Analisis pelicula
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La corriente pedagógica se enfoca en el maestro, el alumno y las actividades en el salón de clase. El maestro guía al alumno en actividades disciplinadas para promover el aprendizaje.
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La receta propone una sociedad inclusiva donde las personas con discapacidad sean consideradas ciudadanos con derechos. Se necesita limpiar la sociedad para promover la responsabilidad social, agregar media tonelada de personas para que asuman sus roles, y mezclar dos litros de participación social y diez cucharadas de condiciones para lograr igualdad ante la diversidad. Luego se añaden dos tazas de inclusión y los derechos como el toque final, para hornear la mezcla a 180° durante 25 minutos y obtener una perspectiva social de inclus
Caso de-un-niño-especial
Remo es un estudiante de tercer grado que tiene dificultades de aprendizaje y problemas de comportamiento. Requiere atención individualizada constante del maestro para trabajar y no puede trabajar de forma autónoma. Es agresivo con sus compañeros de clase y de otros grupos, y le falta respeto a la maestra. Sus padres aparentemente no le brindan el apoyo y la atención suficientes en casa.
cuadro
El documento describe la experiencia docente de un maestro al enseñar un tema de historia a sus alumnos de quinto grado. El maestro realizó varias actividades pero se enfrentó a problemas como falta de dominio del contenido y dificultad para mantener la atención de los alumnos. El maestro concluye que necesita mejorar su preparación, buscar estrategias más efectivas y enfocarse más en los objetivos de aprendizaje.
Balance
El documento presenta un formato para analizar la experiencia docente de un profesor durante su práctica. El formato incluye secciones para describir las actividades realizadas, cómo se diseñó la propuesta educativa, con quiénes se llevó a cabo, los resultados obtenidos, problemas encontrados, reflexiones, áreas de mejora y cómo mejorarlas. El profesor utiliza este formato para analizar varias sesiones de clase en las que enseñó diferentes temas a sus estudiantes.
Mapa mental
Este documento proporciona una guía para escribir de manera efectiva, incluyendo diferentes tipos de escritura, herramientas y recursos de investigación, habilidades necesarias, y técnicas como mapas mentales y tormentas de ideas para generar nuevas perspectivas y desarrollar un tema. Además, enfatiza la importancia de escribir de manera respetuosa con una imagen clara de uno mismo como escritor.
Mapa mental
Este documento describe las herramientas y habilidades necesarias para la escritura efectiva, incluyendo diferentes tipos de escritura, utensilios para recopilar información y redactar, conocimientos sobre escritura, equipo técnico, y técnicas como mapas mentales, diarios personales y tormentas de ideas para generar nuevas ideas y explorar temas. También discute la importancia de actitudes como la curiosidad y el respeto hacia otros.
Narrativa 2
La clase de matemáticas se enfocó en enseñar a los estudiantes a leer la hora en un reloj y usar esta habilidad para verificar información sobre el tiempo. Los estudiantes analizaron un reloj, identificaron las manecillas de minutos y horas, y crearon sus propios relojes de cartulina. Luego participaron en un juego de equipos que involucraba resolver problemas sobre horas para comparar el tiempo en diferentes situaciones.
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Áreas protegidas naturales
Este documento proporciona información sobre las áreas naturales protegidas en México. Describe las diferentes categorías de áreas protegidas, como parques nacionales, reservas de la biosfera y santuarios. También menciona algunas áreas protegidas específicas en México, como Playa Ceuta en Sinaloa y las Islas Marietas, y explica brevemente sus objetivos de conservación.
PARQUES ,RESEVAS Y SANTUARIOS NACIONALES.pptx
Este documento resume la ubicación, área y otros detalles de varias áreas protegidas en Perú, incluyendo el Santuario Histórico de Machu Picchu, el Santuario Nacional de Ampay y áreas protegidas en los departamentos de Pasco, Junín, Apurímac, Cajamarca y Madre de Dios.
