Las marcas blancas han perdido cuota de mercado por primera vez durante la crisis económica española, cayendo su participación del 42,7% al 40,7% entre febrero y agosto. Además, los precios de las marcas blancas han subido más que los de las marcas de fabricantes durante los últimos años. Esto sugiere que las marcas blancas se están comportando como bienes inferiores, por lo que su demanda desciende cuando aumenta el nivel de renta de los consumidores.
Texto en el que relaciono una noticia aparecida en el periódico relativa al crecimiento de la población mundial con el concepto económico de la escasez.
Texto en el que relaciono una noticia aparecida en el periódico relativa al crecimiento de la población mundial con el concepto económico de la escasez.
El agotamiento de los recursos naturales se produce, además de por causas naturales, como consecuencia de la actuación del hombre, y el efecto de su actuación tendrá mayor o menor incidencia en función del tipo de recurso de que se trate.
En concreto, en lo que hace referencia a los recursos biológicos, su supervivencia dependerá no solamente de cuestiones naturales que puedan afectar al crecimiento de la biomasa, sino también del uso que realicemos de ellos.
Generalmente existen intereses encontrados entre los potenciales usuarios de este tipo de recursos, especialmente cuando existe libertad de acceso para su explotación. Para asegurar su supervivencia, sería necesario que no se utilizaran sistemáticamente por encima de su tasa natural de regeneración, pero la lógica individual lleva a seguir explotándolos por encima de dicha tasa, dado que los costes de la sobreexplotación recaen sobre el conjunto, mientras que las ganancias se producen en su totalidad para cada individuo. Este hecho es conocido como la “tragedia de los comunes”.
Este problema se presenta frecuentemente como un “dilema del prisionero”, pero éste no plasma en su totalidad las características que definen a los recursos biológicos, en especial en lo que hace referencia a ese progresivo agotamiento del recurso, ni a la interacción entre varios individuos –más de dos- inmersos en un problema de estas características.
En el marco de la teoría de juegos realizamos experimentos de laboratorio que reproducen estos problemas, lo que nos permite aislar y controlar las variables que puedan afectar al comportamiento de los individuos en este tipo de situaciones.
Texto que habla de la desigualdad de la renta, utilizando conceptos como el índice de Gini. Incluyo un enlace a un vídeo mío donde explico más detalladamente esos temas.
Los dilemas sociales, esas situaciones en las que la racionalidad individual lleva a una irracionalidad colectiva, se han planteado generalmente en la literatura económica, de una manera comprensible e intuitiva, a través del “dilema del prisionero”,si bien existen otros juegos que presentan también la forma de dilemas sociales. En efecto, partiendo de un dilema del prisionero, y modificando ligeramente los valores relativos de los pagos, podemos encontrar dos tipos de juegos diferentes: el de coordinación o seguro y el juego del “gallina”. Los distintos modelos dependerán de los supuestos que se realicen acerca de la situación analizada, lo que conducirá a extraer,lógicamente,conclusiones muy diferentes. Además, aunque la mutua cooperación es la meta clara tanto para el “dilema del prisionero” como para el juego de coordinación, esto no necesariamente se cumple para el “juego del gallina”;si una persona puede producir ese beneficio común, no tiene sentido que el otro duplique los esfuerzos. En efecto, en este tipo de juegos, los equilibrios de Nash en estrategias puras se producen en aquellas situaciones en las que uno coopera y el otro no lo hace. Aunque el análisis de los dilemas sociales, a través del dilema del prisionero bipersonal ayuda a arrojar luz sobre el asunto, parece oportuno profundizar la investigación en dos aspectos: la consideración de un horizonte temporal superior a una única partida, y la incorporación de un número de participantes en el juego mayor que dos, lo que presenta interesantes dificultades conceptuales.
Análisis microeconómico de la renta básica universal. Empleando la teoría de la elección renta-ocio del consumidor realizo un análisis gráfico para entender las implicaciones de esta propuesta.
Solución a un ejercicio planteado acerca de la interpretación de los datos en economía, ya sea microeconomía o macroeconomía. Se plantea la paradoja de Simpson.
