Este documento proporciona ejemplos de diferentes tipos de indicadores que pueden usarse para medir el éxito de un Plan Anual de Centro. Presenta indicadores de proceso, que miden el desarrollo del plan; indicadores de percepción, que miden la opinión de grupos interesados; e indicadores de rendimiento, que miden los resultados del plan. Para cada tipo de indicador, incluye tablas con ejemplos específicos que podrían usarse para medir aspectos como la enseñanza, la tutoría, la disciplina y la perce

1. EJEMPLOS DE INDICADORES
Eduardo García Jiménez
Javier Gil Flores
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2. INDICADORES
0. ALGUNAS CONSIDERACIONES PREVIAS
La elaboración de los indicadores es un proceso que debe ser abordado con criterios técnicos y en un
ambiente de participación (deben ser conocidos por la Comisión de Calidad, el Equipo Directivo o el
Claustro y, en su caso, mejorados), ya que de ello depende su legitimidad, validez y coste para medirlos.
Los requisitos básicos que deben cumplir los indicadores son:
1. Su redacción debe ser precisa y comprensible (no equívoca).
2. Tienen que ser susceptibles de medición.
3. Deben reflejar integralmente el cumplimiento de los objetivos.
4. Los indicadores deben evitar estar condicionados a factores externos.
5. Deben ser conocidos y accesibles a todos los niveles del Centro.
Los indicadores deben cubrir los aspectos más significativos del Plan Anual del Centro, especialmente los
referidos a los objetivos del mismo, pero su número no puede exceder la capacidad de análisis de quienes
los van a utilizar. La medición de estos indicadores está destinada a dar cuenta de la actividad,
productividad y calidad del Plan. En definitiva, la medición deberá entregar un perfil de lo que cada
organización es y hace.
Es importante que el objetivo u objetivos del Plan tengan asociados varios indicadores, de modo que al
aplicar el Plan pueda conocerse cómo van desarrollándose las actividades y al finalizar el Plan pueda
determinarse tanto su rendimiento como las opiniones de aquellos que están vinculados al Plan de una u
otra forma. No hay un número de indicadores mínimo, de modo que pueden definirse tantos indicadores
como se desee; no obstante, debemos considerar qué número de indicadores necesitamos para saber
cuando el Plan está funcionando bien y se obtienen buenos resultados.
Es conveniente que los indicadores lleven asociados un criterio de aceptación y un procedimiento de
medida o recogida de información. Además, al redactarlos, tiene que señalarse en qué momentos va a
realizarse dicha medición.
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3. 1. INDICADORES DE PROCESO
Informan sobre el desarrollo del Plan Anual de Centro. Por lo tanto, este tipo de indicadores permite realizar
un seguimiento del Plan mientras se están desarrollando sus diferentes actividades. Estos indicadores
miden el proceso mismo no sus resultados.
1.1. Ejemplos de indicadores de proceso
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
SUBPROCESO INDICADOR CRITERIO DE
ACEPTACIÓN
Trim.
1º
Trim.
2º
Trim.
3º
ACOGIDA
AC01_
· Cada curso escolar se organiza un plan de acogida para los
alumnos de nuevo ingreso.
100% - -
PROGRAMACIÓN
PR01_
· El Plan Anual se elabora en los departamentos y se revisa
por el Equipo Directivo.
100% - -
· Las asignaturas se programan según un modelo establecido
por el Centro.
100% - -
· Se hace un seguimiento trimestral de cada asignatura,
anotándose las desviaciones de la programación inicial. 100%
· En la Memoria Final, los departamentos hacen una revisión
del curso y señalan áreas de mejora.
100% - -
ACTIVIDADES
DE AULA
AA01_
· En el 100% de las materias de cada grupo se imparten al
menos el 85% de las clases establecidas.
100% de los
grupos - -
· En el 90% de las materias de cada grupo se imparte el
100% de los contenidos mínimos de las diversas U.D.
100% de los
grupos - -
· El profesor cumplimenta semanalmente el parte de faltas de
asistencia y comportamiento de sus alumnos
90%
EVALUACIÓN
EV01_
· Los tutores realizan y entregan el acta de la sesión de
evaluación (1ª y 2ª).
