El documento resume dos enfoques metodológicos en las ciencias sociales y humanas: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo. El enfoque cuantitativo se basa en la medición de datos y fenómenos para establecer relaciones causales, mientras que el enfoque cualitativo se enfoca en describir y comprender los fenómenos desde la perspectiva de los sujetos para generar teoría. El documento también describe las diferencias en cómo conciben la realidad, los métodos y técnicas utilizadas en cada enfoque
Este documento describe las principales derivaciones metodológicas de los enfoques cuantitativos y cualitativos en las ciencias sociales y humanas. El enfoque cuantitativo se basa en la recolección y análisis de datos mediante métodos estadísticos, mientras que el cualitativo usa métodos como la observación y entrevistas para generar descripciones y comprender fenómenos. Finalmente, el enfoque mixto integra elementos de ambos para lograr un mejor nivel de entendimiento de la realidad.
Este documento presenta un resumen de los enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos en la investigación de las ciencias sociales y humanas. Describe las características clave de cada enfoque, incluyendo su contexto histórico, cómo concibe la realidad, los métodos e instrumentos utilizados y más. El enfoque cuantitativo se enfoca en la medición y análisis estadístico de datos, mientras que el cualitativo utiliza métodos como observaciones y entrevistas para comprender fenómenos. El enfoque m
El documento presenta un cuadro comparativo de tres enfoques de investigación: empírico, cualitativo y teórico. Describe los énfasis, métodos, orientaciones, concepciones, autores representativos, técnicas de recolección, finalidades, tipos metodológicos, procesos, características de la realidad y rasgos comunes de cada enfoque. También incluye ejemplos aplicados al campo educativo para cada enfoque.
Diferencias en la investigación cuantitativa y cualitativaBlanca Arias
El documento describe las principales diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos de investigación. Los enfoques cuantitativos se basan en métodos positivistas para estudiar una realidad objetiva mediante el análisis de datos cuantitativos, mientras que los enfoques cualitativos utilizan métodos interpretativos para comprender múltiples realidades subjetivas a través de datos cualitativos y una interacción cercana con los participantes.
El documento define los enfoques cuantitativos y cualitativos de la investigación. Explica que el enfoque cuantitativo mide fenómenos, utiliza estadísticas, prueba hipótesis y analiza la realidad objetiva, mientras que el enfoque cualitativo explora fenómenos en profundidad en ambientes naturales y analiza múltiples realidades subjetivas de manera inductiva y recurrente. También describe las características del proceso de investigación cuantitativo, como partir de una idea, plantear un problema específico, re
La investigación es un proceso reflexivo y crítico para interpretar fenómenos de la realidad. La observación es un método básico que permite detectar y asimilar información de un objeto de estudio. Existen diferentes tipos de estudios como cualitativos, cuantitativos y experimentales. Una investigación requiere definir la población y muestra, y seguir un método científico con verificación empírica y generalizaciones.
Seminario de investigacion trabajo colaborativoJhoannaTapiero
El seminario de investigación discutió los enfoques de investigación, tipos de investigación, diseños metodológicos y elementos epistemológicos pertinentes a la investigación. Los participantes Yaira Argeny Borrero, Yaneth Cuervo y Kely Johanna Tapiero presentaron sobre estos temas. El tutor Carlos Alberto Muñoz dirigió la discusión del grupo 502005_10 sobre los fundamentos de la investigación en la fase 1 del seminario.
Este documento describe las principales derivaciones metodológicas de los enfoques cuantitativos y cualitativos en las ciencias sociales y humanas. El enfoque cuantitativo se basa en la recolección y análisis de datos mediante métodos estadísticos, mientras que el cualitativo usa métodos como la observación y entrevistas para generar descripciones y comprender fenómenos. Finalmente, el enfoque mixto integra elementos de ambos para lograr un mejor nivel de entendimiento de la realidad.
Este documento presenta un resumen de los enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos en la investigación de las ciencias sociales y humanas. Describe las características clave de cada enfoque, incluyendo su contexto histórico, cómo concibe la realidad, los métodos e instrumentos utilizados y más. El enfoque cuantitativo se enfoca en la medición y análisis estadístico de datos, mientras que el cualitativo utiliza métodos como observaciones y entrevistas para comprender fenómenos. El enfoque m
El documento presenta un cuadro comparativo de tres enfoques de investigación: empírico, cualitativo y teórico. Describe los énfasis, métodos, orientaciones, concepciones, autores representativos, técnicas de recolección, finalidades, tipos metodológicos, procesos, características de la realidad y rasgos comunes de cada enfoque. También incluye ejemplos aplicados al campo educativo para cada enfoque.
Diferencias en la investigación cuantitativa y cualitativaBlanca Arias
El documento describe las principales diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos de investigación. Los enfoques cuantitativos se basan en métodos positivistas para estudiar una realidad objetiva mediante el análisis de datos cuantitativos, mientras que los enfoques cualitativos utilizan métodos interpretativos para comprender múltiples realidades subjetivas a través de datos cualitativos y una interacción cercana con los participantes.
