Este documento compara y contrasta las perspectivas cuantitativa y cualitativa de la investigación. Define cada perspectiva y describe sus características, tipos de diseños, y enfoques en los planos ontológico, epistemológico y metodológico. La perspectiva cuantitativa se centra en probar hipótesis mediante métodos estandarizados, mientras que la cualitativa busca comprender fenómenos en su contexto a través de métodos flexibles e interpretativos.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD “FERMÍN TORO”
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO
SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA “SAIA”
LAPSO ACADÉMICO 2016-B
INTEGRANTE:
MARLY BARRAGÁN
C.I. 11.652.493
TUTORA: EMILY RAMIREZ
CÁTEDRA: PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO
SECCIÓN: SAIA “N”

2. DEFINICIÓN:
En el enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su o sus
diseños para analizar la certeza de las hipótesis formulas
en un contexto en particular o para aportar evidencia
respecto de los lineamientos de la investigación (si es que
no se tiene hipótesis)
CARACTERÍSTICAS:
-Plantea un problema de estudio delimitado y concreto.
sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones
específicas.
-Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que
se ha investigado anteriormente. a esta actividad se le
conoce como la revisión de la literatura.
-Sobre la base de la revisión de la literatura construye un
marco teórico (la teoría que habrá de guiar su estudio).
-De la teoría deriva hipótesis (cuestiones que va a probar
si son ciertas o no)
-Somete a prueba las hipótesis mediante el empleo de los
diseños de investigación apropiados.
TIPOS DE DISEÑOS:
-Investigación Experimental , se subdivide en:
Preexperimentos, experimentos “puros” y
cuasiexperimentos
-Investigación No experimental , se subdivide en:
Diseño Transversal y Diseños Longitudinales.
DEFINICIÓN:
En el enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su o sus
diseños para analizar la certeza de las hipótesis formulas
en un contexto en particular o para aportar evidencia
respecto de los lineamientos de la investigación (si es que
no se tiene hipótesis)
CARACTERÍSTICAS:
-Plantea un problema de estudio delimitado y concreto.
sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones
específicas.
-Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que
se ha investigado anteriormente. a esta actividad se le
conoce como la revisión de la literatura.
-Sobre la base de la revisión de la literatura construye un
marco teórico (la teoría que habrá de guiar su estudio).
-De la teoría deriva hipótesis (cuestiones que va a probar
si son ciertas o no)
-Somete a prueba las hipótesis mediante el empleo de los
diseños de investigación apropiados.
TIPOS DE DISEÑOS:
-Investigación Experimental , se subdivide en:
Preexperimentos, experimentos “puros” y
cuasiexperimentos
-Investigación No experimental , se subdivide en:
Diseño Transversal y Diseños Longitudinales.
PERSPECTIVA CUANTITATIVAPERSPECTIVA CUANTITATIVA
PERSPECTIVA CUALITATIVAPERSPECTIVA CUALITATIVA
DEFINICIÓN:
En el cualitativo consiste en descripciones detalladas
de situaciones, eventos, personas, interacciones y
comportamientos que son observables. Además
incorpora lo que los participantes dicen, sus
experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y
reflexiones, etc., tal como son expresadas por ellos
mismos y no como uno los describe.
CARACTERÍSTICAS:
-El investigador plantea un problema, peo no sigue un
proceso claramente definido, sus planteamientos no
son tan específicos como el enfoque cuantitativo.
-Se utiliza primero para descubrir y refiere preguntas de
investigación .
-En la mayoría de los estudios cualitativos no se
prueban hipótesis, éstas se generan durante el proceso
y van refinándose conforme se recaban más
datos no estandarizados.
-Evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir,
no hay manipulación ni estimulación con respecto a la
realidad .
-El investigador se introduce en las experiencias
individuales de los participantes y construye el
conocimiento, siempre consciente de que es parte del
fenómeno estudiado.
TIPOS DE DISEÑOS:
Etnográfica, investigación intensiva de caso único,
historia de vida, hermenéutico, observación
participante, estudio familiar intensivo.
DEFINICIÓN:
En el cualitativo consiste en descripciones detalladas
de situaciones, eventos, personas, interacciones y
comportamientos que son observables. Además
incorpora lo que los participantes dicen, sus
experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y
reflexiones, etc., tal como son expresadas por ellos
mismos y no como uno los describe.
CARACTERÍSTICAS:
-El investigador plantea un problema, peo no sigue un
proceso claramente definido, sus planteamientos no
son tan específicos como el enfoque cuantitativo.
-Se utiliza primero para descubrir y refiere preguntas de
investigación .
-En la mayoría de los estudios cualitativos no se
prueban hipótesis, éstas se generan durante el proceso
y van refinándose conforme se recaban más
datos no estandarizados.
-Evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir,
no hay manipulación ni estimulación con respecto a la
realidad .
