Este documento analiza desde una perspectiva microeconómica el posible impacto de una renta básica universal mediante el uso de gráficos. Explica que para la mayoría de trabajadores con ingresos medios o altos, una renta básica no los desincentivaría a trabajar. Solo podría ocurrir si la renta básica fuera muy elevada o si las personas tuvieran una fuerte preferencia por el ocio. También señala que una renta básica podría evitar que los trabajadores con bajos ingresos a
Solución a un ejercicio planteado acerca de la interpretación de los datos en economía, ya sea microeconomía o macroeconomía. Se plantea la paradoja de Simpson.
Texto en el que relaciono una noticia aparecida en el periódico relativa al crecimiento de la población mundial con el concepto económico de la escasez.
Solución a un ejercicio planteado acerca de la interpretación de los datos en economía, ya sea microeconomía o macroeconomía. Se plantea la paradoja de Simpson.
Texto en el que relaciono una noticia aparecida en el periódico relativa al crecimiento de la población mundial con el concepto económico de la escasez.
Los dilemas sociales, esas situaciones en las que la racionalidad individual lleva a una irracionalidad colectiva, se han planteado generalmente en la literatura económica, de una manera comprensible e intuitiva, a través del “dilema del prisionero”,si bien existen otros juegos que presentan también la forma de dilemas sociales. En efecto, partiendo de un dilema del prisionero, y modificando ligeramente los valores relativos de los pagos, podemos encontrar dos tipos de juegos diferentes: el de coordinación o seguro y el juego del “gallina”. Los distintos modelos dependerán de los supuestos que se realicen acerca de la situación analizada, lo que conducirá a extraer,lógicamente,conclusiones muy diferentes. Además, aunque la mutua cooperación es la meta clara tanto para el “dilema del prisionero” como para el juego de coordinación, esto no necesariamente se cumple para el “juego del gallina”;si una persona puede producir ese beneficio común, no tiene sentido que el otro duplique los esfuerzos. En efecto, en este tipo de juegos, los equilibrios de Nash en estrategias puras se producen en aquellas situaciones en las que uno coopera y el otro no lo hace. Aunque el análisis de los dilemas sociales, a través del dilema del prisionero bipersonal ayuda a arrojar luz sobre el asunto, parece oportuno profundizar la investigación en dos aspectos: la consideración de un horizonte temporal superior a una única partida, y la incorporación de un número de participantes en el juego mayor que dos, lo que presenta interesantes dificultades conceptuales.
Texto que habla de la desigualdad de la renta, utilizando conceptos como el índice de Gini. Incluyo un enlace a un vídeo mío donde explico más detalladamente esos temas.
El agotamiento de los recursos naturales se produce, además de por causas naturales, como consecuencia de la actuación del hombre, y el efecto de su actuación tendrá mayor o menor incidencia en función del tipo de recurso de que se trate.
En concreto, en lo que hace referencia a los recursos biológicos, su supervivencia dependerá no solamente de cuestiones naturales que puedan afectar al crecimiento de la biomasa, sino también del uso que realicemos de ellos.
Generalmente existen intereses encontrados entre los potenciales usuarios de este tipo de recursos, especialmente cuando existe libertad de acceso para su explotación. Para asegurar su supervivencia, sería necesario que no se utilizaran sistemáticamente por encima de su tasa natural de regeneración, pero la lógica individual lleva a seguir explotándolos por encima de dicha tasa, dado que los costes de la sobreexplotación recaen sobre el conjunto, mientras que las ganancias se producen en su totalidad para cada individuo. Este hecho es conocido como la “tragedia de los comunes”.
Este problema se presenta frecuentemente como un “dilema del prisionero”, pero éste no plasma en su totalidad las características que definen a los recursos biológicos, en especial en lo que hace referencia a ese progresivo agotamiento del recurso, ni a la interacción entre varios individuos –más de dos- inmersos en un problema de estas características.
En el marco de la teoría de juegos realizamos experimentos de laboratorio que reproducen estos problemas, lo que nos permite aislar y controlar las variables que puedan afectar al comportamiento de los individuos en este tipo de situaciones.
Ejercicio resuelto del equilibrio del consumidor, en el que se estudian los efectos sobre su bienestar de un incremento desigual de los precios y un aumento de su renta que le permita alcanzar el equilibrio inicial.
