Este documento describe un taller práctico sobre sustracción con tres dígitos para estudiantes de segundo grado. El taller se dividió en grupos de 4 estudiantes para practicar restas usando semillas u objetos. Los estudiantes aprendieron el concepto de sustracción a través de videos y realizaron restas de forma creativa en sus cuadernos. El objetivo fue que los estudiantes aprendieran la sustracción como una operación fundamental usando experiencias de su vida diaria.

1. TALLER PRACTICO 10
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGRÍCOLA CAMILO TORRES
MUNICIPIO DE PATIA.
1. CONCEPTUALIZACIÓN.
Tema: La sustracción con tres dígitos.
Grado: 2°. Año 2016
No de niños: 23
Fuente bibliográfica: texto Santillana grado 2°.
Motivación: Video, Canto “ Los perritos”.
Lugar: Aula escolar.
Actividades a ejecutar:
Llevar semillas u objetos del entorno para practicar la resta.
2. DESARROLLO
Metodología: Trabajo en 6 grupos de 4 niños.
A cada grupo se le entregan semillas u objetos diferentes.
Conceptualización y explicación del tema, por medio de la utilización de videos
complementarios descargados desde youtube, estas actividades hacen referencia
a un aprendizaje invertido.
Instrucciones:
Cada grupo se le da un nombre.( los poderosos, los imaginarios, los campeones,
los divertidos, los pilosos, los inquietos)
Cada grupo tomar 13 semillas u objetos: Total 78 semillas de los 6 grupos,
reunidas en una mesa.
Ahora le pedimos a tres grupos salgan del salón con sus semillas y en el patio
sumen cuantas semillas salieron.
Luego los que están en el salón suman cuantas semillas quedaron.
Preguntamos ¿Cuántas semillas quedaron en el salón?.

2. (R/39 quedaron en el salón.)
Pedimos que cada grupo realicen restas creativamente y las registren sus
cuadernos.
Explicamos otras operaciones de sustracción en el tablero para complementar.
Sacamos niños al tablero a realizar operaciones al tablero.
Que los diferentes grupos interactúen con las distintas semillas.
Escribir apuntes en los cuadernos.
3. CIERRE.
El objetivo: Aprendizaje de la sustracción como operación fundamental.
Tener en cuenta las vivencias de su vida cotidiana y su entorno.
Evaluación:
1. ¿Para ti, qué es restar?
2. Realiza tres restas formuladas por usted mismo(a)
3. Realiza la siguiente resta:
8 7 3
_ 4 9 5
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