Este documento presenta un resumen de los enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos en la investigación de las ciencias sociales y humanas. Describe las características clave de cada enfoque, incluyendo su contexto histórico, cómo concibe la realidad, los métodos e instrumentos utilizados y más. El enfoque cuantitativo se enfoca en la medición y análisis estadístico de datos, mientras que el cualitativo utiliza métodos como observaciones y entrevistas para comprender fenómenos. El enfoque m

1. Andamio Cognitivo Nº 3 (Matriz)
Derivaciones Metodológicas en la Ciencias Sociales y Humanas
Materia: Metodología de las Ciencias Sociales y Humanas
Lic. Pedagogía FES-Acatlán UNAM Grupo 2204
Objetivo: El estudiante caracterizará las derivaciones metodológicas de las posturas cuantitativistas y cualitativistas como aproximaciones al conocimiento y
la investigación en las Ciencias Sociales y Humanas.
Enfoques/ Contexto histórico de los Caracterización Cómo concibe Qué Métodos Qué técnicas Qué
Derivaciones enfoques metodológicos la realidad instrumento
Metodológicas s
Cuantitativo Se origina en la obra de Recolección y Concibe la realidad Hipotético- Aplicación de Encuestas
Augusto Comte (1798-1857) y análisis de datos. de manera estable, Deductivo encuestas,
Emile Durkheim (1858-1917), con Se basa en la medible y cuestionarios y Cuestionarios
la influencia medición de cuantificable Emplea el análisis sondeos
significativa de Francis Bacon, datos y estadístico Test
John Locke y Emmanuel Kant. Es fenómenos La realidad sólo se Diseños
decir, el “abuelo” conoce, no se Experimentos experimentales de Diagramas
de tal enfoque es el positivismo. Es deductivo (de describe aleatorios, campo
lo general a lo homogéneos y en Mapas
Los positivistas se fundamentaron particular) La realidad es bloques Modelos causales
en científicos como Galileo Galilei, mecanicista Modelos
Isaac Emplea la Estudios Técnicas de estadísticos
Newton, Nicolás Copérnico, experimentación La realidad se observacionales muestreo y
Thomas Robert Malthus y Charles y la medición concibe como probabilidad Tablas y
Darwin. controlada externa al individuo Causalidad matrices
globalística (estudia Estudios
Así, “el mundo social puede Análisis causa- La realidad es porciones de la longitudinales Escalas de
estudiarse de manera similar al efecto particularista realidad que medición
mundo natural” y existe un método (estudia fragmentos generaliza en los Estudios de
exclusivo para indagar ese mundo Orientado al de la realidad) resultados) población Escalas tipo
social, que es libre de los valores resultado Likert
del investigador. Es estática, ya está Realiza inferencias Diagramas, mapas
La realidad es dada. sobre poblaciones Escalas

2. Para el positivismo, la objetiva y hace estimativas
objetividad es muy importante, el generalizaciones La realidad no Interpreta los con rangos
investigador observa, mide y cambia por las resultados del específicos
manipula variables; Fiable con datos observaciones y universo o la
además de que se desprende de sólidos e mediciones muestra indagada
sus propias tendencias. irrepetibles realizadas
Sus comienzos provienen de Enfatiza la
distintas fuentes y su evolución ha precisión y la
sido continua exactitud
(algunos autores de la historia de
la ciencia los ubican desde Se mantiene al
Aristóteles y otros en margen de los
diferentes puntos de los siglos XVI, datos y tiene una
XVII y XVIII). perspectiva
desde afuera
Gottfried Achenwall (en 1748-49)
acuñó el término en alemán Las hipótesis se
Statistik. establecen
previamente
En 1801, William Playfair, un
ingeniero y economista, desarrolla Analiza el
las gráficas fenómeno por
estadísticas como un mejor medio partes
para representar los resultados.
Estudia la
En 1816, Carl Friedrich Gauss asociación y
propone la desviación media, y relación entre
alrededor de esa época variables
(1809-1826) genera el análisis de cuantificadas
la distribución normal y
plantea la técnica de mínimos Sigue un patrón
cuadrados que posteriormente estructurado y
derivarían en el busca la
análisis de varianza. En 1817, el predicción
francés Marc Antoine Jullien realiza
una encuesta La teoría es el
sobre diversos sistemas educativos elemento
en el mundo. fundamental

3. Alrededor de 1880, se genera el Orientado a la
análisis de correlación en Inglaterra comprobación, es
y Karl confirmatorio,
Pearson presenta en la reduccionista
última década del siglo XIX: la
moda Marca la
independencia
entre el sujeto y
el objeto
Se sirve del
sujeto de estudio
y la medición es
penetrante y
controlada
Cualitativo Vidich y Lyman (2002) los sitúan
en los siglos XV y XVI con la Perspectiva Asume una realidad Inductivo Grupos de enfoque Guión y
denominada etnografía holística del dinámica, en batería de
temprana. conocimiento transformación Recolección de Entrevistas a preguntas
datos como las profundidad para
Lincoln y Denzin Objetivo: Ve a la realidad descripciones y estructurar
(2003) fundamentalmente los descripción de desde una observaciones Entrevistas no una entrevista
circunscriben a principios del siglo las cualidades de perspectiva holística estructuradas
XX, al igual que un fenómeno Humanístico Documentos
Creswell (2005). Es abordada de Observación
Es humanístico y manera sistemática Hermenéutica participante Grabación de
El enfoque cualitativo realmente se subjetivo pero no testimonios
inicia como estandarizada Grupos de enfoque Discusión grupal
un proceso investigativo a finales Es inductivo (va Recolección
del siglo XIX y sobre todo en el de los particular a Cambia por la Dialéctica Revisión de de imágenes
comienzo del siglo lo general) observación y documentos a partir de
XX. recolección de Fenomenología fotografías,
Hace una datos Retroalimentación dibujos,
Sus primeros cimientos con descripción para Investigación- videograbacio
Emmanuel Kant (siglo XVIII), quien entender y La realidad está Acción Historias de vida nes
señala básicamente que el mundo comprender el centrada en