Ejercicio resuelto del equilibrio del consumidor (Efecto renta y efecto susti...Juan Carlos Aguado Franco
Ejercicio resuelto de microeconomía en el que calculamos el equilibrio del consumidor y el efecto renta y el efecto sustitución según la metodología de Slutsky.
Ejercicio resuelto de microeconomía, de competencia perfecta, en el que calculo el punto de cierre y el punto de nivelación, representando los costes marginales, costes variables medios y costes totales medios.
Ejercicio resuelto de microeconomía, del equilibrio de consumidor. Calculamos las funciones de demanda a partir de su función de utilidad y teniendo en cuenta la restricción presupuestaria. Hallamos igualmente el efecto renta y el efecto sustitución cuando se produce la modificación en el precio de un bien.
Ejercicio resuelto de microeconomía: el equilibrio del consumidor. Se calcula el efecto renta y el efecto sustitución según la técnica de Hicks y la de Slutsky.
Ejercicio resuelto de microeconomía en el que se calcula la restricción presupuestaria o recta de balance de un consumidor dados los precios y la renta.
Los dilemas sociales, esas situaciones en las que la racionalidad individual lleva a una irracionalidad colectiva, se han planteado generalmente en la literatura económica, de una manera comprensible e intuitiva, a través del “dilema del prisionero”,si bien existen otros juegos que presentan también la forma de dilemas sociales. En efecto, partiendo de un dilema del prisionero, y modificando ligeramente los valores relativos de los pagos, podemos encontrar dos tipos de juegos diferentes: el de coordinación o seguro y el juego del “gallina”. Los distintos modelos dependerán de los supuestos que se realicen acerca de la situación analizada, lo que conducirá a extraer,lógicamente,conclusiones muy diferentes. Además, aunque la mutua cooperación es la meta clara tanto para el “dilema del prisionero” como para el juego de coordinación, esto no necesariamente se cumple para el “juego del gallina”;si una persona puede producir ese beneficio común, no tiene sentido que el otro duplique los esfuerzos. En efecto, en este tipo de juegos, los equilibrios de Nash en estrategias puras se producen en aquellas situaciones en las que uno coopera y el otro no lo hace. Aunque el análisis de los dilemas sociales, a través del dilema del prisionero bipersonal ayuda a arrojar luz sobre el asunto, parece oportuno profundizar la investigación en dos aspectos: la consideración de un horizonte temporal superior a una única partida, y la incorporación de un número de participantes en el juego mayor que dos, lo que presenta interesantes dificultades conceptuales.
Texto que habla de la desigualdad de la renta, utilizando conceptos como el índice de Gini. Incluyo un enlace a un vídeo mío donde explico más detalladamente esos temas.
El agotamiento de los recursos naturales se produce, además de por causas naturales, como consecuencia de la actuación del hombre, y el efecto de su actuación tendrá mayor o menor incidencia en función del tipo de recurso de que se trate.
En concreto, en lo que hace referencia a los recursos biológicos, su supervivencia dependerá no solamente de cuestiones naturales que puedan afectar al crecimiento de la biomasa, sino también del uso que realicemos de ellos.
Generalmente existen intereses encontrados entre los potenciales usuarios de este tipo de recursos, especialmente cuando existe libertad de acceso para su explotación. Para asegurar su supervivencia, sería necesario que no se utilizaran sistemáticamente por encima de su tasa natural de regeneración, pero la lógica individual lleva a seguir explotándolos por encima de dicha tasa, dado que los costes de la sobreexplotación recaen sobre el conjunto, mientras que las ganancias se producen en su totalidad para cada individuo. Este hecho es conocido como la “tragedia de los comunes”.
Este problema se presenta frecuentemente como un “dilema del prisionero”, pero éste no plasma en su totalidad las características que definen a los recursos biológicos, en especial en lo que hace referencia a ese progresivo agotamiento del recurso, ni a la interacción entre varios individuos –más de dos- inmersos en un problema de estas características.
En el marco de la teoría de juegos realizamos experimentos de laboratorio que reproducen estos problemas, lo que nos permite aislar y controlar las variables que puedan afectar al comportamiento de los individuos en este tipo de situaciones.
Ejercicio resuelto del equilibrio del consumidor, en el que se estudian los efectos sobre su bienestar de un incremento desigual de los precios y un aumento de su renta que le permita alcanzar el equilibrio inicial.