El documento define los enfoques cuantitativos y cualitativos de la investigación. Explica que el enfoque cuantitativo mide fenómenos, utiliza estadísticas, prueba hipótesis y analiza la realidad objetiva, mientras que el enfoque cualitativo explora fenómenos en profundidad en ambientes naturales y analiza múltiples realidades subjetivas de manera inductiva y recurrente. También describe las características del proceso de investigación cuantitativo, como partir de una idea, plantear un problema específico, re
La investigación es un proceso reflexivo y crítico para interpretar fenómenos de la realidad. La observación es un método básico que permite detectar y asimilar información de un objeto de estudio. Existen diferentes tipos de estudios como cualitativos, cuantitativos y experimentales. Una investigación requiere definir la población y muestra, y seguir un método científico con verificación empírica y generalizaciones.
Seminario de investigacion trabajo colaborativoJhoannaTapiero
El seminario de investigación discutió los enfoques de investigación, tipos de investigación, diseños metodológicos y elementos epistemológicos pertinentes a la investigación. Los participantes Yaira Argeny Borrero, Yaneth Cuervo y Kely Johanna Tapiero presentaron sobre estos temas. El tutor Carlos Alberto Muñoz dirigió la discusión del grupo 502005_10 sobre los fundamentos de la investigación en la fase 1 del seminario.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto sobre notas de una clase de Metodología de la Investigación II. El autor explica que los apuntes son de su escucha de las clases y no son transcripciones grabadas. Agradece a los docentes que compartieron su conocimiento de forma desinteresada.
Este documento presenta los objetivos y conceptos fundamentales de la asignatura Construcción de Instrumentos Psicológicos. Los objetivos generales son conocer los principios psicométricos básicos para la elaboración de instrumentos de medición confiables y válidos. Entre los objetivos específicos se encuentran analizar los principios teóricos de la medición psicológica, conocer las etapas de elaboración de instrumentos y técnicas de análisis métrico. También se presentan los conceptos clave de medición, atributo, variable
Perspectivas Cuantitativa y CualitativaYeniVentura
Este documento compara las perspectivas cualitativa y cuantitativa de la investigación. Describe las diferencias en los planteamientos, diseños, técnicas y resultados entre ambas perspectivas. También discute cómo estas perspectivas se han desarrollado históricamente y cómo en la actualidad existe un debate sobre su posible combinación en un enfoque multimétodo.
Este documento presenta una tabla que compara diferentes tipos de investigación según tres paradigmas: empírico, constructivista y sociocrítico. Describe brevemente las metodologías empíricas, constructivistas y sociocríticas, así como los objetivos, tipos de investigación e instrumentos de recolección de datos propios de cada paradigma.
El documento presenta un informe de taller sobre los tipos de investigación según el paradigma. Explica que existen cuatro tipos generales de estudios según el manual de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador: investigación de campo, investigación documental, proyectos factibles y proyectos especiales. Luego describe los tipos de investigación de campo como experimental, cuasiexperimental, de encuesta, etnográficos y otros enfoques cualitativos. Finalmente, explica brevemente los tipos de investigación según los paradigmas positivista, interpretativo, como la et
Comparacion Paradigmas Cuantitativo Y Cualitativoguest975e56
El documento presenta una introducción a los métodos de investigación, comparando paradigmas positivistas y constructivistas. Explica el uso de modelos, niveles de organización y validación de hipótesis mediante diseños experimentales y estadística. Resalta la importancia de controlar factores de confusión para establecer relaciones causales.
Este documento compara y contrasta las perspectivas cuantitativa y cualitativa de la investigación. Define cada perspectiva y describe sus características, tipos de diseños, y enfoques en los planos ontológico, epistemológico y metodológico. La perspectiva cuantitativa se centra en probar hipótesis mediante métodos estandarizados, mientras que la cualitativa busca comprender fenómenos en su contexto a través de métodos flexibles e interpretativos.
Este documento presenta una comparación de diferentes enfoques, tipos y diseños de investigación, así como paradigmas epistemológicos y características del conocimiento. Explica conceptos clave como cuantitativo vs cualitativo, básico vs aplicado, y descriptivo vs analítico. También describe paradigmas como positivista, interpretativo y socio-crítico, e incluye tablas comparativas de enfoques, tipos de investigación y modelos epistemológicos.
Este documento presenta el marco metodológico de una investigación. Describe el diseño de investigación, la población y muestra, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, las técnicas de análisis, la operacionalización de variables, los procedimientos y el cronograma de trabajo. Explica conceptos como diseño de campo, documental y experimental, así como tipos de investigación descriptiva, comparativa y explicativa. Detalla el proceso de definición de variables, dimensiones e indicadores para medir conceptos de manera observable.
