El documento detalla el proceso de oposición para el ingreso en el cuerpo de maestros, que incluye fases de oposición y concurso, y la importancia de lograr una puntuación mínima en cada fase para avanzar. Se especifican las pruebas, la elaboración de una programación didáctica y la forma en que se valoran los méritos del candidato. La puntuación se combina y pondera para determinar los resultados finales en un proceso selectivo exhaustivo.

1. Las Oposiciones:
Procedimiento selectivo para
el ingreso en el Cuerpo de Maestros.
Tutorial

2. Es necesario aprobar la fase de oposición, mínimo de 5, para
pasar a la fase de concurso.
Fases
Oposición Concurso
Exámenes Méritos

3. Fases
Oposición Concurso
Exámenes Méritos
La nota obtenida en ambas
fases se suman y se ordenan
de mayor a menor.
Cada tribunal se le asigna un
número de plazas que se
reparten entre los que obtienen
mayor puntuación.

4. Oposición
Las calificaciones de las pruebas de 0 a 10.
Puntuación ≥ a 5 puntos para poder acceder a la prueba siguiente.
Ponderación de 2/3 para la puntuación global de Oposición+Concurso
Fase

5. Oposición
Parte AParte BParte A
Teórico ProgramaciónPráctico
Parte B
U.D.
Prueba 1 Prueba 2

6. Oposición
Parte AParte BParte A
Práctico
Parte B
Prueba 1 Prueba 2

7. Preparación y exposición de una unidad didáctica –U.D.- que podrá estar
relacionada con la programación presentada o elaborada a partir del
temario oficial de la especialidad.
• En el 1er caso: entre 3 extraídas al azar de su propia programación.
• En el 2º caso: 3 extraídas del temario oficial de la especialidad.
La U.D. deben contendrá los objetivos de aprendizaje que se persiguen,
sus contenidos, las actividades de enseñanza y aprendizaje que se van a
plantear en el aula y los procedimientos de evaluación a seguir.
Permite comprobar que los
candidatos poseen una formación
científica y un dominio de las
habilidades técnicas
correspondientes a la
especialidad a la que opte.
Desarrollo por escrito de un tema
elegido por el aspirante de entre:
2 temas, cuando el programa se
componga de ≤25 temas.
Presentación y defensa de una
programación didáctica.
Ésta hace referencia al currículo de un
curso de Educación Infantil, y en la que
deberá especificarse los objetivos,
contenidos, criterios de evaluación y
metodología, así como la atención al
alumnado con necesidad específica de
apoyo educativo.

8. Oposición
Parte AParte BParte A
Práctico
Parte B
Prueba 1 Prueba 2
Duración de las
pruebas
3 horas y media sin interrupción
1 hora de “encerrona”
• Exposición:
30 min parte A
30 min parte B

9. Oposición
Parte BParte A
Práctico
Parte A Parte B
Prueba 1 Prueba 2
Puntuación de las
pruebas
La calificación de esta segunda prueba será de
cero a diez puntos, siendo el resultado de sumar
las calificaciones de las dos partes de que consta,
ponderadas del siguiente modo:
• Parte A: se multiplica por 0,3
• Parte B: se multiplica por 0,7
Puntuación mínima es de 2,5 puntos para poder
hacer media.
Cada parte se valora de 0 a 10 puntos, y se hace
la nota media.
Hay que sacar un mínimo de 2,5 en cada parte y
la media debe ser como mínimo de 5 puntos
para pasar a la prueba 2

10. Oposición
Práctico
Parte AParte BParte A Parte B
Prueba 1 Prueba 2
Características de
la programación
La programación didáctica tendrá una extensión máxima, sin incluir anexos, portada y contraportada, de
50 folios, salvo para la especialidad de Educación Primaria que no podrá exceder de 70 folios, en formato DINA4,
escritos a una sola cara, interlineado sencillo, y con letra tipo Times New Roman o similar, de 12 puntos, sin
comprimir. Deberá contener un mínimo de 15 unidades didácticas, que deberán ir relacionadas y numeradas en
un índice. La portada incluirá los datos de identificación del personal aspirante y la especialidad.
En el caso de que el tribunal detecte que la programación didáctica no cumple con el requisito de
elaboración propia, la puntuación que se otorgará a la parte A de la segunda prueba será de 0 puntos.

11. Pongamos algún
ejemplo

12. Oposición
Parte AParte BParte A Parte B
Prueba 1 Prueba 2
Ejemplo 1
7 8
Nota prueba 1
7 + 8 = 15
15 / 2 = 7,5
6 9
Ponderación
6 x 0,3 = 1,8
Ponderación
9 x 0,7 = 6,3
Nota prueba 2
1,8 + 6,3 = 8,1Nota fase de oposición
Media aritmética de p1 y p2
7,5 + 8,1 = 15,6
15,6 / 2 = 7,8
FASE OPOSICIÓN
¡APROBADO!

13. Oposición
Parte BParte A
Prueba 1 Prueba 2
Ejemplo 2
9 2
Nota prueba 1
9 + 2 = 11
11 / 2 = 5,5
Nota 6 Nota 9
Ponderación
6 x 0,3 = 1,8
Ponderación
9 x 0,7 = 6,3
Nota prueba 2
1,8 + 6,3 = 8,1
No pasa a la prueba 2 porque aunque
la nota media es igual o superior a 5
no ha sacado el mínimo de 2,5 en
una de las partes
FASE OPOSICIÓN
¡SUSPENSO!