Ejercicio resuelto del equilibrio del consumidor (Efecto renta y efecto susti...Juan Carlos Aguado Franco
Ejercicio resuelto de microeconomía en el que calculamos el equilibrio del consumidor y el efecto renta y el efecto sustitución según la metodología de Slutsky.
Ejercicio resuelto de microeconomía, de competencia perfecta, en el que calculo el punto de cierre y el punto de nivelación, representando los costes marginales, costes variables medios y costes totales medios.
Ejercicio resuelto de microeconomía, del equilibrio de consumidor. Calculamos las funciones de demanda a partir de su función de utilidad y teniendo en cuenta la restricción presupuestaria. Hallamos igualmente el efecto renta y el efecto sustitución cuando se produce la modificación en el precio de un bien.
Ejercicio resuelto de microeconomía: el equilibrio del consumidor. Se calcula el efecto renta y el efecto sustitución según la técnica de Hicks y la de Slutsky.
Ejercicio resuelto de microeconomía en el que se calcula la restricción presupuestaria o recta de balance de un consumidor dados los precios y la renta.
Fondos de pensiones, con nosotros hasta la eternidad. gonzalo rengifoObservatorio-Inverco
Todos sin excepción tendremos que pensar que ingresos mensuales totales vamos a necesitar cuando nos jubilemos y planificar como complementar la Pensión Púbica
Constructing an instrument with behavioral scales to assess teaching quality ...Juan Carlos Aguado Franco
The assessment of teaching quality in blended learning modalities has become a key element in the context of higher education. However, current evaluation systems present certain limitations. Behavioral scales overcome many of these limitations, offering an alternative for this task.
This study describes the process of constructing an assessment instrument with behavioral scales to evaluate university teachers in blended learning modalities, following the BARS (Behavioral Anchored Rating Scales) methodology. The design
process included interviews and surveys involving a total of 477 students, as well as a panel of professors who were experts in this teaching modality.
The behavioral scales in the final instrument highlight the importance of certain particularly significant teaching-related aspects of blended learning models, namely: teacher-student communication; learning resources; course design; and the teacher’s technical competencies.
The authors conclude that the final instrument provides clear and unambiguous feedback, enables the teacher to take specific corrective measures, and reinforces the formative purpose of evaluation in these modalities.
Se analiza el uso de los MOOC en la docencia como elemento de apoyo del aprendizaje activo y para el uso de metodologías de flipped learning (clase invertida)
El uso de la magia como recurso docente: el taller de la magia de la EconomíaJuan Carlos Aguado Franco
En el taller de la magia de la Economía, que tiene lugar todos los años en la Universidad Rey Juan Carlos en el marco de la Semana de la Ciencia, se explica la Economía a través de trucos de magia. Se trata de un recurso didáctico ya utilizado anteriormente en matemáticas (matemagia) y que cuenta con una gran aceptación por parte del público pues ayuda a comprender mejor los distintos conceptos explicados y a captar la atención del espectador. El éxito de este taller se plasma en haber alcanzado en algunas ediciones las 700 inscripciones, con todo tipo de público, desde alumnos de bachillerato, alumnos universitarios, y público en general.
Ejercicio resuelto de microeconomía, en el que hallamos el equilibrio en un oligopolio diferenciado en el que la variable de decisión son los precios (modelo de Bertrand).
¿Pueden los MOOC favorecer el aprendizaje, disminuyendo las tasas de abandono...Juan Carlos Aguado Franco
El abandono de los estudios universitarios puede producirse por situaciones y motivaciones muy variadas, afectando en mayor medida a los estudios que se imparten en la modalidad a distancia, y suponiendo un coste tanto para los alumnos como para la sociedad. Con el objetivo de mejorar el aprendizaje y reducir la tasa de abandono de los alumnos, se
utilizó con un curso de estudiantes a distancia una metodología docente que implicaba utilizar un MOOC como instrumento de apoyo a la docencia universitaria, con lo que se les facilitaban materiales escritos, vídeos explicativos, tests en cada módulo, un foro para comunicarse con compañeros y profesor y enlaces a materiales complementarios. Los resultados obtenidos fueron muy satisfactorios, dado que se mejoraron notablemente las calificaciones obtenidas
por los alumnos y se redujo llamativamente el porcentaje de alumnos que no superaron la asignatura. Los alumnos, además, valoraron muy positivamente la calidad de la docencia, con unos resultados muy superiores a los del curso anterior. Esta metodología, lógicamente, sólo es aplicable cuando los contenidos del MOOC son similares o complementarios a los que se imparten en la formación reglada.