-El investigador se introduce en las experiencias
individuales de los participantes y construye el
conocimiento, siempre consciente de que es parte del
fenómeno estudiado.
TIPOS DE DISEÑOS:
Etnográfica, investigación intensiva de caso único,
historia de vida, hermenéutico, observación
participante, estudio familiar intensivo.

3. PLANO ONTOLÓGICO:
Naturaleza de la Realidad: Objetiva. Estática.
Única, Fragmentable, Convergente.
Fenómenos, hechos, eventos: Acontecen de manera
completamente independiente del observador.
PLANO EPISTEMOLÓGICO:
Epistemología Justificacionista.
Conocimiento: Es aproximado a la realidad -bajo una sola
racionalidad-
Investigador-Observador: Libre de Valores. (Neutralidad).
Excluido de la observación.
Sujeto Investigado :Receptor, es pasivo. El Sujeto es
objeto de Investigación.
La Relación Investigador-Sujetos de Estudio es Neutra
(Neutralidad).
PLANO METODOLÓGICO:
Diseño Rígido, lineal. Pretensión de la existencia de una
sola lógica de investigación científica universal (Empírico-
analítica). El método es hipotético deductivo: Método
Científico. Se limita a través de procedimientos de
comprobación a la verificación de teorías. Las hipótesis
pueden o no derivarse de la observación (Proceso
Imaginativo). El lenguaje es neutral.
Se desarrolla un cuerpo teórico explícito y estandarizado,
que permite a otros investigadores hacer réplicas, para
poder apreciar la confiabilidad de los resultados. La
Teoría norma la Práctica.
Interpretación de la Información: Cuadros de análisis
estadísticos (Números).
PLANO ONTOLÓGICO:
Naturaleza de la Realidad: Objetiva. Estática.
Única, Fragmentable, Convergente.
Fenómenos, hechos, eventos: Acontecen de manera
completamente independiente del observador.
PLANO EPISTEMOLÓGICO:
Epistemología Justificacionista.
Conocimiento: Es aproximado a la realidad -bajo una sola
racionalidad-
Investigador-Observador: Libre de Valores. (Neutralidad).
Excluido de la observación.
Sujeto Investigado :Receptor, es pasivo. El Sujeto es
objeto de Investigación.
La Relación Investigador-Sujetos de Estudio es Neutra
(Neutralidad).
PLANO METODOLÓGICO:
Diseño Rígido, lineal. Pretensión de la existencia de una
sola lógica de investigación científica universal (Empírico-
analítica). El método es hipotético deductivo: Método
Científico. Se limita a través de procedimientos de
comprobación a la verificación de teorías. Las hipótesis
pueden o no derivarse de la observación (Proceso
Imaginativo). El lenguaje es neutral.
Se desarrolla un cuerpo teórico explícito y estandarizado,
que permite a otros investigadores hacer réplicas, para
poder apreciar la confiabilidad de los resultados. La
Teoría norma la Práctica.
Interpretación de la Información: Cuadros de análisis
estadísticos (Números).
PERSPECTIVA CUANTITATIVAPERSPECTIVA CUANTITATIVA PERSPECTIVA CUALITATIVAPERSPECTIVA CUALITATIVA
PLANO ONTOLÓGICO:
Realidad: Múltiple. Construcción Humana. Naturaleza
subjetiva, comprensiva, ideológica, razonable,
relevante, histórica, contextual, divergente. Dinamismo
social. Estudia los conflictos, consensos, percepciones,
intenciones, valores, significados, comportamientos y
las acciones humanas individuales y colectivas las
cuales son irrepetibles. Fenómenos, hechos, eventos:
Acontecen de una manera natural.
PLANO EPISTEMOLÓGICO:
Epistemología Relativista.
Conocimiento: Es construido, Re-construido y Co-
construido.
Relación Intersubjetiva (Activa): Investigador-
Investigados-Contexto. Valores Explícitos e influyen en
la Investigación.
PLANO METODOLÓGICO:
Diseño Emergente: Artesanal, Cíclico, No Rígido,
Interactivo. Inductivo. Realidades Múltiples y Diversas.
Procedimiento Cíclico y Artesanal.
Múltiples Métodos y Técnicas de Investigación Social
para la Producción de Información. El lenguaje es una
construcción. Codificación, Contrastación y
Construcción de Categorías/ Saturación. Comprensión
e Interpretación Hermenéutica para la Producción de
Teoría.
TécnicaTriangulación:Testimonios/teóricos/Investigador
. Interpretación de Información: Puede utilizar Matrices,
planos, diagramas.
PLANO ONTOLÓGICO:
Realidad: Múltiple. Construcción Humana. Naturaleza
subjetiva, comprensiva, ideológica, razonable,
relevante, histórica, contextual, divergente. Dinamismo
social. Estudia los conflictos, consensos, percepciones,
intenciones, valores, significados, comportamientos y
las acciones humanas individuales y colectivas las
cuales son irrepetibles. Fenómenos, hechos, eventos:
Acontecen de una manera natural.
