El documento detalla un plan diario para un curso universitario sobre avalúo y evaluación, enfocándose en el análisis estadístico y de ítems. Se presenta la estrategia de enseñanza basada en problemas, junto con objetivos específicos para que los estudiantes comprendan y apliquen métodos estadísticos y realicen análisis de pruebas. Las actividades incluyen ejercicios prácticos en Excel, presentaciones gráficas y la discusión de conceptos clave relacionados con la estadística.

1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA
DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACION
ELEMENTAL Y SECUNDARIA
PLAN DIARIO
Curso: COED 354 Fecha: _6 de mayo de 2015_ Día: ( ) L ( ) K (X) M ( ) J ( ) V
Grado: Universidad Maestro: Prof. Pérez Sanabria
Materia: Avalúo, Evaluación y Medidas Maestra: Profa. Alexandra Aponte
Unidad III: Análisis de Resultados de las Pruebas Semanas: 1 semana
Tema de estudio: Análisis Estadístico y Análisis de Ítems
Concepto/Destreza: Verificar las propiedades de la multiplicación de una matriz por un escalar y
utilizar estas propiedades para resolver problemas.
Vocabulario de contenido: Estadística, Medidas de Tendencias Central, Medidas de Dispersión,
Análisis de Ítems, Índice de Discriminación, Índice de Dificultad, Variable de Referencia,
Aleatorio y Ojiva.
Estrategia y/o Modelo de enseñanza: Aprendizaje basado en problemas. Presentación en
PowerPoint. Tabulación, Análisis Estadístico y de Ítems en Excel y un Cheatsheet de Análisis
Estadístico e Ítems.
Estrategia reformadora (PCE): Aprendizaje basado en problemas.
Integración curricular: Ciencias, Matemáticas y Tecnología.
Temas Transversales: Educación y Tecnología
Estrategia académica: Pregunta y respuesta.
Estrategia de instrucción diferenciada: Ayuda individualizada y pregunta y respuesta.
Acomodos: Sentarlo al frente, entregarle la información de la clase y dejarle más tiempo con los
ejercicios.
Técnicas de “Assessment”: Ejercicios en la pizarra y pregunta y respuesta.
Estándar de Contenido: El estudiante es capaz de aplicar diferentes métodos de recopilación,
organización, interpretación y presentación de datos de una prueba para describir y hacer
inferencias, predicciones, llegar a conclusiones y tomar decisiones.
Expectativa(s): El estudiante recopila, organiza, calcula y analiza medidas estadísticas para un
conjunto de datos.
Indicadores: AEM.AE.12.1 Definir lo que son los métodos estadísticos y su importancia para el
análisis de una prueba. AEM.AE.12.2 Preparar la tabulación de una prueba. AEM.AE.12.3
Aplicar los cómputos estadísticos básicos de promedio: moda, media y mediana. AEM.AE.12.4
Aplicar los cómputos estadísticos de dispersión: rango, desviación media y desviación estándar.
AEM.AE.12.5 Identificar los tipos de gráficos. AEM.AE.12.6 Hacer una presentación grafica
AEM.AI.14.1 Levar a cabo un análisis de ítems de una prueba.
Nivel de profundidad:
() Memorístico (I) (X) Procesamiento (II) ( ) Estratégico (III) ( ) Extendido (IV)

2. Objetivos específicos
Conceptual: El estudiante mediante el uso cheatsheet de análisis estadístico y ítems definirá
correctamente lo que son los métodos estadísticos y su importancia para el análisis de una prueba
e identificará los tipos de gráficas.
Procedimental: El estudiante en su libreta y utilizando el cheatsheet de matrices se preparar la
tabulación de una prueba, aplicará los cómputos estadísticos básicos de promedio: moda, media
y mediana, aplicará los cómputos estadísticos de dispersión: rango, desviación media y
desviación estándar, hará una presentación gráfica y llevará a cabo un análisis de ítems de una
prueba.
Actitudinal: El estudiante se estimulará a describir, hacer inferencias, predicciones, llegar a
conclusiones y tomar decisiones en la prueba.
Actividades de aprendizaje:
1- Mapa Conceptual de Análisis.
2- Cierto o Falso de Estadística
3- Problemas Verbales de Análisis Estadístico y Análisis de Ítems.
4- Cheatsheet sobre Análisis Estadístico y Análisis de Ítems.
Inicio:
Se comenzará dando una reflexión sobre la crisis según Einstein. Como actividad de
introducción al tema se desarrollará un mapa conceptual utilizando la palabra análisis para
relacionarlo con el análisis estadístico e ítems como método de exploración y aprendizaje por
descubrimiento. Se leerán los objetivos de la clase y se discutirá su nomenclatura como dato
curioso e su próximo curso de metodología. Se comenzará repasando los conceptos básicos de
análisis estadístico.
Desarrollo:
El maestro hablará sobre la Estadística y como ella se clasifica. Luego, discutirá la Estadística
Descriptiva y como se clasifica. Se estudiarán las medidas de tendencia central y de dispersión y
los tipos que existen con la formula en Excel en inglés. Se resolverán problemas de verbales
relacionados a la media de un estudiante utilizando Excel. Se discutirán los tipos de graficas que
existen para una prueba. Se discutirá la diferencia entre puntuaciones y porcentaje. Se introducirá
el tema del análisis de ítems y su aplicabilidad. Se discutirá es significado de un grupo superior e
inferior para luego introducir el índice de dificultad e índice de discriminación. Se resolverán dos
ejercicios para el índice de dificultad y de discriminación utilizando la formula en Excel. Se
describirán los diferentes tipos de Hojas de Cálculo que existen. Se mostrará un ejemplo en
Excel sobre la tabulación de una prueba. Se discutirá el concepto de datos aleatorios que nos
ofrece Excel para generar modelos de pruebas con puntuaciones aleatorias. Se calcularán todas
las herramientas de estadística descriptiva. Se discutirán varios tipos de gráficos como parte del
análisis estadístico. Se mostrarán gráficos sobre el análisis de dos ítems en una prueba. Se
discutirán varios conceptos de la tabulación y el análisis de ítems realizados en Excel.

3. Cierre:
El maestro como cierre pedagógico realizará un cierto y falso sobre estadística descriptiva para
evaluar el nivel de comprensión de los estudiantes y reflexionar sobre lo estudiado en clase con
una tirilla cómica y la frase sobre que la estadística es la primera de las ciencias inexactas de
Edmond Goncourt.
Tarea de desempeño: No aplica.
Recursos o materiales: Proyector, lápiz, PowerPoint, Excel, calculadora, cheatsheet de Análisis
Estadístico y de Ítems.
Conexión con la literatura:
La información y ejercicios de análisis estadístico e de ítems en el cheatsheet y la presentación
fueron recuperados de Internet de organizaciones especializadas en matemáticas en español e
inglés y del libro de Assessment, Evaluación del aprendizaje de Lamberto Vera.
Asignación: (X) Práctica () Preparación () Elaboración
El estudiante repasarán y resolverán problemas sobre el análisis estadístico y análisis de ítems sin
y con tecnología.
Reflexión para la praxis:
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Observaciones:
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