El profesor Oscar Campaz Hernández realizará una observación de 60 minutos de una clase que orienta a estudiantes sobre ética y valores. Busca evidenciar si su enseñanza se alinea con el modelo pedagógico humanista y constructivista de la institución, y si responde a su Proyecto Educativo que promueve el pensamiento autónomo. Registrará la clase cualitativamente a través de video para analizar los conceptos de aprendizaje y comunicación.

1. Descripción y Análisis de Observación y Registro de una Clase
23 de agosto de 2019.
Oscar E. Campaz Hernández
¿Qué situación o a quiénes va a observar?
La situación que me interesa evidenciar a través de la observación de mi
práctica educativa, es la orientación que brindo a las estudiantes en el desarrollo de
la clase y, sí, en esta instrucción reflexiono sobre, si la actividad está en
correspondencia con el contexto donde viven las estudiantes. Además, si esta
secuencia didáctica, responde al modelo pedagógico humanista y constructivista.
Además, me interesa evidenciar la proximidad entre el contenido orientado y el
Proyecto Educativo Institucional – PEI, referido a que las estudiantes sean integrales
y piensen de manera autónoma, en alternativas de soluciones a las problemáticas
que se presentan en su entorno.
• ¿Qué sabe de las personas o la situación observada?
De mis estudiantes sé a grandes rasgos, sobre las características de sus
hogares y, quiénes son las personas responsables de su crianza y su educación. Esta
comprensión y saber sobre la realidad en las cuales están inmersas mis estudiantes,
la he podido ir construyendo a partir de las distintas visitas que hemos realizado en el
transcurso de este año escolar, dentro de las estrategias del proyecto de
investigación: 100 casas y cosas que contar, en consecuencia, he podido
constatar al interior de sus viviendas y, diálogo directo y respetuoso con sus
acudientes, las problemáticas sociales, medioambientales, políticas, culturales y
económicas que han vivido, así como las alternativas que han usado para superar las
necesidades.
¿Durante cuánto tiempo va a observar?
El propósito del registro de la práctica educativa comprende una observación
de aproximadamente 60 minutos, tiempo estimado en el que puedo recopilar y
sustraer de la experiencia de enseñanza, las categorías principales y secundarias que
me pueden ayudar a identificar, si la orientación didáctica está en correspondencia
con el modelo pedagógico institucional y, el espíritu del Proyecto Educativo
Institucional, así como con la programación curricular de la asignatura de ética y
valores.
¿Cuáles son las hipótesis o las preguntas que guían la observación?
La hipótesis que sostengo antes de realizar la observación es que existe
pertinencia entre la orientación didáctica que realizó como profesor y el modelo
pedagógico institucional y el PEI de la misma.
¿Qué tipo de registro necesita? Cualitativo o cuantitativo

2. El tipo de registro que requiero es cualitativo porque, quiero describir
comportamientos humanos y experiencia de aprendizaje en el aula, mediante la
observación participante.
En este sentido, el mejor instrumento que me permite capturar y detallar los
acontecimientos de la práctica es el video a través de una cámara de filmación.
• ¿Cuál es el o los conceptos que quiere observar?
Los conceptos centrales que quiero observar es el aprendizaje y la
comunicación que se da en el conjunto de estudiantes y, su relación con la realidad
que se evidencia en el contexto donde ellas se desenvuelven.
Para esta observación sobre aprendizaje y comunicación, consideró que el
criterio es la reflexión acerca de la orientación y el quehacer que el profesor, buscando
que las estudiantes puedan alcanzar a aprendizajes estratégicos y, la comunicación
asertiva que contribuya con el trabajo en equipo.
Reflexión:
Consideró que esta observación de mi práctica educativa es válida porque, la
filmación a través de los instrumentos seleccionados, permite dar cuenta del propósito
u objetivo de enseñanza, los criterios de evaluación utilizados, la comunicación
horizontal y permanente con las estudiantes, el protagonismo que tiene las escolares.
Además, en la clase se presentó un video de profundización sobre el estado actual
del incendio en la Amazonía, obtenido del diario (El Espectador, 2019)
Referencias
El Espectador. (21 de 08 de 2019). Amazonia en llamas: un ecocidio sin fin - Noticias - El
Espectador. Amazonia en llamas: un ecocidio sin fin. Bogotá, Colombia. Obtenido de
https://www.elespectador.com/
Suares D, R. Ética y Valores humanos. Postprimaria. Mineducación
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