La investigación cuantitativa implica el uso de herramientas estadísticas y matemáticas para cuantificar y analizar datos de forma objetiva. Se basa en encuestas y cuestionarios para predecir el comportamiento de una población más amplia a través de una muestra. Tiene un enfoque positivista y busca establecer relaciones causales entre variables mediante métodos deductivos como experimentos y estudios correlacionales.
Este documento presenta los conceptos básicos de la estadística. Explica brevemente la historia de la estadística y define sus conceptos clave como variable, estudio estadístico y clasificación. Distingue entre estadística descriptiva e inferencial, señalando que la descriptiva se encarga de describir los datos mientras que la inferencial hace inferencias sobre las poblaciones a partir de las muestras. El objetivo es proporcionar herramientas teóricas elementales sobre estadística.
Este documento describe los conceptos clave de la problematización en la investigación cualitativa. Explica que la problematización implica un proceso gradual de identificación del objeto de estudio. Identifica varios tipos de problemas de investigación y procedimientos para la problematización. También describe los elementos necesarios para plantear un problema de investigación como objetivos, preguntas e justificación. Finalmente, clasifica diferentes tipos de estudios según sus objetivos y características.
El documento presenta información sobre marco teórico, métodos y técnicas de investigación, tipos de definiciones, hipótesis, niveles y tipos de investigación. Explica conceptos como marco teórico, método, técnica, definición conceptual y operacional, y características de una hipótesis válida. También describe niveles de investigación como descriptivo, explicativo y predictivo, y pasos para verificar una hipótesis.
El documento presenta información sobre marco teórico, métodos y técnicas de investigación, tipos de definiciones, hipótesis, niveles y tipos de investigación. Explica conceptos como marco teórico, método, técnica, definición conceptual y operacional, y características de una hipótesis válida. También describe niveles de investigación como descriptivo, explicativo y predictivo, y diferencia entre contexto académico y no académico para presentar resultados.
Este documento presenta una comparación entre los paradigmas cuantitativo y cualitativo en investigación. Explica que el paradigma cuantitativo se enfoca en medir fenómenos objetivos y probar hipótesis mediante métodos estadísticos, mientras que el paradigma cualitativo busca comprender múltiples realidades subjetivas a través de métodos inductivos como entrevistas y observación. También describe las diferencias en términos de diseño de investigación, recolección y análisis de datos, y reporte de resultados entre los dos enfoques
Este documento resume los problemas y dificultades de aprendizaje. Puede manifestarse como una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, escribir, hacer cálculos matemáticos u ortografía. Se produce por problemas en el sistema nervioso que afectan los procesos psicológicos básicos para comprender y usar el lenguaje de forma oral o escrita. Las áreas académicas donde pueden ocurrir incluyen la lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar y matemáticas.
El documento anima al lector a mejorar su entorno inmediato y a perseguir sus sueños a pesar de los obstáculos. Aconseja sonreír, sentirse feliz y soñar para ampliar la visión. También insta a creer en uno mismo, asumir los riesgos necesarios, persistir en los objetivos y seguir adelante incluso cuando las cosas no salen como se esperaba.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto sobre notas de una clase de Metodología de la Investigación II. El autor explica que los apuntes son de su escucha de las clases y no son transcripciones grabadas. Agradece a los docentes que compartieron su conocimiento de forma desinteresada.
Este documento presenta los objetivos y conceptos fundamentales de la asignatura Construcción de Instrumentos Psicológicos. Los objetivos generales son conocer los principios psicométricos básicos para la elaboración de instrumentos de medición confiables y válidos. Entre los objetivos específicos se encuentran analizar los principios teóricos de la medición psicológica, conocer las etapas de elaboración de instrumentos y técnicas de análisis métrico. También se presentan los conceptos clave de medición, atributo, variable
Perspectivas Cuantitativa y CualitativaYeniVentura
Este documento compara las perspectivas cualitativa y cuantitativa de la investigación. Describe las diferencias en los planteamientos, diseños, técnicas y resultados entre ambas perspectivas. También discute cómo estas perspectivas se han desarrollado históricamente y cómo en la actualidad existe un debate sobre su posible combinación en un enfoque multimétodo.
Este documento presenta una tabla que compara diferentes tipos de investigación según tres paradigmas: empírico, constructivista y sociocrítico. Describe brevemente las metodologías empíricas, constructivistas y sociocríticas, así como los objetivos, tipos de investigación e instrumentos de recolección de datos propios de cada paradigma.
El documento presenta un informe de taller sobre los tipos de investigación según el paradigma. Explica que existen cuatro tipos generales de estudios según el manual de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador: investigación de campo, investigación documental, proyectos factibles y proyectos especiales. Luego describe los tipos de investigación de campo como experimental, cuasiexperimental, de encuesta, etnográficos y otros enfoques cualitativos. Finalmente, explica brevemente los tipos de investigación según los paradigmas positivista, interpretativo, como la et
Comparacion Paradigmas Cuantitativo Y Cualitativoguest975e56
El documento presenta una introducción a los métodos de investigación, comparando paradigmas positivistas y constructivistas. Explica el uso de modelos, niveles de organización y validación de hipótesis mediante diseños experimentales y estadística. Resalta la importancia de controlar factores de confusión para establecer relaciones causales.
