Análisis udp marzo 2012
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El documento analiza la primera clase de un curso sobre UDP. Resalta que las técnicas de museo y silencio fueron los temas más significativos. También que estas técnicas son las que los estudiantes podrían replicar de la clase. Finalmente, contiene sugerencias sobre hacer la clase más didáctica, respetar los grupos preestablecidos y apoyar a quienes no dominan las tecnologías.
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Análisis 15 dic
El documento analiza la clase del 15 de diciembre. Los temas más significativos fueron trabajar en un blog personal y los estados de la materia. Se pueden replicar experimentos y el uso de TICs como el blog. Entre las sugerencias están avisar sobre cambios de actividad, plantear los contenidos de forma más pausada, y seguir mostrando ejemplos concretos.
00 análisis udp marzo 2012 24 nov
El documento analiza la clase del 24 de Noviembre. Los estudiantes discutieron los temas más significativos aprendidos, incluyendo los estados de la materia y los procesos de separación de mezclas. La creación e implementación de un blog fue considerada muy provechosa. Los estudiantes también reflexionaron sobre qué conceptos podrían replicar de la clase, como presentaciones en el programa Prezi y experimentos sobre los estados de la materia.
Analisis 15 dic udp
El documento presenta un análisis de la clase del 15 de diciembre. El estudiante encontró más significativo trabajar en su blog personalizado con imágenes, videos y plantillas. También aprendió sobre los estados de la materia, cambios físicos y químicos, y materiales como los plásticos. El estudiante sugiere entregar con más tiempo las pautas de evaluación y realizar más talleres prácticos.
Flipped classroom
El documento describe el método de enseñanza conocido como "clase invertida" o "flipped classroom". Este método consiste en que los estudiantes realizan la parte teórica de la asignatura en casa a través de videos u otros recursos digitales, mientras que las actividades prácticas y la resolución de dudas se llevan a cabo en el aula con la guía del profesor. Los fundadores de este método fueron Bergmann y Sams, quienes grabaron presentaciones para que los estudiantes las vieran en casa. El documento también
Bitácora 7
El documento presenta un resumen del seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 7 al 8 de junio para el grupo 9o2. Se revisaron actividades y bitácoras atrasadas, se entregaron notas en wlingua, y no hubo clase normal el viernes debido a jornada deportiva. Se evaluaron trabajos no presentados y la nota final en wlingua, observando que el grupo estuvo disperso y sin tareas ni bitácoras. Se reforzaron
03 pauta evaluación formativa planificaciones pt 10 marzo 2012
Este documento presenta una pauta de evaluación para planificaciones docentes. La pauta contiene 17 criterios agrupados en dos secciones: Planificación de clase y Evaluación de aspectos de la unidad. Cada criterio se evalúa con una escala de 0 a 3 puntos dependiendo del nivel de desarrollo. El objetivo es que los docentes puedan autoevaluar la calidad de sus planificaciones y así mejorar su práctica pedagógica.
Energia udp
El documento presenta un informe de la Academica Ma Hortencia Soto sobre el eje de Física y Química. El informe contiene 13 páginas en las que se discuten diversos temas relacionados con la enseñanza de la Física y la Química.
Sábado 20 octubre
Mi primer día de clases de Ciencias Naturales fue emocionante. Conocí a mis compañeros y profesor/a. Aprendí sobre los temas que estudiaremos este año.
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Análisis 15 dic
El documento analiza la clase del 15 de diciembre. Los temas más significativos fueron trabajar en un blog personal y los estados de la materia. Se pueden replicar experimentos y el uso de TICs como el blog. Entre las sugerencias están avisar sobre cambios de actividad, plantear los contenidos de forma más pausada, y seguir mostrando ejemplos concretos.
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El documento analiza la clase del 24 de Noviembre. Los estudiantes discutieron los temas más significativos aprendidos, incluyendo los estados de la materia y los procesos de separación de mezclas. La creación e implementación de un blog fue considerada muy provechosa. Los estudiantes también reflexionaron sobre qué conceptos podrían replicar de la clase, como presentaciones en el programa Prezi y experimentos sobre los estados de la materia.
Analisis 15 dic udp
El documento presenta un análisis de la clase del 15 de diciembre. El estudiante encontró más significativo trabajar en su blog personalizado con imágenes, videos y plantillas. También aprendió sobre los estados de la materia, cambios físicos y químicos, y materiales como los plásticos. El estudiante sugiere entregar con más tiempo las pautas de evaluación y realizar más talleres prácticos.
