en
línea dependerá de una serie de variables que van desde la
calidad de los contenidos, la forma en que éstos se
estructuren y se presenten a los estudiantes, la forma en
como la presente la actividad tutorial que realice el profesor.
Debemos tener en cuenta que la actividad tutorial virtual es
más que el simple seguimiento y asesoramiento de los
alumnos.
La plataforma es una herramienta facilita el aprendizaje de los
alumnos tanto en el espacio como en el tiempo.

3. Las funciones del tutor virtual
FUNCIÓN TÉCNICA
El tutor tiene mayor contacto con el estudiante a través de la
plataforma. El tutor, antes de iniciar las actividades
formativas, debe asegurarse que todos los estudiantes conozcan
las herramientas, estén inscritos y cuenten con clave de acceso.
Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento
técnico.
Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico
Indicar al alumno el espacio donde encontrará la información
necesaria para un buen desenvolvimiento
Mantenerse en contacto con el administrador de la
plataforma, comunicar si ocurriera algún problema que
requiera su atención

4. FUNCIÓN ACADÉMICA
Informar y clarificar las dudas referentes a los contenidos
Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las
actividades realizadas
Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel
adecuado
Formular preguntas para ver los conocimientos que poseen
los estudiantes y descubrir los posibles errores que tienen.
Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los
estudiantes
Resolver las posibles dudas sobre la realización de las
actividades y Responder a los trabajos de los estudiantes
Informar los resultados y brinda
r retroalimentación oportuna

5. FUNCIÓN ORGANIZATIVA

6. FUNCIÓN ORIENTADORA

7. FUNCIÓN SOCIAL
Integrar a los participantes en grupos de trabajo
Incitar a los estudiantes para que amplíen los
argumentos presentados por sus compañeros
Integrar y conducir las
intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y
desarrollando los temas.
Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red
Facilitar la creación de un entorno social positivo
Animar y estimular la participación de los usuarios.

8. HERRAMIENTAS
DE APOYO A LA
TUTORÍA
CALIFICACIÓN
El profesor tiene
acceso al resumen
de las calificaciones
de los alumnos .
ELEMENTOS
BÁSICOS DE LA
COMUNICACIÓN
- Foro
- Chat
- Correo interno
- Mensajería interna
ELEMENTOS BÁSICOS DE
SEGUIMIENTO
- Participantes
Muestran estas opciones:
-
Mensajes, informe, registros, di
agrama, informe completo.
ELEMENTOS
BÁSICOS DE
GESTIÓN
- Registros activos
- Actividad del curso
- Participación del
curso

9. TIPOS DE TUTORÍA
TUTORÍA INDIVIDUAL
Es cuando el estudiante
acude al tutor para
solicitar orientación
directa sobre problemas
académicos
concretos, técnicas de
trabajo o adaptación a la
modalidad a distancia.
TUTORÍA GRUPAL
Es un instrumento
ideal para que los
participantes en el
curso interactúen
con otros con el fin
de compartir y
complementar sus
conocimientos, lo
cual resulta muy
conveniente para el
autoaprendizaje.

10. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
Herramientas de
comunicación para
el tutor
El servicio de tutoría
virtual se efectúa
mediante distintas
herramientas de
comunicación
asincrónicas y
sincrónicas que las
plataformas de
e‐learning suelen
incorporar.
Medios asíncronos:
correo electrónico
foro de debate
FAQ
Medios síncronos:
Chat
Video conferencia
Pizarra digital

11. MEDIOSASÍNCRONICOS
Correo electrónico
- Es una pieza fundamental para lograr el aprendizaje de forma
satisfactoria de los participantes, ayuda al tutor a llevar un control de calidad en
todo el proceso de aprendizaje.
-Permite absolver las dudas e inquietudes de los alumnos en un lapso de 24
horas y enviar algún tipo de mensaje cada semana para mantener una constante
comunicación.
- Los mensajes pueden abordar diferentes temáticas: (Información
administrativa, académica, personalizada y Información de seguimiento
generalizada)
Foro de debate
Espacio que permite a los estudiantes enviar mensajes para realizar consultas
y aclarar dudas que están dirigidas a los tutores, otros compañeros, etc.
Es un espacio de participación donde cada uno expone sus ideas, opina, critica
o escucha las aportaciones de los demás.
FAQ
Es un espacio donde se da una explicación detallada de las preguntas más
frecuentes realizadas por los alumnos.

12. MEDIOS SÍNCRONICOS
CHAT
Espacio donde alumnos y tutores pueden establecer
horarios de tutorías para intercambiar mensajes que
ayuden en la solución de dudas, problemas, etc.
VIDEOCONFERENCIA
Es la comunicación simultanea bidireccional de audio y
video, que permite mantener reuniones con grupos de
personas situadas en lugares alejados entre si. exige
adaptar los contenidos curriculares al medio, conocer
estrategias de presentación de la información ,etc.
PIZARRA DIGITAL
son pantallas compartidas muy útiles para hacer
demostraciones, ejemplificar teorías, etc. con la finalidad
de que simultáneamente tutor y alumno puedan escribir
sus aportaciones y discutir sobre temas que consideren
de interés.