Este documento compara y contrasta las perspectivas cuantitativa y cualitativa de la investigación. Define cada perspectiva y describe sus características, tipos de diseños, y enfoques en los planos ontológico, epistemológico y metodológico. La perspectiva cuantitativa se centra en probar hipótesis mediante métodos estandarizados, mientras que la cualitativa busca comprender fenómenos en su contexto a través de métodos flexibles e interpretativos.
Este documento presenta una comparación de diferentes enfoques, tipos y diseños de investigación, así como paradigmas epistemológicos y características del conocimiento. Explica conceptos clave como cuantitativo vs cualitativo, básico vs aplicado, y descriptivo vs analítico. También describe paradigmas como positivista, interpretativo y socio-crítico, e incluye tablas comparativas de enfoques, tipos de investigación y modelos epistemológicos.
Este documento presenta el marco metodológico de una investigación. Describe el diseño de investigación, la población y muestra, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, las técnicas de análisis, la operacionalización de variables, los procedimientos y el cronograma de trabajo. Explica conceptos como diseño de campo, documental y experimental, así como tipos de investigación descriptiva, comparativa y explicativa. Detalla el proceso de definición de variables, dimensiones e indicadores para medir conceptos de manera observable.
La investigación cuantitativa implica el uso de herramientas estadísticas y matemáticas para cuantificar y analizar datos de forma objetiva. Se basa en encuestas y cuestionarios para predecir el comportamiento de una población más amplia a través de una muestra. Tiene un enfoque positivista y busca establecer relaciones causales entre variables mediante métodos deductivos como experimentos y estudios correlacionales.
Este documento presenta los conceptos básicos de la estadística. Explica brevemente la historia de la estadística y define sus conceptos clave como variable, estudio estadístico y clasificación. Distingue entre estadística descriptiva e inferencial, señalando que la descriptiva se encarga de describir los datos mientras que la inferencial hace inferencias sobre las poblaciones a partir de las muestras. El objetivo es proporcionar herramientas teóricas elementales sobre estadística.
Este documento describe los conceptos clave de la problematización en la investigación cualitativa. Explica que la problematización implica un proceso gradual de identificación del objeto de estudio. Identifica varios tipos de problemas de investigación y procedimientos para la problematización. También describe los elementos necesarios para plantear un problema de investigación como objetivos, preguntas e justificación. Finalmente, clasifica diferentes tipos de estudios según sus objetivos y características.
El documento presenta información sobre marco teórico, métodos y técnicas de investigación, tipos de definiciones, hipótesis, niveles y tipos de investigación. Explica conceptos como marco teórico, método, técnica, definición conceptual y operacional, y características de una hipótesis válida. También describe niveles de investigación como descriptivo, explicativo y predictivo, y pasos para verificar una hipótesis.
El documento presenta información sobre marco teórico, métodos y técnicas de investigación, tipos de definiciones, hipótesis, niveles y tipos de investigación. Explica conceptos como marco teórico, método, técnica, definición conceptual y operacional, y características de una hipótesis válida. También describe niveles de investigación como descriptivo, explicativo y predictivo, y diferencia entre contexto académico y no académico para presentar resultados.
Este documento presenta una comparación entre los paradigmas cuantitativo y cualitativo en investigación. Explica que el paradigma cuantitativo se enfoca en medir fenómenos objetivos y probar hipótesis mediante métodos estadísticos, mientras que el paradigma cualitativo busca comprender múltiples realidades subjetivas a través de métodos inductivos como entrevistas y observación. También describe las diferencias en términos de diseño de investigación, recolección y análisis de datos, y reporte de resultados entre los dos enfoques
Este documento resume los problemas y dificultades de aprendizaje. Puede manifestarse como una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, escribir, hacer cálculos matemáticos u ortografía. Se produce por problemas en el sistema nervioso que afectan los procesos psicológicos básicos para comprender y usar el lenguaje de forma oral o escrita. Las áreas académicas donde pueden ocurrir incluyen la lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar y matemáticas.
El documento anima al lector a mejorar su entorno inmediato y a perseguir sus sueños a pesar de los obstáculos. Aconseja sonreír, sentirse feliz y soñar para ampliar la visión. También insta a creer en uno mismo, asumir los riesgos necesarios, persistir en los objetivos y seguir adelante incluso cuando las cosas no salen como se esperaba.
Cada 23 de abril se celebra en Villalar de los Comuneros el Día de Castilla y León, fecha que conmemora la batalla de Villalar de 1521, decisiva en la Guerra de las Comunidades de Castilla. Los actos comienzan la noche del 22 de abril con música y acampada libre y continúan el 23 con ofrendas florales políticas junto al monolito erigido a los Comuneros, alternadas con bailes, conciertos, deportes y exposiciones durante todo el día.