90% -
· Los alumnos completan un cuestionario de autoevaluación
(1ª y 2ª evaluación).
85% -
· Los tutores realizan una autoevaluación del desarrollo de la
enseñanza.
80%
· Los alumnos completan un cuestionario en el que valoran la
preparación y la formación recibida.
85%
TUTORÍA
TUT01_
· Los tutores se entrevistan individualmente, al menos una
vez al año, con cada uno de sus alumnos.
90%
· Los tutores se entrevistan individualmente, al menos una
vez al año, con cada una de las familias de su grupo.
80%
· Las tutorías se desarrollan según un plan elaborado por el
Departamento de orientación.
95%
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4. PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
SUBPROCESO INDICADOR CRITERIO DE
ACEPTACIÓN
Trim.
1º
Trim.
2º
Trim.
3º
· El desarrollo de las tutorías individuales (alumnos y familias)
quedan registradas según un formulario tipo.
85%
DISCIPLINA
DI01_
· Al finalizar cada mes (al menos 7 veces al año) se envían
los apercibimientos por faltas injustificadas de asistencia a
clase.
7 meses
· El alumnado asiste a clase con regularidad (deja de asistir
injustificadamente a menos de 9 clases al año).
95%
· El alumnado se comporta aceptablemente (no recibe
ninguna sanción por falta grave).
95%
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIA
S Y
EXTRAESCOLARES
CE01_
· Los organizadores de visitas y excursiones entregan al Jefe
de Estudios la programación de la salida con una semana
de antelación.
90%
· Las actividades complementarias y extraescolares están
recogidas en el Plan Anual de Centro.
98% - -
En la tabla anterior, cada una de las filas es un ejemplo de indicador. Sólo un ejemplo, no algo que haya
que suscribir o copiar literalmente dado que no están redactados para ningún Plan concreto. En dicha tabla,
los códigos que aparecen en la columna SUBPROCESO son arbitrarios (el guión inferior sustituye la
numeración de cada indicador), de modo que cada Centro puede establecer los que considere oportunos.
Del mismo modo, un Plan podría situar un criterio de aceptación diferente al recogido en el ejemplo. Las
mediciones de los indicadores en el ejemplo son trimestrales (Trim. 1º, Trim. 2º, Trim. 3º) pero podrían ser
quincenales, mensuales, semestrales, anuales, etc.
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5. 2. INDICADORES DE PERCEPCIÓN
Se refieren a la opinión que tienen los diferentes grupos de interés (alumnado, familias, profesores,
personal no docente, etc.) sobre el Plan Anual de Centro una vez que éste se empieza a aplicar. Estos
grupos en la medida en que puedan verse afectados por el desarrollo del Plan deberían ser consultados,
cuando el Plan esté en marcha o una vez concluido, para conocer lo que piensan sobre el mismo.
El Plan Anual de Centro deberá definir qué indicadores van a utilizarse para conocer lo que piensan los
grupos de interés.
2.1. Ejemplo de indicadores de percepción
PERCEPCIÓN DEL CENTRO (IMAGEN, OFERTA EDUCATIVA, INSTALACIONES, ENSEÑANZA, ETC.)
COMUNIDAD
EDUCATIVA
INDICADOR CRITERIO DE
ACEPTACIÓN
Trim.
1º
Trim.
2º
Trim.
3º
ALUMNOS Y
FAMILIAS
· Grado de satisfacción del alumnado con la disponibilidad y
uso de los talleres del centro y su adaptación a la
enseñanza recibida. (PAF01)
> 8
· Grado de satisfacción del alumnado con el estado de
conservación, limpieza y orden de las aulas teóricas y los
talleres del centro. (PAF02)
> 7
· Porcentaje de familias que recomendarían a otras personas
la matriculación de sus hijos en el centro. (PAF03)
95% - -
· Porcentaje de alumnos que piensan que pertenece a un
centro de prestigio. (PAF07) 95% - -
· Grado de satisfacción del alumnado con el clima de
convivencia del centro. (PAF20)
> 9
· Grado de satisfacción del alumnado con las actividades
extraescolares programadas por el centro. (PAF09)
> 8
· Grado de satisfacción de las familias con la información
recibida sobre los criterios de evaluación y los logros
alcanzados durante el proceso de aprendizaje. (PAF30)
> 7
· Grado de satisfacción del alumnado con la aplicación del
reglamento de régimen interior. (PAF11)
> 7
PROFESORES · Grado de satisfacción del profesorado con la información
recibida sobre la organización del centro. (PPR31)
> 9 -
· Grado de satisfacción del profesorado con sus relaciones
con los alumnos. (PPR43)
> 8
· Grado de satisfacción del profesorado con la forma de
introducir cambios en el centro. (PPR33)
> 7
· Grado de satisfacción del profesorado con el Proyecto
Curricular del centro. (PPR15)
> 8 - -
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6. PERCEPCIÓN DEL CENTRO (IMAGEN, OFERTA EDUCATIVA, INSTALACIONES, ENSEÑANZA, ETC.)