Ejercicio resuelto del equilibrio del consumidor, en el que se estudian los efectos sobre su bienestar de un incremento desigual de los precios y un aumento de su renta que le permita alcanzar el equilibrio inicial.
Ejercicio resuelto del equilibrio del consumidor (Efecto renta y efecto susti...Juan Carlos Aguado Franco
Ejercicio resuelto de microeconomía en el que calculamos el equilibrio del consumidor y el efecto renta y el efecto sustitución según la metodología de Slutsky.
Ejercicio resuelto de microeconomía, de competencia perfecta, en el que calculo el punto de cierre y el punto de nivelación, representando los costes marginales, costes variables medios y costes totales medios.
Pese a que el 2015 se caracterizó por ser un año en el cual las condiciones económicas variaron substancialmente, los centros comerciales alcanzaron un crecimiento del 15%, el mejor de los últimos 3 años. Esta expansión se vio apalancada mayormente por entretenimiento, comidas rápidas y por el excelente diciembre. En lo que a 2016 respecta, se espera la construcción e inauguración de más centros comerciales en el país, que, de alguna manera, se convertirán en un dinamizador de la industria, generando mayor competencia y un alcance más profundo en términos de oferta de valor para todo tipo de población, lo cual resulta beneficioso para el consumidor, en tanto que, incrementada la oferta, tendrá mayor variedad y libertar para escoger. Las cifras de Euromonitor demuestran que el mercado de retail está en ascenso. El volumen en monto de este nicho llegaba a $205 billones en 2010, y la proyección para el 2020 es que se alcancen más de $257 billones.
El agotamiento de los recursos naturales se produce, además de por causas naturales, como consecuencia de la actuación del hombre, y el efecto de su actuación tendrá mayor o menor incidencia en función del tipo de recurso de que se trate.
En concreto, en lo que hace referencia a los recursos biológicos, su supervivencia dependerá no solamente de cuestiones naturales que puedan afectar al crecimiento de la biomasa, sino también del uso que realicemos de ellos.
Generalmente existen intereses encontrados entre los potenciales usuarios de este tipo de recursos, especialmente cuando existe libertad de acceso para su explotación. Para asegurar su supervivencia, sería necesario que no se utilizaran sistemáticamente por encima de su tasa natural de regeneración, pero la lógica individual lleva a seguir explotándolos por encima de dicha tasa, dado que los costes de la sobreexplotación recaen sobre el conjunto, mientras que las ganancias se producen en su totalidad para cada individuo. Este hecho es conocido como la “tragedia de los comunes”.
Este problema se presenta frecuentemente como un “dilema del prisionero”, pero éste no plasma en su totalidad las características que definen a los recursos biológicos, en especial en lo que hace referencia a ese progresivo agotamiento del recurso, ni a la interacción entre varios individuos –más de dos- inmersos en un problema de estas características.
En el marco de la teoría de juegos realizamos experimentos de laboratorio que reproducen estos problemas, lo que nos permite aislar y controlar las variables que puedan afectar al comportamiento de los individuos en este tipo de situaciones.
Texto que habla de la desigualdad de la renta, utilizando conceptos como el índice de Gini. Incluyo un enlace a un vídeo mío donde explico más detalladamente esos temas.
Los dilemas sociales, esas situaciones en las que la racionalidad individual lleva a una irracionalidad colectiva, se han planteado generalmente en la literatura económica, de una manera comprensible e intuitiva, a través del “dilema del prisionero”,si bien existen otros juegos que presentan también la forma de dilemas sociales. En efecto, partiendo de un dilema del prisionero, y modificando ligeramente los valores relativos de los pagos, podemos encontrar dos tipos de juegos diferentes: el de coordinación o seguro y el juego del “gallina”. Los distintos modelos dependerán de los supuestos que se realicen acerca de la situación analizada, lo que conducirá a extraer,lógicamente,conclusiones muy diferentes. Además, aunque la mutua cooperación es la meta clara tanto para el “dilema del prisionero” como para el juego de coordinación, esto no necesariamente se cumple para el “juego del gallina”;si una persona puede producir ese beneficio común, no tiene sentido que el otro duplique los esfuerzos. En efecto, en este tipo de juegos, los equilibrios de Nash en estrategias puras se producen en aquellas situaciones en las que uno coopera y el otro no lo hace. Aunque el análisis de los dilemas sociales, a través del dilema del prisionero bipersonal ayuda a arrojar luz sobre el asunto, parece oportuno profundizar la investigación en dos aspectos: la consideración de un horizonte temporal superior a una única partida, y la incorporación de un número de participantes en el juego mayor que dos, lo que presenta interesantes dificultades conceptuales.