Burgos ha estado poblado desde hace más de 100,000 años. Fue un asentamiento celta y luego romano. En el siglo 9, el conde Diego Porcelos repobló Burgos como un bastión defensivo contra los ejércitos musulmanes. Durante la Guerra Civil Española, Burgos sirvió como sede de la Junta de Defensa Nacional y del primer gobierno nacional de España bajo Francisco Franco entre 1938 y 1939.
Capacitar los testigos electorales mediante un seminario taller en el desempeño de sus funciones de control electoral en el proceso de conteo de votos y escrutinios municipales y/o distritales, para asegurar que las votaciones traduzcan la expresión libre, espontánea y autentica de los ciudadanos y que los escrutinios sean reflejo exacto de los resultados de la voluntad del elector expresado en las urnas.
Notre identité sur le net peut-elle être maîtrisée de la même façon que dans le monde physique ? Comment contrôler son image ? Peut-on dire que nous avons aujourd’hui deux vies, l’une sur internet (sur les réseaux sociaux, les sites de rencontre par exemple) et l’autre près de nos proches et des gens que nous côtoyons?
Arteo présentation 28 Janvier 2014 collectvitémsaramito
Retrouvez la présentation ARTEO Conseil de la matinale du 28 janvier 2014. Thématique spéciale collectivités intitulée "la mobilité au coeur des collectivités" animée sur Le Mans, nous avons présenté notre application IAstreinte.
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Este documento discute los beneficios de la música para el desarrollo del lenguaje en los niños. Señala que la música estimula áreas del cerebro involucradas en el aprendizaje del lenguaje y que puede ayudar a niños con dificultades del lenguaje. También describe una investigación que encontró que las personas con formación musical tenían una mayor habilidad para detectar cambios en el tono y la frecuencia de los sonidos.
El Ministerio de Educación ha dado 10,235 nombramientos a docentes contratados mediante concursos de méritos y oposición. Existen aún 27,902 vacantes disponibles para ser cubiertas a través de concursos, con el objetivo de cubrir 26,636 puestos de trabajo hasta mayo de 2012.
El documento expresa el deseo de mantener la capacidad de ver el mundo de forma romántica, optimista y con ganas de vivir a pesar de saber que la vida puede ser dolorosa y el futuro incierto. También desea mantener la capacidad de amar y ayudar a los demás aunque a veces no sea correspondido o apreciado, y conservar la razón y la justicia aunque existan tentaciones o uno mismo pueda salir perjudicado. En resumen, desea conservar la belleza interior y el amor a pesar de las dificultades de la vida.
Die Präsentation soll einen ersten Eindruck des HIPS Charity Projektes in Ghana, Afrika, vermitteln. HIPS betreibt in einem Vorort der Landeshauptstadt Accra einen Kindergarten und eine Schule und ermöglicht somit derzeit mehr als 200 Kindern den Zugang zu Bildung und somit eine Chance auf eine positive Zukunft, die diese ansonsten nicht hätten. HIPS ist ein privat gegründetes und betriebenes Projekt, dass sich von finanziellen Spenden (“Patenschaften“) und Sachzuwendungen finanziert, die zu 100% dem Projekt und somit den Kindern zu Gute kommen. Neben der schulischen Ausbildung bekommen die Kinder 2 Mahlzeiten am Tag, eine Krankenversicherung sowie eine regelmäßige Gesundheitsvorsorge. Der erste Jahrgang, der sowohl den Kindergarten als auch alle Schulklassen durchlaufen hat und weiterführende Schulen besucht, hat sich dort mit hervorragenden Leistungen behaupten können.
Ich kenne das Projekt aus eigenen Vor-Ort-Erfahrungen sehr gut. Wer erfahren möchte, wie er helfen kann und was das Projekt alles leistet, hier entlang: http://hipscharity.org/donations.php oder hier https://www.facebook.com/hipscharity.org oder sprecht mich an!
Im Namen der Kinder sage ich schon einmal: DANKE und euch allen ein gutes Jahr 2014.
Una red de computadoras es un conjunto de equipos conectados que comparten información e incrementan la eficiencia. Existen diferentes tipos de redes según su cobertura geográfica como LAN, CAN y PAN. Las LAN son redes pequeñas dentro de una oficina o edificio que operan a alta velocidad. Las topologías más comunes son bus, anillo y estrella que definen la forma en que los nodos se comunican en la red.
Métodos+procesamiento de la informaciónVictor Soto
El documento describe los diferentes tipos de métodos que pueden utilizarse en la investigación científica, incluyendo métodos cualitativos, cuantitativos, teóricos y empíricos. Explica que el método adecuado depende del objetivo y diseño de la investigación. También proporciona detalles sobre cómo analizar e interpretar los resultados de la investigación.