Ejercicio resuelto de microeconomía, en el que utilizamos los conceptos de producto total, producto medio, producto marginal, óptimo técnico y máximo técnico
Ejercicios resueltos de microeconomía: costes (costes marginales, costes totales medios, costes variables medios). Calculamos las funciones de costes marginales y su intersección con las funciones de costes variables medios y de costes totales medios. En este último caso, resolvemos la ecuación de tercer grado con la técnica de Ruffini.
Ejercicio resuelto de microeconomía, relativo a la función de producto total, a partir de la cual calculamos las funciones de producto marginal y producto medio, y con ello el máximo técnico y el óptimo técnico.
Ejercicio resuelto de teoría de la decisión, en el que se realiza la representación en forma de árbol, se calcula la ganancia esperada, y se determina la decisión óptima.
Ejercicio resuelto del cálculo del Equilibrio de Nash en un juego. Identificamos también qué combinaciones de estrategias representan óptimos de Pareto y cuáles no lo son.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
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ANÁLISIS MICROECONÓMICO DE LA RENTA BÁSICA UNIVERSAL
En los últimos meses ha irrumpido con fuerza en el panorama político español un nuevo partido: Podemos. Una de sus principales propuestas es la de instaurar una renta básica universal. En este artículo voy a explicar desde un punto de vista microeconómico, con ayuda del análisis gráfico, algunos de los principales argumentos que se emplean en los debates tanto para apoyar esa propuesta como para criticarla.
Para ello partiremos de estudiar la elección renta-ocio del consumidor. Supongamos que podemos calcular el tiempo del que dispone una persona en un día, una vez que descontamos el tiempo que ha de dedicar a algunas actividades básicas como dormir, comer, asearse, etc.
Este tiempo restante, puede dedicarlo, en la medida que desee, a trabajar o a disfrutar del ocio. Este supuesto puede parecer chocante a muchas personas que tienen una jornada laboral rígida, sobre todo si las horas que trabajan no son las que desearían, y más chocante todavía resultará para quienes no son capaces de encontrar un empleo, especialmente en un momento tan duro como el que atraviesa el mercado laboral español.
Sin embargo, si lo pensamos un poco, observaremos que no es un supuesto tan descabellado. En efecto, un escritor puede dedicar más horas o menos a lo largo de un día a escribir un nuevo libro. Un pintor, un fontanero, un electricista, puede aceptar más encargos o menos; una asistenta puede limpiar en más casas o en menos; el dueño de un pequeño negocio puede abrir más horas o hacerlo durante un periodo de tiempo más reducido; hay personas que pueden hacer horas extraordinarias y otras acogerse a reducciones de jornada. Por supuesto, el mercado laboral no ofrece la misma flexibilidad para todos los trabajadores y las circunstancias varían en función del sector en el que se trabaje e incluso de la empresa considerada.
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Quienes se encuentran en una situación de desempleo, y quienes tienen un trabajo que no satisface sus expectativas, tienen la opción de buscar un empleo que sí que lo haga. Pueden buscar trabajo de forma activa o formarse para incrementar sus posibilidades de encontrar un empleo que les agrade más, tanto desde el punto de vista de la jornada laboral como de la remuneración que vayan a obtener. Obviamente, nadie puede asegurar que se vaya a conseguir, especialmente en unas circunstancias tan negativas como las actuales en España, pero se puede intentar o poner medios para que en el futuro las circunstancias sean diferentes.
Representaremos en un gráfico a continuación la relación existente entre el dinero que se obtiene como remuneración del trabajo y el ocio del cual disfrutamos.
