La rúbrica evalúa la planeación argumentada de docentes considerando 11 indicadores agrupados en 3 áreas: 1) Considerar las características culturales y lingüísticas de la comunidad, usar problemas del contexto y tomar en cuenta a los padres de familia. 2) Describir las características y procesos de desarrollo de los alumnos, analizar los propósitos educativos y contenidos de aprendizaje. 3) Organizar la intervención docente, desarrollar estrategias didácticas, utilizar evaluación para la mejora, constru

1. RÚBRICA PARA EVALUAR LA PLANEACIÓN ARGUMENTADA
INDICADORES Siempre
(S)
Casi
siempre
(CS)
En
ocasiones
(EO)
Nunca
(N)
Consideralascaracterísticasculturalesylingüísticasde
la comunidadenel trabajodel aulay laescuela
Hace usode losproblemasdel contextopararealizar
situacionesde lavidacotidianadel alumno.
Toma encuentaa lospadresde familiaenel proceso
formativodel alumno
Describe lascaracterísticasy losprocesosde desarrollo
y de aprendizaje de losalumnosparasupráctica
docente.
Identificalascaracterísticasde susalumnos.
Analizalospropósitoseducativosyenfoquesdidácticos
de la educaciónprimaria
Analizaloscontenidosde aprendizaje del curriculum
vigente parasupráctica docente.
Organizasu intervencióndocentepara el aprendizaje
de sus alumnos.
Desarrollaestrategiasdidácticasparaque susalumnos
aprendan.
Utilizaevaluaciónde losaprendizajesesperadoscon
finesde mejora.
Construye ambientesfavorablesparael aprendizaje.
Consideralascaracterísticasculturalesylingüísticasde
la comunidadenel trabajodel aulay laescuela
Fundamentalasestrategiasdidácticasutilizadasde
acuerdoa los propósitos de educaciónprimaria.
Reflejacongruenciaconel contextode laescuelayel
diagnósticodel grupo.
Reflexionasobre loque esperaque susalumnos
aprendan.