Flipped classroom
El documento describe el método de enseñanza conocido como "clase invertida" o "flipped classroom". Este método consiste en que los estudiantes realizan la parte teórica de la asignatura en casa a través de videos u otros recursos digitales, mientras que las actividades prácticas y la resolución de dudas se llevan a cabo en el aula con la guía del profesor. Los fundadores de este método fueron Bergmann y Sams, quienes grabaron presentaciones para que los estudiantes las vieran en casa. El documento también
Bitácora 7
El documento presenta un resumen del seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 7 al 8 de junio para el grupo 9o2. Se revisaron actividades y bitácoras atrasadas, se entregaron notas en wlingua, y no hubo clase normal el viernes debido a jornada deportiva. Se evaluaron trabajos no presentados y la nota final en wlingua, observando que el grupo estuvo disperso y sin tareas ni bitácoras. Se reforzaron
03 pauta evaluación formativa planificaciones pt 10 marzo 2012
Este documento presenta una pauta de evaluación para planificaciones docentes. La pauta contiene 17 criterios agrupados en dos secciones: Planificación de clase y Evaluación de aspectos de la unidad. Cada criterio se evalúa con una escala de 0 a 3 puntos dependiendo del nivel de desarrollo. El objetivo es que los docentes puedan autoevaluar la calidad de sus planificaciones y así mejorar su práctica pedagógica.
Energia udp
El documento presenta un informe de la Academica Ma Hortencia Soto sobre el eje de Física y Química. El informe contiene 13 páginas en las que se discuten diversos temas relacionados con la enseñanza de la Física y la Química.
Sábado 20 octubre
Mi primer día de clases de Ciencias Naturales fue emocionante. Conocí a mis compañeros y profesor/a. Aprendí sobre los temas que estudiaremos este año.
Pauta evaluación blog. marzo 2012
Este documento presenta los criterios de evaluación para un blog sobre ciencias naturales. Los criterios incluyen incluir imágenes, videos y presentaciones sobre el tema; mostrar trabajo en equipo sobre bases curriculares y actividades didácticas; incluir actividades y reflexiones; y mostrar planificaciones y aplicaciones en el aula. Se evaluará la presentación del blog el 15 de diciembre y la escala de evaluación será del 60%.
4 listado de materiales reciclables
El documento lista los materiales reciclables como papel, cartón, plásticos, metales, vidrio, tetra brick y otros como telgopor y CDs. Excluye ciertos materiales como servilletas de papel, pilas, platos de cerámica y pañales. Recomienda vaciar y limpiar envases con líquidos antes de reciclar y promover una cultura ambiental sustentable para cuidar el planeta.
Habilidades reforma 2012
El documento describe las habilidades científicas que los estudiantes deben desarrollar de forma integrada en las ciencias naturales. Estas habilidades incluyen analizar, clasificar, comparar, comunicar, evaluar, experimentar, explorar, formular, investigar, medir, observar, planificar, predecir, registrar, usar instrumentos y usar modelos. Las habilidades se trabajarán de forma flexible e independiente en el primer ciclo y los estudiantes progresarán de experimentar en primero y segundo básico a planificar e investigar en
24 dic fotografías
El documento contiene 26 páginas de información sobre la actividad del 24 de noviembre de 2012 de UDP. Cada página enumera un ítem de la actividad con el formato "01-12-2012 Actividad del 24/11/2012 UDP" y un número secuencial.
Clasificacion de la_materia.
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de sistemas materiales, incluyendo sustancias puras y mezclas. Las sustancias puras se dividen en elementos y compuestos químicos. Las mezclas pueden ser homogéneas o heterogéneas. Se describen varios métodos para separar mezclas, como filtración, decantación y destilación. Finalmente, se explican conceptos como fase y cambios de estado de la materia.
3 tiposdemateriales2 0-091121211151-phpapp02
El documento describe los diferentes tipos de materiales, incluyendo su origen y composición. Los materiales pueden ser naturales u orgánicos, como la madera, el caucho y los materiales vegetales como el lino y el algodón. También incluye materiales extraídos de animales como la lana y la seda, así como minerales y materiales sintéticos producidos por el hombre.