Este documento presenta dos actividades relacionadas con la investigación educativa. La primera actividad pide emitir un criterio sobre la importancia de la investigación educativa, a lo que se responde que es un instrumento valioso para la toma de decisiones educativas y la construcción de conocimientos. La segunda actividad consiste en realizar un cuadro comparativo de las características de la investigación cualitativa y cuantitativa. El cuadro describe las diferencias en objetivos, variables, datos, enfoques, tratamiento estadístico y otros elementos entre los dos métodos.
MTI - Investigación cuantitativa y cualitativa (ULS)MTI-ULS
El documento describe las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa se enfoca en describir fenómenos mediante mediciones numéricas y el análisis estadístico para probar hipótesis predeterminadas. La investigación cualitativa busca comprender fenómenos a través de la interpretación de las experiencias de los participantes dentro de su contexto, generando hipótesis flexibles durante el estudio.
Investigación cuantitativa y cualitativa (definición y diferencias)Nimrod Quintanilla
El documento describe las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa se enfoca en describir fenómenos mediante mediciones numéricas y pruebas de hipótesis, mientras que la investigación cualitativa busca comprender fenómenos a través de las perspectivas y significados de los participantes. Algunas diferencias clave son que la investigación cuantitativa usa diseños estructurados y datos numéricos, mientras que la cualitativa usa diseños flexibles y datos textuales para interpretar fenómenos de manera
El documento trata sobre conceptos relacionados con el conocimiento y la ciencia. Explica que la ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y que el conocimiento puede ser empírico, científico, filosófico o teológico. También describe la metodología de la investigación científica, los enfoques cuantitativo y cualitativo, y los procesos de investigación.
RúBrica Sobre Las Exposiciones Vistas En Claseshashix
Este documento describe los pasos clave del proceso de investigación, incluyendo la elección del tema, desarrollo de objetivos, revisión de literatura, metodología, métodos de recolección de datos, análisis e interpretación de resultados. Explica los diferentes tipos de investigación, métodos cualitativos y cuantitativos, y herramientas como protocolos de investigación y tesis para presentar los hallazgos.
Este documento compara tres enfoques de investigación: cuantitativo, cualitativo y teórico. Cada enfoque se define por su relación con el objeto de estudio, métodos de recolección y análisis de datos, y énfasis en lo tangible o intangible. El enfoque cuantitativo se basa en datos medibles, el cualitativo en la subjetividad y lo no tangible, y el teórico genera teorías para explicar problemas.
Este documento describe los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación psicológica. El enfoque cuantitativo se caracteriza por medir fenómenos utilizando estadísticas y experimentación, y analiza la causalidad siguiendo un proceso secuencial y deductivo. El enfoque cualitativo no busca la replicación, se conduce en ambientes naturales, y extrae significados de los datos sin usar estadísticas, siguiendo un proceso inductivo y analizando la subjetividad. Ambos enfoques tienen ventajas como la
Resumen de metodología de la investigación según sampieri h.Carmen Wichtendahl
El documento resume la quinta edición del libro "Metodología de la Investigación" de Sampieri, Collado y Baptista (2010). Este libro presenta los fundamentos epistemológicos y metodológicos de la investigación científica, describiendo en detalle cada una de las etapas del proceso de investigación, tanto para el enfoque cuantitativo como cualitativo.
Este documento describe los paradigmas de investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa se enfoca en establecer relaciones entre variables mediante métodos instrumentales, mientras que la cualitativa estudia al ser humano en su cotidianidad para comprenderlo. También se discuten los métodos, objetivos e instrumentos característicos de cada paradigma.
Este documento describe los paradigmas de investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa se enfoca en establecer relaciones entre variables mediante métodos instrumentales, mientras que la cualitativa estudia al ser humano en su cotidianidad para comprenderlo. También presenta las diferencias en sus métodos, objetivos, datos, instrumentos de análisis e interpretación.
Este documento describe los diferentes paradigmas y tipos de investigación. Explica las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa, y los enfoques deductivo e inductivo. También detalla los componentes clave del proceso de investigación científica, incluida la formulación de una teoría, hipótesis, recolección y análisis de datos, e informe final.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa es inductiva, subjetiva y holística, y se enfoca en descubrir cualidades de los fenómenos mediante datos ricos y profundos en lugar de probar teorías o hipótesis. También describe las características del investigador cualitativo y los métodos cualitativos como la observación participante y entrevistas semiestructuradas.
Este documento presenta la agenda de una sesión de capacitación sobre investigación cualitativa. La sesión incluirá una bienvenida, una memoria de grupo, una exposición interactiva sobre las características, ventajas y desventajas del paradigma cualitativo de investigación y los tipos de investigación.
Este documento describe tres enfoques de investigación: cuantitativo, cualitativo y mixto. El enfoque cuantitativo mide fenómenos mediante estadísticas y prueba hipótesis, mientras que el cualitativo explora fenómenos en profundidad sin basarse en estadísticas. El enfoque mixto combina los métodos cuantitativos y cualitativos para explorar patrones y relaciones entre variables.