La interpretación del gráfico es la siguiente: supongamos que este individuo cuenta por ejemplo con 14 horas disponibles una vez que hemos deducido el tiempo necesario para dormir, comer, asearse, etc., y que puede trabajar a un salario de 20 euros por hora. Si dedica todo su tiempo al ocio, no obtendrá ningún ingreso y se encontrará en el punto A. Por el contrario, si dedica todo su tiempo disponible a trabajar, tendrá mucho dinero (ganará 20·14 = 280 euros al día) y no podrá disfrutar de nada de ocio; se encontrará en el punto B. Entre medias, a lo largo de la recta, por supuesto, existen muchas posibilidades en las que se encontrarán la mayoría de los trabajadores; parte del tiempo lo dedicarán a trabajar y parte al ocio. En el punto C, por ejemplo, estamos suponiendo que trabaja 8 horas (por eso el ocio que le queda es de 6 horas). Obsérvese que, si el
dinero
ocio
A
B
280
160
14
6
C
trabajo
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ocio se mide de izquierda a derecha en el eje de abscisas, el trabajo se mide de derecha a izquierda, partiendo del punto que representa el hecho de dedicar todo el tiempo al ocio.
Si se produjera una variación en el salario por hora que percibe este trabajador, tendríamos un movimiento de esta recta pivotando sobre el punto de corte con el eje de abscisas como se muestra en el gráfico siguiente, en el que hemos incrementado el salario por hora hasta los 25 euros. De esta forma, en el punto B’ percibiría 350 euros diarios (el resultado de multiplicar 14 horas por 25 euros), y en el punto C’ ganaría 200 (8 horas por 25 euros).
La elección de cuántas horas trabajar la tomará cada individuo en función de sus preferencias –recordemos que estamos bajo el supuesto, como explicamos al principio, de que cada trabajador puede decidir su jornada laboral-. En microeconomía utilizamos las “curvas de indiferencia” para explicar las elecciones de un consumidor entre distintos bienes. Aquí, emplearemos unas “curvas de indiferencia” especiales, entre dinero y ocio, que reflejarán las preferencias personales entre ambos bienes. Lógicamente, las preferencias son muy diferentes entre los distintos individuos y unos somos más trabajadores y otros lo son menos.
dinero
ocio
A
B’
280
200
14
6
C’
trabajo
350
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Como conocemos por el estudio del equilibrio del consumidor, éste se encontrará en equilibrio, maximizando su nivel de bienestar, en el punto en el que la curva de indiferencia sea tangente a la recta. (Si se necesitan repasar estos conceptos, recomiendo visitar mis vídeos en youtube donde lo explico: http://youtu.be/xBJjNjYctEE y http://youtu.be/LBPICnf3d_0).
Conocido todo esto, nos podemos preguntar ¿qué efecto tendrá sobre las decisiones de este trabajador el hecho de que se fijara una renta básica universal?
Para dar respuesta a esta pregunta, en primer lugar debemos saber qué se entiende en este contexto por una renta básica universal. Y la propuesta, a día de hoy, y en mi opinión, no está clara. ¿Consiste en dar a cada ciudadano una cantidad de dinero – pongamos por ejemplo 600 euros mensuales- con independencia de cuáles sean sus circunstancias económicas personales, o se trata de garantizar 600 euros a quienes tengan ingresos inferiores a esa cantidad –ya sea porque sus ingresos sean menores o porque estén en paro y no cobren nada-?
Parece, por las últimas declaraciones realizadas por los dirigentes de Podemos, que el enfoque actual que manejan es este último, en línea con lo que algunos denominan impuesto negativo de la renta.
Si esto es así, si se trata de garantizar un ingreso mínimo a quienes no lleguen a obtener esa cantidad de dinero, porque ingresen menos o simplemente porque carezcan de ingresos, la gráfica quedaría de la forma siguiente:
dinero
ocio
A
B
280
160
14
6
C
trabajo
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Para construir este gráfico, he tenido en cuenta en que 600 euros mensuales equivalen a 20 euros diarios, que es el valor que he representado en el eje de ordenadas. Así, la recta roja que muestra las distintas combinaciones de dinero y ocio entre las que el trabajador puede optar resulta estar quebrada, de forma que si sus ingresos fueran menores a 20 euros diarios se le garantizaría percibir esa cantidad.
La pregunta entonces será la siguiente: ¿afectará esa renta mínima al comportamiento del trabajador? La respuesta, para el caso que estamos representando, es clara: no. Seguirá trabajando sus ocho horas y percibiendo sus 160 euros diarios (lo que, en un cómputo de unos 20 días laborables al mes, representa un salario de 3200 euros mensuales. Si al lector le parecen unas retribuciones muy elevadas, puede considerar que están expresadas en términos brutos, o simplemente puede optar por dividir estas cifras por dos ó por tres; el análisis no se vería en absoluto alterado).