Udp sábado 24 nov
El documento presenta información sobre tres módulos de una capacitación. El Módulo A incluye una evaluación y análisis de una prueba diagnóstica. El Módulo B cubre temas sobre materia, estados y cambios de materia, y masa, volumen y peso, con un taller sobre el ciclo del agua. El Módulo C incluye un taller sobre herramientas TIC y sitios web sobre materia y clasificación de sustancias.
Bases ciencias 2012 2
Este documento presenta las bases curriculares para la asignatura de Ciencias Naturales en la educación básica. Resume que la asignatura busca que los estudiantes comprendan las grandes ideas de la ciencia y desarrollen habilidades de pensamiento científico e investigación. Describe las habilidades científicas transversales y el proceso de investigación científica, el cual incluye las etapas de observar y preguntar, experimentar o planificar investigaciones, y analizar evidencias y comunicar.
Crear blogger mhdoc 1
Para crear un blog en Blogger, primero debes acceder a blogger.com y hacer clic en "crear tu blog ahora". Luego, regístrate con una cuenta de Gmail, asigna un nombre a tu blog, elige una plantilla, y haz clic en "publicar entrada" para finalizar la creación del blog. Después puedes añadir entradas, imágenes y videos publicándolos.
03 pauta evaluación formativa planificaciones pt 10 marzo 2012
Este documento presenta una pauta de evaluación para planificaciones docentes. La pauta contiene 17 criterios agrupados en dos secciones: Planificación de clase y Evaluación de aspectos de la unidad. Cada criterio se evalúa asignando puntajes de 0 a 3 puntos dependiendo del grado de desarrollo y calidad. El objetivo es que los docentes puedan autoevaluar la calidad de sus planificaciones y así mejorar su práctica docente.
Cronograma pos 1º ciclo marzo 2012
Este cronograma detalla 11 sesiones de un programa de capacitación para docentes, con tres módulos principales (A, B y C) en cada sesión. Los módulos cubren temas de ciencias como ecosistemas, materia, tiempo atmosférico, y energía interna de la Tierra. Cada sesión incluye actividades como talleres grupales, diseño de actividades didácticas, y presentaciones académicas. Los responsables rotan entre cuatro capacitadores nombrados.
Menu15 dic.
El menú del día del sábado 15 de diciembre incluye en el Módulo A una autoevaluación del blog y una discusión sobre recursos naturales renovables y no renovables, en el Módulo B un taller sobre circuitos eléctricos simples y un análisis de la clase anterior, y en el Módulo C un taller sobre diseño de actividades didácticas, la creación y evaluación de instrumentos de evaluación en ciencias, y la presentación y reflexión sobre el eje de física y química antes de desear felices vac
14 de enero
El documento presenta una serie de talleres y actividades didácticas sobre temas de ciencias como la materia, sus características y estados, el ciclo del agua, y la clasificación de materiales. Incluye la implementación de herramientas TIC como videos educativos, blogs y la creación de instrumentos de evaluación.
02 evaluación planificación módulo de ciencias
El documento presenta una evaluación para docentes sobre la planificación de módulos de ciencias. Solicita a los docentes que se centren en su experiencia profesional más reciente para describir las características de aprendizaje de un grupo conocido y planificar objetivos, actividades y recursos para la enseñanza.
Sabado 02 diciembre
Este documento presenta el plan de lecciones para una unidad sobre los estados de la materia. Incluye videos sobre los estados de la materia y el ciclo del agua, una discusión sobre la clasificación de materiales y experimentación. También describe una evaluación del uso de blogs educativos, un taller para planificar lecciones, y retroalimentación sobre el trabajo de planificación.
Udp sábado 24 nov materia, estados, mezclas.
El documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la materia, incluyendo la evaluación de una prueba diagnóstica, características de la materia como la masa, volumen y densidad, y una clasificación de sustancias puras y mezclas. También describe conceptos como temperatura y diferentes estados de la materia.