Este documento describe los métodos cualitativos y cuantitativos de investigación. Los métodos cualitativos se basan en fuentes primarias como testimonios o evidencia directa, e interpretan y analizan estas fuentes de una manera subjetiva para construir teorías. Los métodos cuantitativos se basan en fuentes secundarias y estudian variables de una manera objetiva para formular leyes universales. Ambos métodos siguen una serie de pasos como la formulación de preguntas de investigación, el diseño de un plan, la recolección y análisis de
Este documento describe diferentes tipos de investigación según su fuente de información, extensión, variables, nivel de medición, técnicas de obtención de datos, ubicación temporal, objeto de estudio y métodos. Explica métodos como inducción-deducción, análisis-síntesis, experimentación, explicación, y metodologías como matemática, mecánica, funcionalismo y estructuralismo. También cubre técnicas de investigación de campo como observación participante y no participante, así como instrumentos para recopilar datos en
Este documento describe diferentes tipos de investigación como la investigación básica, aplicada, experimental, cuasi-experimental, no experimental, cualitativa y cuantitativa. Explica los procedimientos, características, fortalezas, oportunidades y desventajas de cada tipo de investigación. También detalla los pasos para realizar encuestas como método de investigación. El objetivo general es proporcionar una introducción a los conceptos y métodos fundamentales de la investigación científica.
El proceso de investigación cuantitativa sigue una secuencia sistemática y probatoria. Incluye plantear un problema de investigación, revisar la literatura, desarrollar un diseño de investigación, definir y seleccionar una muestra, recolectar y analizar datos numéricos, y elaborar un informe de resultados objetivo. El enfoque es descriptivo, predictivo o explicativo, y se basa en la lógica deductiva y teorías existentes.
El documento presenta un resumen de un proyecto de investigación realizado por 5 integrantes: Elizabeth Condemaita, Tayron Malla, Alex Garcés, David Pérez e Israel Maldonado.
La investigación-acción se define como una estrategia para mejorar sistemas educativos y sociales mediante ciclos sucesivos de diagnóstico, planificación, acción y reflexión-evaluación. Se utiliza para describir actividades del profesorado destinadas al desarrollo curricular, su autodesarrollo profesional y la mejora de programas educativos.
Este documento describe un proyecto de investigación cualitativa sobre la influencia de la estética cyberpunk en el cine y la sociedad. El proyecto analiza tres películas cyberpunk clave (Blade Runner, Nirvana y The Matrix) para identificar cómo convergen los principios artísticos y la estética de masas, y examinar su influencia en los valores sociales del siglo XX. El marco teórico incluye teorías de la cultura y la comunicación de masas. El objetivo es reconocer al cine como un medio fundamental para la cultura
Este documento presenta un resumen de los enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos en la investigación de las ciencias sociales y humanas. Describe las características clave de cada enfoque, incluyendo su contexto histórico, cómo concibe la realidad, los métodos e instrumentos utilizados y más. El objetivo es ayudar al estudiante a caracterizar estas diferentes aproximaciones metodológicas a la investigación en este campo.
Este documento describe dos enfoques metodológicos para la investigación en ciencias sociales y humanas: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo. El enfoque cuantitativo se origina en el positivismo y se basa en la recolección y análisis de datos mediante encuestas y estadísticas, mientras que concibe la realidad como objetiva y estable. El enfoque cualitativo emerge a principios del siglo XX y adopta una perspectiva holística e inductiva para describir las cualidades de un fenó
Este documento discute tres paradigmas de investigación social y humana: el positivista, el interpretativo y el socio-crítico. Explica las características clave de cada paradigma y reflexiona sobre sus fortalezas y debilidades. El autor concluye que es importante comunicar los conocimientos a la población de manera accesible y que los investigadores no deben aferrarse rígidamente a un solo paradigma dado la complejidad de los objetos de estudio en las ciencias sociales y humanas.
EXPOSICIÓN DEL PARADIGMA SOCIO-CRÍTICOPavel Vargas
El paradigma sociocrítico surgió en respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas. Pretende superar el reduccionismo y el conservadurismo admitiendo la posibilidad de una ciencia social que transforme las relaciones sociales mediante la acción reflexiva de los miembros de la comunidad para dar respuesta a los problemas generados por dichas relaciones.
Este documento describe los diferentes métodos de investigación en las ciencias sociales y humanas. Explica que la investigación cualitativa se enfoca en contextos estructurales mediante técnicas como observaciones y entrevistas, mientras que la investigación cuantitativa estudia las asociaciones entre variables cuantificadas. También cubre temas como la construcción del conocimiento social, los diferentes enfoques teóricos de autores como Durkheim y Piaget, y los pasos clave para realizar una investigación científica en este campo como definir un problema, formular hipó
El documento resume las ideas centrales de Paulo Freire sobre la dialéctica, la pedagogía de la opresión y la educación bancaria. Explica que para Freire, los oprimidos pueden liberarse a través del diálogo y la acción transformadora. Define la educación bancaria como aquella en que el profesor deposita conocimiento en los estudiantes pasivos. En contraste, propone una pedagogía de autonomía basada en la interacción y el pensamiento crítico.
