Este documento presenta modelos de registros para sistematizar los resultados de evaluaciones a nivel de primaria, secundaria y UGEL. En el primer registro se recopila la información de cada estudiante evaluado, incluyendo su puntaje y nivel de logro. Luego se resume la cantidad de estudiantes en cada nivel. El segundo registro resume la información de la evaluación a nivel de UGEL, incluyendo la cantidad de instituciones y estudiantes evaluados, así como los indicadores con menor desempeño.

1. 1
ANEXO 1 - PRIMARIA
REGISTRO DE SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS PARA I.E.
COMPETENCIA
I.E. ……………………………………………………………… LUGAR: ……………………………… UGEL: …………………………………….… NIVEL: …………………… GRADO: ………. SECCIÓN: ………
ITEMES Sumatoria
de los
puntajes
NIVEL DE
LOGRO
ESTUDIANTES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Suma total de cada ítem
NIVELES DE
LOGRO
0 – 19 INICIO El estudiante no ha logrado los aprendizajes esperados.
20 – 28 PROCESO
El estudiante está en proceso a lograr los aprendizajes.
Requiere acompañamiento.
29 – 37 SATISFACTORIO El estudiante ha logrado los aprendizajes esperados.
RESUMEN
Estudiantes en NIVEL INICIO
Estudiantes en NIVEL PROCESO
Estudiantes en NIVEL SATISFACTORIO
TOTAL DE ESTUDIANTES
Primaria (1)

2. 2
GUÍA DE CORRECCIÓN – PRIMARIA
DETERMINAR NIVELES DE LOGRO (ANÁLISIS HORIZONTAL):
1. Escriba el nombre de los estudiantes.
2. De acuerdo a las respuestas de los estudiantes (ver prueba) rellene los casilleros de los ítemes, de acuerdo a la CLAVE DE RESPUESTAS.
3. La CLAVE DE RESPUESTAS indica las alternativas y los puntajes de cada pregunta. Existen preguntas de puntaje 1 y otras de puntaje 2.
4. Si la respuesta es correcta: Coloque 1 o 2 según corresponda.
5. Si la respuesta está en blanco o es incorrecta: Coloque 0 (cero).
6. Al final sume todos los puntajes y determine los NIVELES DE LOGRO.
7. Finalmente llene el cuadro de resumen.
8. A continuación proponemos un ejemplo:
ITEMES Respuestas
correctas por
estudiante
NIVEL DE
LOGRO
ESTUDIANTES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1 VEGA REYES, Adriana Pilar 0 1 2 2 2 2 1 2 2 1 0 0 1 2 2 0 1 2 2 0 2 2 29 Proceso
2 ITA ROSALES, Pedro Macguiver 1 0 2 1 2 0 2 2 1 1 1 2 2 0 2 0 2 2 2 1 2 0 28 Satisfactorio
DETERMINAR INDICADORES CON MAYOR DEBILIDAD (ANÁLISIS VERTICAL):
9. Sume los puntajes de cada ítem de manera vertical. Cada suma escríbala en el recuadro SUMA TOTAL DE CADA ÍTEM.
10. Los ítemes con menores puntajes son aquellos con mayor debilidad en los estudiantes y requieren reforzamiento.
RECOMENDACIÓN:
11. No olvide remitir este Registro firmado por el Director de la I.E. a la UGEL, de manera oportuna.
Primaria (2)

3. 3
ANEXO 1 – SECUNDARIA
REGISTRO DE SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS PARA I.E.
COMPETENCIA:
I.E. ……………………………………………………………… LUGAR: ……………………………… UGEL: …………………………………….… NIVEL: …………………… GRADO: ………. SECCIÓN: ………
ITEMES Respuestas
correctas por
estudiante
Respuestas
incorrectas
por
estudiante
NIVEL DE
LOGRO
ESTUDIANTES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Cantidad de aciertos del indicador
Firma y post firma del Director
Cantidad de errores del indicador
NIVELES DE
LOGRO
0 – 13 INICIO El estudiante no ha logrado los aprendizajes esperados.
14 – 18 PROCESO
El estudiante está en proceso a lograr los aprendizajes.
Requiere acompañamiento.
19 – 22 SATISFACTORIO El estudiante ha logrado los aprendizajes esperados.
RESUMEN
Estudiantes en NIVEL INICIO
Estudiantes en NIVEL PROCESO
Estudiantes en NIVEL SATISFACTORIO
TOTAL DE ESTUDIANTES
Secundaria (1)

