El PLE se entiende como un engranaje fundamental que permite construir el conocimiento. El ser humano inmerso en una sociedad está en constante movimiento y por ende en un continuo proceso de aprendizaje, tomando todo lo que su entorno le proporciona incluyendo por supuesto las tecnologías llamadas web 2.0, lo que le permite acceder a una variedad de información de diversas fuentes de la información.

1. ANATOMIA DE
MI
PLE
MARIA DE LOURDES VALDEZ
ESTEBES

2. PLE
Es la habilidad
que desarrolla el
docente y el
estudiante para
utilizar las
diversas fuentes
de información,
herramientas,
conexiones en
parte
presencial/virtual
que le permitirán
organizar sus
conocimientos y
tener control de
su aprendizaje.

3. ORGANIZACIÓN DEL PLE
• HERRAMIENTAS
• MECANISMOS
• ACTIVIDADES
• MECANISMOS
• HERRAMIENTAS
• ACTIVIDADES
• HERRAMIENTAS
• MECANISMOS
• ACTIVIDADES
Leer/ Acceder
a la
información
Hacer/
Reflexionar
haciendo
Compartir
Red Personal de
Aprendizaje

4. LEER/ACCEDER A LA INFORMACIÓN
Herramienta
s
Mecanismos
Actividades
Búsqueda / curiosidad e
iniciativa
Conferencias, lectura,
audiovisuales

5. Herramientas
Hacer/ Reflexionar haciendo
Se construye el conocimiento a partir de la reflexión de la
información obtenida.
Blogs, cuadernos de
trabajo, presentaciones
visuales, canales de
video, pág. Web.
Mecanismos Actividades
Síntesis / reflexión /
organización /
estructuración
Diario de trabajo,
mapa conceptual/
publicar un video
propio

6. Herramient
as
Compartir/Red Personal de Aprendizaje
Software social, seguimiento
de la actividad en red, sitios
de redes sociales.
Mecanismos
Actividades
Asertividad, capacidad de
consenso, dialogo / decisión
Encuentros/ reuniones/
foros/ discusiones/
congresos

7. EL PLE EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Responde a las necesidades
formativas
Es Aprender –Aprender en la era
digital
Desarrolla competencias
previstas/aprendizajes emergentes
Responde a una visión concreta de lo
que es el conocimiento
Centro de procesos educativos formales/ no
formales
Cambios profundos de todos los
participantes
Ayuda a cambiar y reconstruir las creencias
de los docentes sobre la enseñanza