Análisis microeconómico de la renta básica universal. Empleando la teoría de la elección renta-ocio del consumidor realizo un análisis gráfico para entender las implicaciones de esta propuesta.
Solución a un ejercicio planteado acerca de la interpretación de los datos en economía, ya sea microeconomía o macroeconomía. Se plantea la paradoja de Simpson.
Ejercicio resuelto del equilibrio del consumidor, en el que se estudian los efectos sobre su bienestar de un incremento desigual de los precios y un aumento de su renta que le permita alcanzar el equilibrio inicial.
Ejercicio resuelto del equilibrio del consumidor (Efecto renta y efecto susti...Juan Carlos Aguado Franco
Ejercicio resuelto de microeconomía en el que calculamos el equilibrio del consumidor y el efecto renta y el efecto sustitución según la metodología de Slutsky.
Ejercicio resuelto de microeconomía, de competencia perfecta, en el que calculo el punto de cierre y el punto de nivelación, representando los costes marginales, costes variables medios y costes totales medios.
Pese a que el 2015 se caracterizó por ser un año en el cual las condiciones económicas variaron substancialmente, los centros comerciales alcanzaron un crecimiento del 15%, el mejor de los últimos 3 años. Esta expansión se vio apalancada mayormente por entretenimiento, comidas rápidas y por el excelente diciembre. En lo que a 2016 respecta, se espera la construcción e inauguración de más centros comerciales en el país, que, de alguna manera, se convertirán en un dinamizador de la industria, generando mayor competencia y un alcance más profundo en términos de oferta de valor para todo tipo de población, lo cual resulta beneficioso para el consumidor, en tanto que, incrementada la oferta, tendrá mayor variedad y libertar para escoger. Las cifras de Euromonitor demuestran que el mercado de retail está en ascenso. El volumen en monto de este nicho llegaba a $205 billones en 2010, y la proyección para el 2020 es que se alcancen más de $257 billones.
JUNIO POSITIVO PARA LOS COMERCIANTES
La encuesta de la Presidencia de FENALCO arrojó como resultado, que en junio las ventas del comercio se comportaron de manera positiva. El 40% de los encuestados reportó un aumento en el volumen de ventas frente a las obtenidas en el mismo mes del año anterior; para el 21% disminuyeron, mientras que para el 39% permanecen estables.
La celebración de la Copa América y del Día del Padre, así como los puentes de junio estimularon los consumos, especialmente, en categorías como alimentos, refrescos, bebidas alcohólicas, calzado y confecciones, así como las visitas a los centros comerciales.
ANALISIS MERCADO Y SEGMENTOS DE GALLETAS CUETARANoé Soriano
Análisis del mercado de 2012 y de la situación de los distintos segmentos de galletas con el fin de obtener una vista con perspectiva y poder analizar así nuestra gama de productos, localizando Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades.
Este trabajo fue puntuado con un 10 en el Master de Marketing Executive del Campus de Madrid de EAE y muchos de sus conceptos fueron posteriormente "implementados / homenajeados" en la estrategia real de Cuetara:
http://www.avenacol.es/galletas-con-avenacol
Autores: Noé Soriano y Javier Perea
En este estudio, se analiza el comercio electrónico entre empresas y consumidores finales (B2C) en España.
Dentro de este documento se podrá encontrar, entre otras, las estadísticas recogidas sobre las siguientes temáticas:
- Diagnóstico del comercio electrónico B2C y evolución frente al pasado ejercicio.
- Impulsores y frenos al desarrollo del comercio electrónico B2C.
- Madurez del B2C en España.
- Formas alternativas de comercio electrónico en el mercado residencial/doméstico.