PLANO EPISTEMOLÓGICO:
Epistemología Relativista.
Conocimiento: Es construido, Re-construido y Co-
construido.
Relación Intersubjetiva (Activa): Investigador-
Investigados-Contexto. Valores Explícitos e influyen en
la Investigación.
PLANO METODOLÓGICO:
Diseño Emergente: Artesanal, Cíclico, No Rígido,
Interactivo. Inductivo. Realidades Múltiples y Diversas.
Procedimiento Cíclico y Artesanal.
Múltiples Métodos y Técnicas de Investigación Social
para la Producción de Información. El lenguaje es una
construcción. Codificación, Contrastación y
Construcción de Categorías/ Saturación. Comprensión
e Interpretación Hermenéutica para la Producción de
Teoría.
TécnicaTriangulación:Testimonios/teóricos/Investigador
. Interpretación de Información: Puede utilizar Matrices,
planos, diagramas.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Se orienta a probar teorías hipótesis y7o explicaciones,
así como evaluar efectos de unas variables sobre otras
(los correlacionales y explicativos)
REVISIÓN DE LA LITERATURA:
Es sustancial, provee una direcciona racional del estudio,
confirma o no la predicciones previas emanadas de la
literatura
HIPOTESIS:
Explicación tentativas del fenómeno investigado que se
formulan como proposiciones
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Se orienta a probar teorías hipótesis y7o explicaciones,
así como evaluar efectos de unas variables sobre otras
(los correlacionales y explicativos)
REVISIÓN DE LA LITERATURA:
Es sustancial, provee una direcciona racional del estudio,
confirma o no la predicciones previas emanadas de la
literatura
HIPOTESIS:
Explicación tentativas del fenómeno investigado que se
formulan como proposiciones
PERSPECTIVA CUANTITATIVAPERSPECTIVA CUANTITATIVA PERSPECTIVA CUALITATIVAPERSPECTIVA CUALITATIVA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Se fundamenta en objetivos de la investigación,
preguntas de la investigación, justificación de la
investigación, vialidad de esta, evaluación de las
deficiencias del conocimiento, del problema y definición
inicial del contexto o ambiente
REVISIÓN DE LA LITERATURA:
Se revisa la literatura con los propósitos comentados y
su papel varía en el inicio y la parte final del estudio
HIPOTESIS:
En la mayoría de los estudios cualitativos no se
prueban hipótesis, éstas se generan durante el proceso
y van refinándose conforme se recaban más
datos no estandarizados
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Se fundamenta en objetivos de la investigación,
preguntas de la investigación, justificación de la
investigación, vialidad de esta, evaluación de las
deficiencias del conocimiento, del problema y definición
inicial del contexto o ambiente
REVISIÓN DE LA LITERATURA:
Se revisa la literatura con los propósitos comentados y
su papel varía en el inicio y la parte final del estudio
HIPOTESIS:
En la mayoría de los estudios cualitativos no se
prueban hipótesis, éstas se generan durante el proceso
y van refinándose conforme se recaban más
datos no estandarizados

5. Entrevistas
Cuestionarios
Escalas de actitudes
Formatos para evaluar contenidos de comunicaciones
Sistemas de observación
Pruebas estandarizadas, entre otras.
Entrevistas
Cuestionarios
Escalas de actitudes
Formatos para evaluar contenidos de comunicaciones
Sistemas de observación
Pruebas estandarizadas, entre otras.
PERSPECTIVA CUANTITATIVAPERSPECTIVA CUANTITATIVA PERSPECTIVA CUALITATIVAPERSPECTIVA CUALITATIVA
Entrevistas.
Observación.
Los Grupos de Enfoque.
La recolección de documentos y materiales.
Historias de Vidas
Entrevistas.
Observación.
Los Grupos de Enfoque.
La recolección de documentos y materiales.
Historias de Vidas

6. Entrevistas
Cuestionarios
Escalas de actitudes
Formatos para evaluar contenidos de comunicaciones
Sistemas de observación
Pruebas estandarizadas, entre otras.
Entrevistas
Cuestionarios
Escalas de actitudes
Formatos para evaluar contenidos de comunicaciones
Sistemas de observación
Pruebas estandarizadas, entre otras.
PERSPECTIVA CUANTITATIVAPERSPECTIVA CUANTITATIVA PERSPECTIVA CUALITATIVAPERSPECTIVA CUALITATIVA
Entrevistas.
Observación.
Los Grupos de Enfoque.
La recolección de documentos y materiales.
Historias de Vidas
Entrevistas.
Observación.
Los Grupos de Enfoque.
La recolección de documentos y materiales.
Historias de Vidas