Programa ceincias naturales_marzo 2012 copia
Este documento describe un módulo de capacitación para profesores de educación básica en ciencias naturales de primer ciclo. El módulo busca desarrollar competencias para la enseñanza de ciencias naturales a niños de primero a sexto grado básico a través de cuatro unidades que cubren las bases curriculares, ciencias de la vida, ciencias físicas y químicas, y ciencias de la Tierra y el universo. El enfoque didáctico combina clases expositivas e indagatorias con el
Sábado 20 de octubre
El documento presenta el programa de una clase de ciencias naturales el 20 de octubre de 2012. Incluye una prueba de diagnóstico, talleres grupales sobre educación científica y alfabetización, y la creación de un blog para subir documentos. También incluye instrucciones para crear una cuenta de correo electrónico y de blogger, así como una actividad en equipo sobre bases curriculares y técnicas museísticas.
Orientaciones docente bcurriculares_2012_ciencias_naturales
El documento presenta las bases curriculares de Ciencias Naturales para 1° a 3° básico. Describe las habilidades científicas que se desarrollarán de forma transversal, organizadas en tres grupos: observar y preguntar, experimentar/planificar investigaciones, y analizar evidencias y comunicar. Los objetivos de aprendizaje se organizan en tres ejes: Ciencias de la Vida, Ciencias Físicas y Químicas, y Ciencias de la Tierra y el Universo. Se detalla el proceso de investigación científica y cómo
Tipos de evaluación
Este documento presenta información sobre los tipos de evaluación, incluyendo la evaluación según la intencionalidad (diagnóstica, formativa, sumativa), según el agente evaluador (interna como autoevaluación y heteroevaluación; externa), y según el momento (inicial, procesual, final, diferida). También discute conceptos clave como instrumentos de evaluación, componentes de una evaluación, y la importancia de que los estudiantes sean responsables de su propio aprendizaje.
Aprendizajes significativos mario vega 18 de mayo 2011 j (1)
Este documento discute la importancia de la instrucción diferenciada en el aula para apoyar aprendizajes significativos y efectivos. Explica que los estudiantes aprenden de maneras diferentes y a diferentes ritmos, por lo que los maestros deben utilizar varias estrategias para satisfacer las necesidades de todos. También presenta ejemplos de estrategias como grupos flexibles, centros de interés y asignaciones independientes que permiten la diferenciación. El documento enfatiza la necesidad de evaluar continuamente a los estudiantes para informar la instrucción.
Seminario de técnicas de estudio atb (2)
Seminario de técnicas de estudio atb (2)Universidad Pedagógica de El Salvador e Instituto Bíblico Betel, Central
Es un curso preparado, en nivel de bachillerato, para aquellos estudiantes que les cuesta tener el hábito de estudio y de lectura. Con este curso tienen una ayuda para motivarlos a adquirirMás contenido relacionado
Destacado
Pauta evaluación blog. marzo 2012
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Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de sistemas materiales, incluyendo sustancias puras y mezclas. Las sustancias puras se dividen en elementos y compuestos químicos. Las mezclas pueden ser homogéneas o heterogéneas. Se describen varios métodos para separar mezclas, como filtración, decantación y destilación. Finalmente, se explican conceptos como fase y cambios de estado de la materia.
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Este documento presenta las bases curriculares para la asignatura de Ciencias Naturales en la educación básica. Resume que la asignatura busca que los estudiantes comprendan las grandes ideas de la ciencia y desarrollen habilidades de pensamiento científico e investigación. Describe las habilidades científicas transversales y el proceso de investigación científica, el cual incluye las etapas de observar y preguntar, experimentar o planificar investigaciones, y analizar evidencias y comunicar.
Crear blogger mhdoc 1
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Orientaciones docente bcurriculares_2012_ciencias_naturales
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Este documento presenta la pauta de evaluación para un proyecto de estudiantes sobre el diseño y creación de un circuito turístico, incluyendo 7 criterios a evaluar como el video terminado, creatividad, ortografía, inclusión de todos los puntos solicitados, claridad de imágenes e información, e puntualidad. Los criterios tienen diferentes ponderaciones totalizando 100 puntos.
3 fuerza
Las fuerzas son interacciones entre cuerpos que siempre actúan en pares. Producen efectos como mover un objeto, cambiar su velocidad o dirección, o deformarlo. Una fuerza también puede transformar una forma de energía en otra, como empujar una caja para darle energía de movimiento. El newton mide la fuerza, donde 1 newton es la fuerza para acelerar 1 kilogramo a 1 metro por segundo cada segundo.
3 actividaddecierre.fuerza
El documento describe diferentes situaciones que involucran fuerzas. Estas incluyen el agua cayendo en una cascada, jóvenes deslizándose en bicicletas y una bola deslizándose por el suelo para derribar palos.
