El documento describe una actividad educativa sobre números utilizando gusanitos de papel. Los niños se dividen en equipos y cada equipo construye un gusanito contando el número de tapas de refresco que usan. Luego los equipos compiten contando cuál gusanito es el más largo. Al final, los niños forman equipos de tres personas para un juego adicional.

1. Se va a implementarunsoftware educativoal finalizarlaactividadcomoprocesode retroalimentaciónacercadel temade losnúmeros.
Sebran.
http://juegosinfantilesgratis.blogspot.mx/2009/01/minisebran-y-sebran.html
SITUACIÓN DIDÁCTICA ¿Cuánto mide el gusanito?
CAMPO FORMATIVO Pensamiento Matemático.
COMPETENCIA Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.
APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los
ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado
en una colección, continua contando: 4, 5 ,6).
ASPECTO Número.
PROPOSITO Que los niños tengan noción de los números, y puedan realizar series con una secuencia.
ORGANIZACIÓN DEL
GRUPO
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
Equipos. INICIO: Pedir a los niños que se pongan de pie para cantar la canción del gusanito medidor (anexos).Alfinalizar pedir que tomen asiento y
hacer una serie de preguntas acerca de los gusanos ¿Les gustan los gusanitos? ¿Qué creen que coman los gusanitos? ¿Les gustaría hacer
un gusanito?
DESARROLLO: Reunir al grupo en 5 equipos de cinco integrantes y un equipo de 4 integrantes. A cada equipo repartir una bola de unicel,
un limpiapipas, un par de ojos movibles, un metro de estambre y un plumín. Después a cada equipo repartir recipientes con tapas de
refresco en diferentescantidades, cada tapa debe tener un orificio por el cualse va introducir el estambre. Ya repartidos los materiales los
niños deben comenzar a armar el gusanito y mencionar que se debe escoger un nombre para el gusanito. Explicar que cada niño, por
turnos tiene que introducir las tapas en el estambre y se tiene que ir contando cuantas tapas se van acumulando, y así sucesivamente con
todos los niños. Al finalse va a pasar a cada equipo para repartir el silicón frio para pegar la cabeza y los ojos, los cuernitos se van a colocar
en la parte de arriba de la cabeza, y un integrante del equipo va a pintar con el plumín la boca y nariz.
CIERRE: Cuando todos los niños hayan terminado de formar el gusanito, seleccionar a un equipo para qué pase al frente y un integrante va
a mencionar el nombre que el equipo le dio al gusanito y va a contar cuantas tapas tiene. Y así sucesivamente con los equipos restantes.
Ya que todos los equipos hallan pasado, cuestionar al grupo: ¿Qué equipo tiene el gusanito más grande? De acuerdo a sus respuestas
verificar sies verdad. Para finalizar se dar la indicación de salir al patio. Ya que estén todos dar la indicación que pongan atención.
Comenzar a decir que formen equipos de tres, entonces los niños harán equipos de tres y así sucesivamente, los niños que queden fuera
de los equipos quedaran eliminados. A los últimos niños que queden se les dará un dulce.
 50 tapas de
refresco.
 6 m. de estambre.
 6 bolas de unicel.
 Silicón frio.
 Plumines negros.
 Limpiapipas.
 Ojos movibles.
 Popotes.
 Tapas negras
 Dulces
ESPACIO Y
TEMPORALIDAD.
Salón de clases.
20-25 minutos

2. Gusanito medidor
Dime cuanto mido yo,
Mídeme desde el zapato
Por la pierna o por el brazo.
Ay jiji, ay jojo,
Gusanito medidor,
Ay jiji, ay jojo,
¡Qué cosquillas tengo yo!
Mido uno, mido dos,
Mido veinte y un montón
Cuatrocientos gusanitos
Es la cuenta que ha salido.
Ay jiji, ay jojo,
Gusanito medidor,
Ay jiji, ay jojo,
¡Qué cosquillas tengo yo!