4. 4
MANUAL DE CORRECCIÓN – SECUNDARIA
DETERMINAR NIVELES DE LOGRO (ANÁLISIS HORIZONTAL):
1. Escriba el nombre de los estudiantes.
2. De acuerdo a las respuestas de los estudiantes (ver hoja de respuestas) rellene los casilleros de los ítemes, de acuerdo a la CLAVE DE RESPUESTAS.
3. La CLAVE DE RESPUESTAS presenta las alternativas correctas. En el caso de las preguntas construidas (de desarrollo) siga la guía de corrección, que está
en la misma clave.
4. Si la respuesta es correcta, coloque un signo de “visto” o “check” ( ✓)
5. Si la respuesta es incorrecta o en blanco, coloque una rayita ( – )
6. Luego determine los NIVELES DE LOGRO. Escríbalos en la casilla correspondiente.
7. A continuación proponemos un ejemplo:
ITEMES
Respuestas
correctas
por
estudiante
Respuestas
incorrectas
por
estudiante
NIVEL DE
LOGRO
ESTUDIANTES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1 VEGA REYES, Adriana Pilar ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ - - - - ✓ ✓ ✓ - - ✓ - ✓ ✓ - ✓ ✓ 14 8 Proceso
2 ITA ROSALES, Pedro Macguiver - ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ - - ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ - ✓ ✓ - ✓ ✓ - ✓ 16 6 Proceso
DETERMINAR INDICADORES CON MAYOR DEBILIDAD (ANÁLISIS VERTICAL):
8. Sume la cantidad de aciertos (cheks) de manera vertical y por ítem.
9. Luego escriba la suma en los recuadros CANTIDAD DE ACIERTOS DEL INDICADOR, por ítem.
10. A continuación, consigne la CANTIDAD DE ERRORES DEL INDICADOR.
11. Los indicadores con menos aciertos, son aquellos con mayor debilidad y requieren reforzamiento y mayor acompañamiento con los estudiantes.
RECOMENDACIÓN:
12. No olvide remitir este Registro firmado por el Director de la I.E. a la UGEL, de manera oportuna.
Secundaria (2)

5. 5
ANEXO 2
REGISTRO DE SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS PARA UGEL
UGEL
DIRECTOR UGEL E-MAIL
JEFE DEL AGP E-MAIL
ESPECIALISTA
RESPONSABLE
EMAIL
CELULAR
NIVEL GRADO EVALUADO
FECHA TEL. UGEL
Competencia evaluada1
INFORMACIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN REGIONAL
Cantidad %
Cantidad de II.EE. de la UGEL2
100 %
Cantidad de II.EE. evaluadas (muestra)3
Cantidad de secciones evaluadas - -
Cantidad de estudiantes evaluados4
Cantidad de estudiantes en Nivel Inicio5
Cantidad de estudiantes en Nivel Proceso
Cantidad de estudiantes en Nivel Satisfactorio
INDICADORES CON MENOS ACIERTOS6
Nº DEL INDICADOR (Según
registro de indicadores)
INDICADOR (Escriba el indicador completo)
DIRECTOR DE LA UGEL JEFE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
ANEXO 3
REPORTE DE II.EE. EVALUADAS
UGEL
NOMBRE DIRECTOR UGEL
NOMBRE JEFE
GESTIÓN
PEDAGÓGICA
NIVEL PRIMARIO – SEGUNDO GRADO
Nº II.EE.
CANTIDAD DE ESTUDIANTES
EVALUADOS
LUGAR DISTRITO
NIVEL PRIMARIO – CUARTO GRADO
Nº II.EE.
CANTIDAD DE ESTUDIANTES
EVALUADOS
LUGAR DISTRITO
NIVEL SECUNDARIO – SEGUNDO GRADO
Nº II.EE.
CANTIDAD DE ESTUDIANTES
EVALUADOS
LUGAR DISTRITO
DIRECTOR DE LA UGEL JEFE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
1
Comprensión Lectora o Matemática
2
Considere el total de II.EE. del nivel de la UGEL (Primaria o Secundaria, según corresponda)
3
Considere el total según la muestra (Cantidad y porcentaje)
4
Determine el porcentaje con respecto al total de estudiantes del nivel educativo.
5
En cuanto al nivel Inicio, Proceso y Satisfactorio, determine el porcentaje con respecto al total de estudiantes del nivel de la UGEL.
6
Consigne cinco indicadores con mayor debilidad en su UGEL.