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El documento describe la clasificación de los seres vivos según Woese (1990), dividiendo la vida en tres dominios: Eukarya, Bacteria y Arqueas. Eukarya incluye a todos los organismos eucariotas como animales, plantas y hongos. Bacteria y Arqueas son organismos procariotas como bacterias y arqueas respectivamente. Todas las células comparten elementos como ADN, membrana, citoplasma y ribosomas.
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Este documento presenta diferentes tipos de células, incluyendo células animales, células de mucosa bucal, células vegetales con cloroplastos, células de catáfilo de cebolla y células bacterianas con flagelos y fimbrias. Se incluyen seis figuras que ilustran las características distintivas de estas células, como la pared celular, el núcleo, el citoplasma y los orgánulos.
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R. Hooke observó por primera vez la estructura celular de la corteza de corcho usando un microscopio óptico en 1665 y acuñó el término "célula". Más tarde, A. Leeuwenhoek mejoró el microscopio y observó protozoos y glóbulos rojos. Luego, M. Schleiden observó células vegetales y concluyó que las plantas están formadas por células. Finalmente, T. Schwann verificó que tanto los animales como las plantas están formados por células al observar tejidos
Subir al blogger
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje para un curso de ciencias naturales. Los objetivos incluyen planificar investigaciones experimentales sobre fuerzas como la gravitacional, de roce y elástica, explorar cualitativamente la presión y sus efectos, explicar el modelo de tectónica de placas y la deriva continental, explicar la actividad volcánica y su impacto, crear modelos sobre el ciclo de las rocas y su formación, y demostrar modelos sobre el clima dinámico de la Tierra. También incluye una lista de
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La masa de un objeto se mide con una balanza y no depende de la gravedad, mientras que el peso es la fuerza debida a la gravedad de un planeta y se mide con un dinamómetro. El peso de un objeto es el producto de su masa y la aceleración de gravedad del lugar, y está dirigido hacia abajo hacia el centro de la Tierra.
Education animalcell
The document lists 6 key organelles found within cells: the cell nucleus, cell membrane, ribosome, lysosome, Golgi apparatus, and mitochondrion. These organelles perform important functions like housing genetic material, enclosing the cell, producing proteins, breaking down waste, processing molecules, and generating energy. Together these organelles allow the cell to carry out its essential functions needed for life.
Hoy
Este documento lista 7 temas breves sobre cómo personalizar un blog en Blogger, incluyendo cómo subir imágenes gif, memes positivos, contadores de visitas, mensajes luminosos, texto, relojes y calendarios.
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Análisis udp marzo 2012
- 1. ANÁLISIS DE LA PRIMERA CLASE UDP. Marzo 2012. 1.-¿Qué fue lo más significativo hoy para mí ? Temas Coincidencias Tres ejes 4 Conocer y aprender los O A 2 Las ciencias las encontramos en todas las asignaturas 1 Bases curriculares. 8 Esquematizar los contenidos 1 Habilidades que los alumnos deben saber y aprender 3 Diversos niveles 1 Tecnología 5 Trabajo transversal con las habilidades 1 Motivación profesores (Académicos) 5 Video educación prohibida 1 Técnica de museo 5 Técnica de silencio 1 Exploración 1 2.-¿Qué puedo replicar de lo que aprendí hoy? Técnica de museo 15 Técnica del silencio 14 Cuestionarme mi metodología 1 La manera de cómo realizar las clases 1 Pizarra 1 Motivación, dinámica y visión 1 Nada 1 Sugerencias Más didáctica. 5 Respetar grupos pre-establecidos. 1 Apoyo a quienes no manejan las tecnologías. 1 Más lento. 1 Aclarar más el modulo. 1 Siento que voy a quedar con gusto a poco 1 Quiero aprender más. 1 Pasa volando la clase. 1 Seguir con las clases lúdicas . 1 Me gusto mucho la clase de hoy. 1 Existe cohesión en el equipo docente, hablan el mismo 5 Lenguaje y ojala siempre puedan entregar estrategias para aplicar en el aula 1 En general las actividades del día fueron dinámicas y diferentes 1 Muy buena clase se nota unión de parte del equipo de profesores 1 Hoy fue desagradable ver a mis compañeros separarse y trabajar con personas que no son de su agrado 1