1. Andamio Cognitivo Nº 3 (Matriz)
Derivaciones Metodológicas en la Ciencias Sociales y Humanas
Materia: Metodología de las Ciencias Sociales y Humanas
Lic. Pedagogía FES-Acatlán UNAM Grupo 2204
Objetivo: El estudiante caracterizará las derivaciones metodológicas de las posturas cuantitativistas y cualitativistas como
aproximaciones al conocimiento y la investigación en las Ciencias Sociales y Humanas.
Enfoques/ Contexto histórico Caracterización Cómo concibe Qué Métodos Qué técnicas Qué instrumentos
Derivaciones de los enfoques la realidad
Metodológicas metodológicos
Cuantitativo Recolección y análisis Concibe la realidad Hipotético-Deductivo Aplicación de Encuestas
de datos. Se basa en la de manera estable, encuestas,
medición de datos y medible y Emplea el análisis cuestionarios y Cuestionarios
fenómenos cuantificable estadístico sondeos
Test
Es deductivo (de lo La realidad sólo se Experimentos Diseños
general a lo particular) conoce, no se aleatorios, experimentales de Diagramas
describe homogéneos y en campo
Emplea la bloques Mapas
experimentación y la La realidad es Modelos causales
medición controlada mecanicista Estudios Modelos
observacionales Técnicas de estadísticos
Análisis causa-efecto La realidad se muestreo y
concibe como Causalidad probabilidad Tablas y matrices
Orientado al resultado externa al individuo globalística (estudia
porciones de la Estudios Escalas de
La realidad es objetiva y La realidad es realidad que longitudinales medición
hace generalizaciones particularista (estudia generaliza en los
fragmentos de la resultados) Estudios de Escalas tipo Likert
Fiable con datos sólidos realidad) población
2. e irrepetibles Realiza inferencias Escalas estimativas
Es estática, ya está sobre poblaciones Diagramas, mapas con rangos
Enfatiza la precisión y la dada. específicos
exactitud Interpreta los
La realidad no resultados del
Se mantiene al margen cambia por las universo o la
de los datos y tiene una observaciones y muestra indagada
perspectiva desde mediciones
afuera realizadas
Las hipótesis se
establecen previamente
Analiza el fenómeno por
partes
Estudia la asociación y
relación entre variables
cuantificadas
Sigue un patrón
estructurado y busca la
predicción
La teoría es el elemento
fundamental
Orientado a la
comprobación, es
confirmatorio,
reduccionista
Marca la independencia
entre el sujeto y el
objeto
Se sirve del sujeto de
estudio y la medición es
penetrante y controlada
3. Cualitativo
Perspectiva holística del Asume una realidad Inductivo Grupos de enfoque Guión y batería de
conocimiento dinámica, en preguntas para
transformación Recolección de Entrevistas a estructurar una
Objetivo: descripción de datos como las profundidad entrevista
las cualidades de un Ve a la realidad descripciones y
fenómeno desde una observaciones Entrevistas no Documentos
perspectiva holística estructuradas
Es humanístico y Humanístico Grabación de
subjetivo Es abordada de Observación testimonios
manera sistemática Hermenéutica participante
Es inductivo (va de los pero no Recolección de
particular a lo general) estandarizada Grupos de enfoque Discusión grupal imágenes a partir
de fotografías,
Hace una descripción Cambia por la Dialéctica Revisión de dibujos,
para entender y observación y documentos videograbaciones
comprender el recolección de datos Fenomenología
fenómeno a profundidad Retroalimentación Notas de campo y
La realidad está Investigación- Acción guías de
Emplea la centrada en Historias de vida observación
fenomenología para procesos mentales Etnografía
explicar el fenómeno de percepción y Interpretación de Evaluación de
social aprehensión de la Etnometodología textos experiencias
realidad. motivaciones y
Interpreta la conducta y Análisis del discurso deseos
comportamientos Describe la realidad
humanos tal como es Estudio de caso Dominan las
experimentada por técnicas
Su recolección de datos los sujetos observacionales
es verbal y emplea la
observación naturalista Se descubre, Variantes
y sin control construye e relevantes por
interpreta descubrirse
La perspectiva del
investigador u La realidad es un Casos particulares
observador es desde constructo social
dentro de la realidad Uso moderado de
4. investigada El significado es la estadística
producto de la
Se interesa por saber interacción social
cómo saber cómo
piensan los sujetos La fuente directa de
conocimientos es el
No pretende generalizar ambiente natural
La hipótesis se genera
mediante el proceso
No suele probar teorías
o hipótesis, más bien las
genera
Explora relaciones
sociales
Es exploratorio y
expansionista
Mixto