Este documento presenta el cronograma y plan de acciones de una estudiante de práctica profesional para desarrollar su competencia en generar ambientes de aprendizaje. El plan incluye acciones como organizar el aula considerando el contexto de los estudiantes, establecer un clima de confianza a través del diálogo y respeto, y utilizar el tiempo escolar en actividades educativas, con el objetivo de lograr los propósitos educativos en todos los estudiantes. La estudiante evaluará su progreso usando cinco indicadores

1. Escuela Normal Experimentada De El Fuerte,
Extensión Mazatlán,
Profesor “Miguel Castillo Cruz”
ASIGNATURA:
Práctica Profesional
PROFESOR:
Víctor Manuel Sandoval Ceja
CRONOGRAMA
Alumno:
Rangel Rentería Damaris Mabel
Mazatlán, Sinaloa a Abril del 2016

2. CRONOGRAMA
Para lograr este ciclo de mejora en mi propuesta de la experiencia, se requiere del
diseño de una propuesta, seguida de la implementación o puesta en marcha; después
está la recogida de datos, lo cual se realizará retomando las evidencias, éstas pueden
ser de los instrumentos de evaluación, diarios, registros, productos de los alumnos,
observación directa, entre otros; enseguida está la confrontación, donde se hace un
diálogo dialéctico con mi tutor o asesor, puede ser con la teoría o conmigo mismo; más
adelante, se reconocen las fortalezas y áreas de oportunidad; finalmente, a partir de lo
anterior, surge una nueva propuesta enfocada en estas últimas.
A continuación, se presenta un plan de lo que voy a hacer, con las acciones, el
propósito, recursos, materiales y el tiempo estimado para éstas.
ACCIONES PROPÓSITO RECURSOS MATERIALES TIEMPO
Considerar el
contexto escolar
del alumno al
momento de
organizar los
espacios del aula.
Crear lugares con
condiciones
propicias para el
aprendizaje de
todos los
alumnos.
-------------------- Contexto
escolar de los
estudiantes.
Marzo
2016.
Intentar que los
niños estén en
confianza, puedan
ser abiertos y
decir lo que
piensan, lo que
viene a su mente.
Generar un clima
de confianza entre
docente y
alumnos.
-------------------- ------------------ Marzo
2016.
Desarrollar
acciones basadas
en el diálogo, el
respeto mutuo y la
inclusión.
Generar un clima
de confianza entre
los alumnos.
-------------------- ------------------ Marzo
2016.
Establecer una
relación afectiva y
respetuosa con los
alumnos.
Interesarme por
lo que piensan,
expresan y hacen.
Fomentar la
solidaridad y la
participación de
todos.
-------------------- ------------------ Marzo
2016.
Utilizar el tiempo Lograr los
propósitos
-------------------- ------------------ Marzo
2016.

3. escolar en
actividades
educativas.
educativos en
todos los
alumnos.
Como es posible percatarse, la competencia profesional en la cual se ha hecho énfasis y
se está trabajando es: Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y
promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
Para ello, se han retomado 5 indicadores que han ayudado a evaluar el nivel en que me
encuentro:
 Organiza los espacios del aula para que sean lugares con condiciones propicias para
el aprendizaje de todos los alumnos, considerando el contexto escolar.
 Desarrolla acciones basadas en el diálogo, el respeto mutuo y la inclusión para
generar un clima de confianza entre docente y alumnos, intenta que los niños estén
en confianza, puedan ser abiertos y decir lo que piensan, lo que viene a su mente.
 Desarrolla acciones basadas en el diálogo, el respeto mutuo y la inclusión para
generar un clima de confianza entre los alumnos.
 Establece una relación afectiva y respetuosa con los alumnos: se interesa por lo que
piensan, expresan y hacen; fomenta la solidaridad y la participación de todos.
 Utiliza el tiempo escolar en actividades que contribuyen al logro de los propósitos
educativos en todos los alumnos.
Éstos han dado cuenta de la situación en donde estoy actualmente.