Un argumento que se utiliza en ocasiones para criticar la propuesta de la renta básica es el coste que supondría para las arcas públicas esta medida, y el coste de oportunidad de utilizar el dinero para otros fines. No es el objeto de este artículo valorar qué cuantía supondría ni de dónde se podría sacar ese dinero. El segundo argumento es que podría ser una medida desincentivadora del trabajo: si me van a dar dinero aunque no haga nada, ¿para qué voy a trabajar?
En el gráfico anterior hemos visto que ese razonamiento sería erróneo para ese trabajador. Pero, ¿qué factores podrían hacer que efectivamente tuviera ese impacto negativo?
Son dos: en primer lugar, que la renta que se garantizara fuera suficientemente elevada.
dinero
ocio
A
B
280
160
14
6
C
trabajo
20
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En este gráfico hemos supuesto que al trabajador se le garantizasen 100 euros diarios (20 días laborables supondrían 2000 euros) por lo que la recta roja se quebraría antes. En esta ocasión, podría alcanzar una curva de indiferencia más alejada del origen de coordenadas, que le proporcionaría un mayor nivel de bienestar, en el punto D: sin trabajar.
El segundo motivo por el que la renta básica universal entendida como aquí la estamos interpretando, pudiera ser desincentivadora del trabajo, sería por la forma de las curvas de indiferencia.
En efecto, si las curvas de indiferencia fueran muy verticales –mostrando por consiguiente una alta predilección por el ocio frente al dinero que se puede obtener como consecuencia del trabajo-, podría darse el caso de que hubiera personas que decidieran no trabajar, como vamos a ver en el gráfico siguiente. En este caso, se pasaría por ejemplo del punto E, correspondiente a una baja remuneración debido a que se trabajan pocas horas, al punto A, en el que se percibiría la renta básica sin trabajar. Pero con este tipo de curvas de indiferencia, hasta el trabajador que consideramos anteriormente –que tenía un elevado nivel de ingresos y se encontraba en el punto C-, estaría mejor en el punto E y aún mejor en el punto A; si eso fuera así, prácticamente nadie trabajaría.
dinero
ocio
A
B
280
160
14
6
C
trabajo
100
D
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Queda finalmente por considerar la situación de las personas que obtienen una remuneración muy baja como contraprestación por su trabajo. En el gráfico siguiente podemos ver un trabajador que cobra por hora la mitad de lo que hemos considerado en los gráficos precedentes. En casos así, aun cuando tuviera unas curvas de indiferencia muy horizontales, mostrando una alta indiferencia por el ocio frente a algo que le importaría más que es el trabajo, vemos que le podría resultar completamente indiferente situarse en el punto A que en el F; le daría igual trabajar 8 h. que ninguna.
dinero
ocio
A
B
280
160
14
6
C
trabajo
20
E
dinero
ocio
A
B
140
14
6
trabajo
20
F
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En conclusión, basándonos en el análisis gráfico realizado en las páginas precedentes, y sin haber realizado ninguna contrastación empírica con datos estadísticos, podemos decir que la instauración de una renta básica universal no tendría por lo general efectos negativos sobre el trabajo de las personas que perciben unas rentas medias o altas; alguien que cobre 2000 ó 4000 euros al mes y que lleve un ritmo de vida en consonancia con sus ingresos, raramente va a renunciar a trabajar por percibir tan solo 600.
En segundo lugar, el hecho de considerar que los trabajadores son en general unos perezosos que preferirían quedarse en casa cobrando un subsidio antes que ir a trabajar parece poco plausible, pues la existencia de curvas de indiferencia muy verticales en consonancia con ese supuesto podría desincentivar el trabajo de personas con muy distintos ingresos y muy diferente predisposición hacia el trabajo. Solo en el supuesto muy improbable de establecerse una renta básica muy elevada podría producirse un efecto disuasorio sobre el trabajo.
Finalmente, la existencia de ese colchón que representaría la renta básica propiciaría que los trabajadores que perciben bajos ingresos o que se encuentran en situación de desempleo no se viesen obligados a aceptar condiciones laborales y salariales muy adversas.