Este documento analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas (DAFO) del uso de videos en tecnología. Presenta oportunidades como ayudar a los estudiantes a conocer expertos y mejorar la imagen de una organización. Las amenazas incluyen información falsa, sobrecarga de información y acciones de desinformación. Las debilidades son falta de motivación para usar videos en el aula, compromiso de tiempo y falta de experiencia en la grabación y selección de videos.

1. Logi Fernández

2. ANÁLISIS DAFO DEL VIDEO EN
TECNOLOGÍA
Logi Fernández

3. DAFO DEL VIDEO EN
TECNOLOGÍA
Logi Fernández

4. OPORTUNIDADES
A través de los videos tecnológicos se puede
ayudar al alumnado a conocer la existencia de
expertos en determinadas materias.
La difusión de videos, permite mejorar la imagen
de la organización, así como educar y
sensibilizar a la ciudadanía en la cultura de
seguridad a través de mensajes que recuerden
que la seguridad es cosa de todos.
Llevar a cabo acciones muy novedosas como
permitir a los ciudadanos que se expresen.
Logi Fernández

5. AMENAZAS
Dos de las principales amenazas del uso de los
videos es la información falsa y la
infoxicación (sobrecarga de información)
Cualquiera puede empezar a difundir videos de lo
que quiera al instante a YouTube, se debe
tener especial cuidado en la valoración del
contenido y de la fuente, pues hoy por hoy
también se ejercen acciones de
desinformación. Por otro lado, si no realizamos
una buena valoración podríamos ser víctimas de
la ignorancia y el desconocimiento tecnologico.
Logi Fernández

6. DEBILIDADES
Falta motivación y/o elementos para poder usar el
vídeo como recurso en el aula.
Compromiso. Ejercer la comprensión en el aula deriva
de la necesidad de más tiempo. Comprender
significa demostrar (desde múltiples maneras)
que sabes una cosa. El alumnado no puede
demostrar una comprensión verdadera de muchas
nociones esenciales
Experiencia. Grabar videos y seleccionarlos requiere
de un tiempo y esfuerzo extraordinario.
Logi Fernández

7. Logi Fernández