Constructing an instrument with behavioral scales to assess teaching quality ...Juan Carlos Aguado Franco
The assessment of teaching quality in blended learning modalities has become a key element in the context of higher education. However, current evaluation systems present certain limitations. Behavioral scales overcome many of these limitations, offering an alternative for this task.
This study describes the process of constructing an assessment instrument with behavioral scales to evaluate university teachers in blended learning modalities, following the BARS (Behavioral Anchored Rating Scales) methodology. The design
process included interviews and surveys involving a total of 477 students, as well as a panel of professors who were experts in this teaching modality.
The behavioral scales in the final instrument highlight the importance of certain particularly significant teaching-related aspects of blended learning models, namely: teacher-student communication; learning resources; course design; and the teacher’s technical competencies.
The authors conclude that the final instrument provides clear and unambiguous feedback, enables the teacher to take specific corrective measures, and reinforces the formative purpose of evaluation in these modalities.
Se analiza el uso de los MOOC en la docencia como elemento de apoyo del aprendizaje activo y para el uso de metodologías de flipped learning (clase invertida)
El uso de la magia como recurso docente: el taller de la magia de la EconomíaJuan Carlos Aguado Franco
En el taller de la magia de la Economía, que tiene lugar todos los años en la Universidad Rey Juan Carlos en el marco de la Semana de la Ciencia, se explica la Economía a través de trucos de magia. Se trata de un recurso didáctico ya utilizado anteriormente en matemáticas (matemagia) y que cuenta con una gran aceptación por parte del público pues ayuda a comprender mejor los distintos conceptos explicados y a captar la atención del espectador. El éxito de este taller se plasma en haber alcanzado en algunas ediciones las 700 inscripciones, con todo tipo de público, desde alumnos de bachillerato, alumnos universitarios, y público en general.
Ejercicio resuelto de microeconomía, en el que hallamos el equilibrio en un oligopolio diferenciado en el que la variable de decisión son los precios (modelo de Bertrand).
¿Pueden los MOOC favorecer el aprendizaje, disminuyendo las tasas de abandono...Juan Carlos Aguado Franco
El abandono de los estudios universitarios puede producirse por situaciones y motivaciones muy variadas, afectando en mayor medida a los estudios que se imparten en la modalidad a distancia, y suponiendo un coste tanto para los alumnos como para la sociedad. Con el objetivo de mejorar el aprendizaje y reducir la tasa de abandono de los alumnos, se
utilizó con un curso de estudiantes a distancia una metodología docente que implicaba utilizar un MOOC como instrumento de apoyo a la docencia universitaria, con lo que se les facilitaban materiales escritos, vídeos explicativos, tests en cada módulo, un foro para comunicarse con compañeros y profesor y enlaces a materiales complementarios. Los resultados obtenidos fueron muy satisfactorios, dado que se mejoraron notablemente las calificaciones obtenidas
por los alumnos y se redujo llamativamente el porcentaje de alumnos que no superaron la asignatura. Los alumnos, además, valoraron muy positivamente la calidad de la docencia, con unos resultados muy superiores a los del curso anterior. Esta metodología, lógicamente, sólo es aplicable cuando los contenidos del MOOC son similares o complementarios a los que se imparten en la formación reglada.
Ejercicio resuelto de microeconomía, en el que utilizamos los conceptos de producto total, producto medio, producto marginal, óptimo técnico y máximo técnico
Ejercicios resueltos de microeconomía: costes (costes marginales, costes totales medios, costes variables medios). Calculamos las funciones de costes marginales y su intersección con las funciones de costes variables medios y de costes totales medios. En este último caso, resolvemos la ecuación de tercer grado con la técnica de Ruffini.
Ejercicio resuelto de microeconomía, relativo a la función de producto total, a partir de la cual calculamos las funciones de producto marginal y producto medio, y con ello el máximo técnico y el óptimo técnico.
Ejercicio resuelto de microeconomía, del equilibrio de consumidor. Calculamos las funciones de demanda a partir de su función de utilidad y teniendo en cuenta la restricción presupuestaria. Hallamos igualmente el efecto renta y el efecto sustitución cuando se produce la modificación en el precio de un bien.
Ejercicio resuelto de teoría de la decisión, en el que se realiza la representación en forma de árbol, se calcula la ganancia esperada, y se determina la decisión óptima.