14. Oposición
Parte AParte BParte A Parte B
Prueba 1 Prueba 2
Ejemplo 3
8 9
Nota prueba 1
8 + 9 = 17
17 / 2 = 8,5
7 2,4
Ponderación
7 x 0,3 = 2,1
Ponderación
2,4 x 0,7 = 1,68
Nota prueba 2
2,1 + 1,68 = 3,78Nota fase de oposición
En la prueba 2 no obtiene media de 5
Y además no obtiene el mínimo de 2,5 en la
parte B
FASE OPOSICIÓN
¡SUSPENSO!

15. El máximo son 10 puntos.
Ponderación de 1/3 para la puntuación global de
Oposición + Concurso
Fase Concurso

16. • El personal aspirante se responsabiliza expresamente de la
veracidad
• Debe insertar en cada una de sus páginas la leyenda «Es copia fiel
del original» y firmando en la parte impresa, incluyendo anverso y
reverso.
• No se tendrán en cuenta los que no figure dicha leyenda o no estén
firmados.
• En caso de falsedad o manipulación decaerá el derecho a la
participación, con independencia de la responsabilidad a que
hubiere lugar.
Fase Concurso

17. • El personal aspirante entregará los méritos de la fase de concurso
ante su tribunal en el acto de presentación
• Ordenados según los tres bloques que conforman el baremo del
Anexo II
• En sobre cerrado en el que se hará constar nombre, DNI,
especialidad por la que participa y número del tribunal.
Fase Concurso

18. Fase Concurso
Méritos
Bloque 1 Bloque 3Bloque 2
Experiencia
docente previa
Formación
académica
Otros méritos
Máximo
5 puntos
Máximo
5 puntos
Máximo
2 puntos
No pudiendo obtener mas
de
10 puntos

19. Pongamos algún
ejemplo

20. Fase Concurso
Méritos
Bloque 1 Bloque 3Bloque 2
Experiencia
docente previa
Formación
académica
Otros méritos
0 2 2
Total
4 puntos
Caso de un opositor
que nunca ha sido
interino

21. Fase Concurso
Méritos
Bloque 1 Bloque 3Bloque 2
Experiencia
docente previa
Formación
académica
Otros méritos
5 2 2
Total
9 puntos
Caso de un opositor con el
máximo de experiencia
docente previa

22. Ponderación de las
fases de oposición y
concurso

23. 2/3 1/3Ponderación
Fases
Oposición Concurso

24. 10
4
Nota
Fases
Oposición Concurso
Ponderación 2/3 1/3
4
Nota ponderada 6,66 1,32
7,98
+
Este podría ser el
ejemplo de un opositor
sin experiencia docente
previa y un 10 en los
exámenes
Total proceso
selectivo

25. 5
4
Nota
Fases
Oposición Concurso
Ponderación 2/3 1/3
9
Nota ponderada 3,3 2,97
6,27
+
Total proceso
selectivo
Este podría ser el ejemplo de
un opositor con el máximo en
experiencia docente previa y
un 5 en la fase de oposición

26. Notas en escala de 0 a 10 Notas en escala de 0 a 4
Aprobado 6 puntos Aprobado 1 punto
Notable 8 puntos Notable 2 puntos
Sobresaliente 9.5 puntos Sobresaliente 3 puntos
Matrícula de honor 10 puntos Matrícula de honor 4 puntos
Apartado formación académica
Obtención de media expediente académico
Puntuación en el baremo
Escala de 0 a 10 Escala de 0 a 4
Desde 6,00 hasta 7,50 0,5 punto Desde 1,60 hasta 2,50
Desde 7,51 hasta 8,99 1 puntos Desde 2,51 hasta 3,39
Desde 9,00 hasta 10,00 1,5 puntos Desde 3,40 hasta 4,00

27. • Solo se valorarán los cursos, masters o experto
universitario, relacionados con la especialidad a que se
opta o con las enseñanzas transversales (organización
escolar, nuevas tecnologías aplicadas a la educación y
la didáctica, psicopedagogía o sociología de la
educación), siempre que cumplan los requisitos que se
especifican en el Anexo II.
• No se valorarán los cursos organizados por
instituciones privadas o públicas sin competencias en
Educación, aun cuando cuenten con el patrocinio o la
colaboración de una Universidad, ni aquellos cuya
finalidad sea la obtención de un título académico.
• Las certificaciones de los cursos organizados por
las Universidades deberán estar expedidas por el
Rectorado, Vicerrectorado, Secretaría de las
Facultades o Dirección de las Escuelas
Universitarias. No son válidas las certificaciones
firmadas por los Departamentos o por los
ponentes de los mismos.
• Las certificaciones de los cursos deberán reflejar
inexcusablemente el número de horas o, en su caso, el
número de créditos de que constan, entendiéndose
que un crédito equivale a diez horas, y se acreditarán
del modo indicado en el baremo. No se tendrán en
cuenta los cursos en cuyos certificados no se indique
expresamente el total de horas, aunque aparezcan en
los mismos los días o meses en los que se hayan
realizado.
• Los cursos de formación deberán haber sido
convocados, organizados e impartidos por las
Administraciones educativas, Universidades
públicas o privadas competentes para expedir
titulaciones universitarias de carácter oficial y
validez en todo el territorio nacional, los Centros
de Profesorado y los Institutos de Ciencias de la
Educación, así como los impartidos por entidades
sin ánimo de lucro, que hayan sido inscritos en el
registro de Actividades de Formación Permanente
de las distintas Administraciones educativas o, en
su caso, debidamente homologados por estas
Administraciones.

28. Por cada 30 horas (tres créditos) de cursos de formación
permanente, pudiendo acumularse por la totalidad de los
cursos de al menos dos créditos (20
horas)………………………………………………0,2 puntos
Otros méritos