4. que conocemos es construido por fenómeno a procesos mentales Etnografía Interpretación de Notas de
la mente humana. profundidad de percepción y textos campo y
aprehensión de la Etnometodología motivaciones y guías de
De los postulados de Kant va a Emplea la realidad. deseos observación
surgir el constructivismo, en un fenomenología Análisis del discurso
intento de conciliar el racionalismo para explicar el Describe la realidad Dominan las Evaluación de
y el asociacionismo. Otro autor fenómeno social tal como es Estudio de caso técnicas experiencias
clave para esta corriente experimentada por observacionales
paradigmática es Max Weber Interpreta la los sujetos
(1864-1920), quien introduce el conducta y Variantes relevantes
término verstehen o “entender” comportamientos Se descubre, por descubrirse
humanos construye e
En los años de 1920, un grupo de interpreta Casos particulares
investigadores conocidos como la Su recolección
escuela de Chicago comenzaron a de datos es La realidad es un Uso moderado de la
realizar diversos estudios verbal y emplea constructo social estadística
cualitativos, entre los autores la observación
destacan: Albion Small, W.I. naturalista y sin El significado es
Thomas, F. Znaniecki y el filósofo control producto de la
George Herbert Mead. interacción social
La perspectiva
En los años de 1940 y 1950 del investigador u La fuente directa de
decayó la importancia del enfoque observador es conocimientos es el
cualitativo debido al desde dentro de ambiente natural
posicionamiento de su “rival” la realidad
cuantitativo. investigada
En la década de 1970, el enfoque Se interesa por
cualitativo continúa saber cómo
popularizándose. Denzin saber cómo
(1970) reanaliza el concepto de piensan los
triangulación. E. G. Guba consolida sujetos
la propuesta de un enfoque
alternativo, el naturalista (1978). No pretende
generalizar
La hipótesis se
genera mediante
el proceso

5. No suele probar
teorías o
hipótesis, más
bien las genera
Explora
relaciones
sociales
Es exploratorio y
expansionista
Mixto Sus antecedentes datan de 1960 Las relaciones Lo que es útil para Métodos y Retos. Perspectiva
como enfoque y en 1980 se entre el explicar un modelos mixtos o mas precisa.
empieza a emplear. investigador y el fenómeno híbridos. Poseer
fenómeno, o es lo verdadero. entrenamiento Creatividad
El enfoque mixto se basa en el participantes del El método depende cualitativo y teórica.
paradigma pragmático. Esta visión estudio, están Los resultados son del planteamiento cuantitativo.
evita utilizar determinadas por una representación específico del Valoración
conceptos como “verdad” y lo que el fiel, genuina y estudio. Recolecta analiza y critica.
“realidad” que han causado, desde investigador fidedigna de lo que vincula datos
el punto de vista considera como ocurre con el cuantitativos y Exploración y
de sus autores, conflictos entre los apropiado para fenómeno Son válidas las cualitativos. explotación
enfoques cuantitativo y cualitativo. cada estudio en estudiado. técnicas de datos.
particular. cuantitativas, La revisión de la
La historia de los métodos mixtos Ayuda a clarificar y cualitativas y literatura.
se remonta al trabajo criminalístico El enfoque que el teorizar el mixtas.
durante investigador planteamiento del Clarificar y formular
las décadas de 1960 y 1970, piense que problema. el planteamiento del
fueron utilizados sin denominarlos “armoniza” o se problema.
como tales. adapta al Se potencia la
Posteriormente, en 1973, S. Sieber planteamiento del creatividad teórica
sugirió la mezcla de estudios de problema. con suficientes
caso procedimientos
cualitativos con encuestas, creó así El enfoque que el críticos de
“un nuevo estilo de investigación” y investigador valoración.
la perciba se

6. integración de distintos métodos en “ajusta” mejor a Al combinar
un mismo estudio. las expectativas métodos,
de los lectores aumentamos no
del estudio. solo la posibilidad
de ampliar las
El enfoque con el dimensiones de
que el nuestro proyecto de
investigador se investigación, si n o
“sienta cómodo” que el
o prefiera. entendimiento es
mayor y mas rápido.
El enfoque que el
investigador
considere
racionalmente
mas apropiado
para el
planteamiento.
El enfoque en el
que el
investigador
posea más
entrenamiento.
HOLA MUY BUENAS NOCHES PROFESORA AQUÍ LE MANDO MI ANDAMIO ESPERO ESTAR BIEN Y SI ME HICIERON FALTA ALGUNAS
CARACTERÍSTICAS PORFAVOR HAGAMELO SABER Y PORFAVOR AVISE A MIS AMIGOS QUE CUALQUIER TAREA QUE DEJE QUE ME MANDEN LA
INFORMACIÓN POR CORREO SIN MAS QUE DECIR LE MANDO UN CORDIAL SALUDO Y LE DESEO UN EXELENTE FIN DE SEMANA CUIDESE
MUCHO Y UN ABRAZO BYE.
ATTE: ALUMNO DE PEDAGOGÍA: YLLESCAS CARRILLO JOSUÉ
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO: 2204
METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

7. Y COMO DICE MI COMPAÑERO RICARDO “METODOLOGÍA ES LO MAXIMO”