Ejercicio resuelto del cálculo del Equilibrio de Nash en un juego. Identificamos también qué combinaciones de estrategias representan óptimos de Pareto y cuáles no lo son.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Texto de marcas blancas
1. microeconomiajuancarlosaguado.blogspot.com.es
juancarlos.aguado.franco@gmail.com @juancaraguado juancarlos.aguado @urjc.es
LAS MARCAS BLANCAS
En esta ocasión comentaré conjuntamente dos textos (dos noticias aparecidas en un breve espacio de tiempo en el periódico Eleconomista.es), pues guardan mucha relación entre sí.
Las marcas blancas pierden cuota de mercado por primera vez durante la crisis
La marca blanca ha tocado techo en España. Tras alcanzar una cuota de mercado el pasado mes de febrero del 42,7%, una de las más altas de toda la Unión Europea, las enseñas de la distribución empiezan por primera vez a ceder terreno. Es lo que demuestran los últimos informes realizados por distintas consultoras, como ACNielsen o IRI. De acuerdo con los mismos, desde ese mes la participación de las marcas propiedad de los grandes grupos de distribución no ha parado de caer.
Se aprecia así una tendencia generalizada a la baja de marca blanca, que al cierre de agosto, el último mes disponible, se sitúa en una participación del 40,7% de las ventas.
Es un punto porcentual menos que en el mismo mes del año pasado y dos puntos respecto al techo alcanzado en el segundo mes de este año. Lo más importante, además, según los datos de IRI, es que mientras que las marcas de los fabricantes reflejan un crecimiento del 1,7% en términos de valor en lo que va de año, las marcas blancas caen un 2,6%.
El descenso es mucho más acentuado además en los hipermercados, de un 5,6%, frente al 2,3% que registran en los supermercados, fundamentalmente por el tirón que siguen teniendo Hacendado y el resto de enseñas de Mercadona entre los consumidores.
Hay casos, como el de la alimentación y bebidas envasadas, donde el descenso acumulado en ventas de la marca blanca en los hipermercados se hunde hasta un 6,5%. Y no son una excepción. Caen también dentro de las grandes superficies un 5,7% en los productos frescos y un 5,1% en artículos de droguería y perfumería.
Más penetración en el súper
No hay que olvidar, sin embargo, que la penetración de las enseñas del distribuidor es mucho más fuerte en los supermercados que en los híper. Así, en el acumulado hasta el mes de agosto, mientras que la participación que tenían en los primeros llegaba al 45,8%, en los hipermercados, donde hay una mayor superficie y por lo tanto mayor penetración de los fabricantes, la cuota era de sólo un 22,6%.
Todos los expertos consultados por este periódico coinciden en que conforme se vaya produciendo una mejora del consumo y se vaya consolidando la recuperación, las marcas de los fabricantes irán ganando poco a poco terreno y recuperando parte de lo perdido frente a las enseñas de la distribución (…)
Fuente: diario el Economista.es 18/11/2014
http://www.eleconomista.es/empresas-finanzas/noticias/6252275/11/14/Las-marcas-blancas- pierden-cuota-de-mercado-por-primera-vez-durante-la-crisis.html#.Kku8jD3kv6QNgaJ
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La marca blanca, cada vez más cara: se acorta la diferencia de precios con las marcas tradicionales
Las familias españolas podrían ahorrar 929,54 euros de media al año en la cesta de la compra, según el Informe de Supermercados presentado este jueves por la Organización de Consumidores y Usuarios (OCU), en el que también se pone de relieve que las marcas blancas son cada vez más caras.
En concreto, el ahorro máximo en la cesta tipo, aquella que incluye productos de marcas líderes en el mercado, puede alcanzar los 3.322,8 euros en Madrid y 1.647 euros en Vigo. Por el contrario, las ciudades donde menos se puede ahorrar son Ciudad Real (331,1 euros), Vitoria (382 euros) y Lugo (410 euros).