Rúbrica para evaluar la planeación argumentada
La rúbrica evalúa la planeación argumentada de docentes considerando 11 indicadores agrupados en 3 áreas: 1) Considerar las características culturales y lingüísticas de la comunidad, usar problemas del contexto y tomar en cuenta a los padres de familia. 2) Describir las características y procesos de desarrollo de los alumnos, analizar los propósitos educativos y contenidos de aprendizaje. 3) Organizar la intervención docente, desarrollar estrategias didácticas, utilizar evaluación para la mejora, constru
Areas Protegidas
Este documento describe diferentes tipos de áreas naturales protegidas en Perú, incluyendo parques nacionales, reservas nacionales, santuarios nacionales e históricos. Detalla algunos ejemplos notables de cada categoría, como el Parque Nacional del Cutervo, la Reserva Nacional Pacaya-Samiriya y el Santuario Nacional Manglares de Tumbes. Además, ofrece información sobre la flora y fauna protegidas en varias de estas áreas, con el objetivo de conservar los ecosistemas y recursos naturales del país.
Areas naturales protegidas.
Este documento describe diferentes tipos de áreas naturales protegidas en Perú, incluyendo parques nacionales donde toda actividad humana es prohibida excepto ecoturismo, reservas nacionales donde se permite el uso sostenible de recursos con planes de manejo, y santuarios que protegen especies, comunidades o ecosistemas específicos. Da ejemplos de varias áreas protegidas notables en todo el país.
Diarios cte
Este documento resume las cinco sesiones del Consejo Técnico Escolar en la Escuela Primaria Profr. Candelario Aceves en Mazatlán, Sinaloa. En las sesiones, los maestros discutieron la ruta de mejora de la escuela, identificaron prioridades educativas y objetivos, y desarrollaron estrategias y compromisos para mejorar el aprendizaje y rendimiento de los estudiantes.
Reportedepracticas 141028134546-conversion-gate02
Este documento resume la práctica docente de una estudiante en una escuela primaria urbana. Describe las características de los 27 estudiantes, incluyendo su edad, género, comportamiento, intereses y niveles de aprendizaje. También analiza el contexto de la escuela y la comunidad, señalando desafíos como la violencia, falta de apoyo familiar e higiene deficiente. La autora implementó estrategias para mejorar la comprensión lectora y las matemáticas de los estudiantes, y concluye
Cuadro
El documento habla sobre la importancia de centrarse en las necesidades de cada estudiante. Argumenta que los maestros deben adaptar su enseñanza a las características individuales de los alumnos en lugar de esperar que los estudiantes se adapten al currículo. También sugiere que los educadores deberían prestar atención individualizada a cada estudiante en lugar de centrarse solo en el grupo en general.
Diagnostico
Este documento presenta un modelo de autoevaluación de la práctica docente de una estudiante de magisterio. Describe el contexto de su práctica educativa y su objetivo de mejorar la planificación de clases. Luego, presenta un cuestionario de autoevaluación con seis dimensiones para evaluar aspectos de la práctica docente. Finalmente, ofrece sugerencias para el uso del cuestionario, incluyendo actividades para promover la autoevaluación y estrategias para aplicar el cuestionario de manera individual o grupal con el fin de mejor
Una escuela para todos y con todos
Este documento discute la importancia de la equidad e inclusión en la educación. Argumenta que las escuelas deben ser capaces de satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o circunstancias, para garantizar la igualdad de oportunidades. También describe los diferentes enfoques a la integración de estudiantes con necesidades especiales en las escuelas regulares, concluyendo que el concepto de inclusión va más allá al transformar la escuela para que todos los niños puedan aprender juntos.
PLANEACIONES
Este documento presenta una lección de matemáticas para el tercer grado sobre los productos de dígitos. La lección incluye tres actividades: 1) Resolver problemas multiplicativos en parejas mediante tarjetas, 2) Un juego de carrera de obstáculos entre equipos para resolver más problemas, y 3) Finalizar con la resolución independiente de problemas del libro de texto. El objetivo es que los estudiantes desarrollen estrategias mentales para calcular rápidamente productos de dígitos al resolver problemas.
Dosificacion matematicas
El documento presenta una serie de desafíos matemáticos planificados para varios días con el objetivo de desarrollar diferentes habilidades numéricas en los estudiantes como el uso de la descomposición de números, cálculo mental, resolución de problemas de adición, sustracción y multiplicación. Cada desafío está asociado a un contenido temático y una intención didáctica.