El ahorro es todavía mayor en la cesta económica, compuesta por los productos más baratos de cada establecimiento (normalmente los incluidos en las 'marcas blancas'). En este caso el ahorro puede llegar a los 3.164,7 euros en Madrid y a los 2.326,6 en Barcelona (…)
Marca blanca vs fabricante
Respecto a los precios de marca blanca y la de fabricante, la portavoz de OCU, Ileana Izverniceanu, ha subrayado que durante la crisis los fabricantes "se han dado cuenta de que tenían que bajar precios y han bajado un 2,1% de media, mientras que las marcas de distribuidor subieron un 2,2%, una tendencia que se ve en los últimos años".
"En la OCU estamos preocupados porque las marcas blancas se están comiendo a las marcas intermedias, y esto está provocando que se pierda competencia, algo que notaremos los consumidores. Aconsejamos al comprador que mire mucho donde comprar y que no se fie, porque se puede llevar sorpresas", ha recalcado Izverniceanu.
Por otro lado, Miguel Ángel Pascual ha señalado que la diferencia de precios entre marca de fabricante y la blanca se está "acortando" en estos años. "Al principio de la crisis, la marca blanca bajó precios, pero la tendencia de los últimos años ha sido de subida más que la del fabricante, ya que ha aumentado su cuota de mercado y fidelizado a los clientes", ha subrayado (…)
Fuente: diario el Economista.es 25/09/2014
http://www.eleconomista.es/interstitial/volver/refn14/distribucion/noticias/6106452/09/ 14/Las-familias-espanolas-pueden-ahorrar-92954-euros-al-ano-en-la-cesta-de-la- compra.html
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Si necesita repasar los conceptos manejados, puede ver los vídeos correspondientes donde se explica la teoría en mi página:
http://microeconomiajuancarlosaguado.blogspot.com.es/p/videos.html
COMENTARIO
En el artículo del 18 de noviembre vemos que ante una incipiente recuperación económica, que conlleva un incremento de la renta de la que disponen los consumidores, se aprecia una disminución en el consumo de bienes de marca blanca en favor de los bienes de marca de fabricante. Esto nos estaría mostrando que los bienes de marca blanca serían bienes inferiores.
En el gráfico nº 1 he representado en el eje de abscisas los bienes de marca blanca, y en el de ordenadas los bienes de marca de fabricante. Como se puede apreciar en dicho gráfico nº 1, el incremento de renta se manifiesta en un desplazamiento paralelo hacia afuera de la restricción presupuestaria. Si la cantidad demandada de un bien disminuye –como podemos apreciar en el eje de abscisas-, se tratará de un bien inferior.
El artículo nos da un enlace a otra noticia del mes de septiembre, en la que nos dice que habían aumentado los precios de los productos de marca blanca y disminuido los de los bienes de marca de fabricante. Ante esta situación, estaríamos tentados a interpretar que estas variaciones en los precios podrían explicar esa disminución en el consumo de los bienes de marca blanca (Véase el gráfico nº 2).
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marca blanca
marca de fabricante
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Sin embargo, leyendo con detalle el artículo del mes de septiembre, observamos que a pesar de esos incrementos que se habían producido en los precios los productos de marca blanca, estos habían ganado cuota de mercado. En ausencia de otros motivos que pudieran haber ocasionado esa relación, estarían comportándose no solamente como bienes inferiores, sino como un subconjunto de los mismos que son los bienes Giffen, que son aquellos en los que la cantidad demandada aumenta cuando sube el precio, y disminuye cuando el precio baja (Véase el gráfico nº 3). Si esto fuera así, por tanto, la interpretación del gráfico nº 2 no sería la apropiada para explicar el hecho de que haya disminuido el consumo de bienes de marca blanca.
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Por consiguiente, teniendo en cuenta todo lo expuesto anteriormente, la explicación más acertada del motivo por el cual se ha producido el descenso del consumo de los productos de marca blanca sería la de que, como son bienes inferiores, ante un leve incremento en el nivel de renta, la cantidad demandada disminuye (como vemos en el gráfico nº 4). En la parte inferior de dicho gráfico nº 4 he representado también lo que ocurriría con la función de demanda de esos bienes ante un incremento en el nivel de renta, ceteris paribus; se produciría un desplazamiento hacia la izquierda de la función de demanda.
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Si necesita repasar los conceptos manejados, puede ver los vídeos correspondientes donde se explica la teoría en mi página:
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