Diarios
Este documento es un diario de observación y práctica docente de una estudiante de maestra durante su primera semana de prácticas en una escuela primaria. Describe sus observaciones del primer día, incluyendo el acto cívico y la enseñanza de la maestra titular usando un enfoque conductista. También describe su primera lección el segundo día sobre sucesiones matemáticas, donde tuvo éxito con actividades participativas pero tuvo dificultades para lograr el trabajo colaborativo entre los estudiantes.
Analisis curricular
Este documento analiza cómo enseñar matemáticas de manera efectiva en primaria. Propone que los problemas deben plantearse al inicio y durante la enseñanza de un concepto matemático, no solo al final, para que los estudiantes entiendan su aplicación. También sugiere usar juegos que involucren conceptos matemáticos para hacer la enseñanza más atractiva. El profesor debe crear un ambiente que permita a los estudiantes aprender haciendo matemáticas a través de la resolución de problemas y el
Expo 2
El documento discute los objetivos de la enseñanza de la geografía en la educación básica. Explica que la geografía debe enseñarse para comprender mejor las desigualdades en el mundo y promover valores como la justicia. También destaca la importancia de enseñar geografía a niños de 8 a 12 años para que puedan entender y cuestionar su entorno local y global. Finalmente, propone una unidad didáctica sobre conflictos geográficos para mostrar cómo integrar la teoría con la práctica en el aula.
Evaluar para potenciar el aprendizaje
Este documento describe el enfoque de la evaluación de aprendizaje en la educación básica en México. Explica que la evaluación es responsabilidad del docente y tiene el objetivo de mejorar el desempeño de los estudiantes mediante la recolección de evidencia y retroalimentación. También describe los diferentes tipos de evaluación, como diagnóstica, formativa y sumativa, así como la autoevaluación y coevaluación. Finalmente, proporciona ejemplos de instrumentos que pueden usarse para la evaluación, como rúbricas, listas de
Diarios
Este documento presenta un diario de clase de una estudiante de maestra durante sus prácticas docentes. Describe sus observaciones y experiencias en tres días de práctica en una escuela primaria, incluyendo retos con la disciplina de los estudiantes, la necesidad de modificar sus planes de lección, y áreas para mejorar como el uso de estrategias de enseñanza más participativas. La estudiante reflexiona sobre cómo aplicar nuevos conocimientos de teorías de aprendizaje para mejorar la calidad de la enseñanza.
Ua2.3 puntos.tema de interés. evolución general del sie
La evolución del Sistema Educativo Nacional (SIE) en México ha ocurrido a lo largo de varios años, comenzando con 65 indicadores en 2003 y pasando por procesos de depuración e innovación. El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) ha trabajado para desarrollar indicadores que proporcionan una visión integral del sistema educativo y el cumplimiento de sus objetivos.
Historia de la escritura (1)
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la historia de la escritura desde sus orígenes pictográficos en Mesopotamia en el 4000 a.C. hasta la escritura digital moderna. Destaca hitos como la invención de la escritura cuneiforme en Mesopotamia en el 2900 a.C., el desarrollo del alfabeto fenicio en el 1000 a.C., la imprenta de Gutenberg en el 1450 d.C., el surgimiento de Internet y la web en los años 60 y 90 d.C., y el auge de las re
Enfoque formativo de la evaluación
La evaluación de los aprendizajes es una tarea compleja para los docentes. El enfoque formativo de la evaluación busca que tanto alumnos como docentes aprendan de los resultados de la evaluación para mejorar el aprendizaje. La evaluación formativa se utiliza para mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante la recolección sistemática de información. Los docentes, alumnos y pares participan en la evaluación formativa con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
narrativa
La clase de matemáticas comenzó con la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver problemas. Luego, los estudiantes formaron equipos y jugaron un juego de baraja numérica para reunir tarjetas de colores y formar números. Finalmente, los equipos jugaron boliche de números y tuvieron que separar los números en las bolas caídas en unidades, decenas, etc. para repasar estos conceptos.
Narrativa 2
Los estudiantes participaron en cadenas de multiplicación y división para resolver operaciones cuyos resultados estaban en el orden de las centenas. En la cadena de multiplicación, los estudiantes pudieron resolver los cálculos mentalmente sin necesidad de papel. En la cadena de división, al principio algunos estudiantes confundían cómo aumentaba el cociente, pero luego descubrieron las propiedades de la división. Al final, los estudiantes pudieron identificar dos propiedades para cada operación y mostrar dónde se cumplían en las cadenas.
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conclusión
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