COMUNIDAD
EDUCATIVA
INDICADOR CRITERIO DE
ACEPTACIÓN
Trim.
1º
Trim.
2º
Trim.
3º
· Grado de satisfacción del profesorado con la aplicación del
reglamento de régimen interior. (PPR51)
> 8
· Grado de satisfacción del profesorado con los medios y
tecnologías que pone el centro a su disposición. (PPR12)
> 7
· Grado de satisfacción del profesorado con el estado de
conservación, limpieza y orden de los espacios comunes del
centro. (PPR07)
> 7 - -
· Grado de satisfacción del profesorado con la organización
horaria de la docencia. (PPR01)
> 9 - -
PERSONAL NO
DOCENTE
· Grado de satisfacción del PND con la resolución de quejas y
reclamaciones desde el centro. (PND07) > 8
· Grado de satisfacción del PND con las instalaciones
(calefacción, aire, etc.) (PND09)
> 7 - -
· Grado de satisfacción del PND con el funcionamiento
administrativo del centro. (PND33)
> 8
· Grado de satisfacción del PND con respecto a sus
compañeros del centro. (PND17)
> 9
· Grado de satisfacción del PND con los reconocimientos
recibidos desde la dirección por las tareas realizadas.
(PND15)
> 8 - -
En la tabla anterior, cada una de las filas es un ejemplo de indicador. Sólo un ejemplo, no algo que haya
que suscribir o copiar literalmente dado que no están redactados para ningún Plan concreto. En dicha tabla,
los códigos que aparecen en la columna INDICADOR son arbitrarios, de modo que cada Centro puede
establecer los que considere oportunos. Del mismo modo, un Plan podría situar un criterio de aceptación
diferente al recogido en el ejemplo (se sigue una escala de 0 a 10). Las mediciones de los indicadores en el
ejemplo son trimestrales (Trim. 1º, Trim. 2º, Trim. 3º) pero podrían ser quincenales, mensuales, semestrales,
anuales, etc.
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7. 3. INDICADORES DE RENDIMIENTO
Son medidas sobre los resultados del Plan, que permiten compararlas con los objetivos fijados y, si fuera
necesario, mejorar el propio Plan o sus resultados en el futuro.
3.1. Ejemplo de indicadores de rendimiento
(IMAGEN, OFERTA EDUCATIVA, INSTALACIONES, RESULTADOS DE LA ENSEÑANZA, ETC.)
REFERENTE INDICADOR CRITERIO DE
ACEPTACIÓN
Trim.
1º
Trim.
2º
Trim.
3º
ALUMNOS
· Porcentaje de aprobados en Selectividad sobre los
matriculados en 2º de Bachillerato. (RAL01)
>75% - -
· Índice de satisfacción general del alumnado. (RAL08) > 7 - -
· Porcentaje de uso de la biblioteca por parte del alumnado.
(RAL23)
>65% - -
· Tiempo promedio que tarda el alumnado en insertarse
profesionalmente en su perfil. (RAL45) <1 año - -
· Porcentaje de alumnos de ESO que se matriculan en un
ciclo formativo de grado medio en el Centro. (RAL09)
> 15% - -
· Porcentaje de quejas y reclamaciones del alumnado debido
a la organización, funcionamiento y gestión administrativa
del Centro. (RAL11)
<10% - -
· Porcentaje de inserción del alumnado con contrato laboral
formativo. (RAL51)
>20% - -
· Índice de promoción en la E.S.O. (RAL10) > 75% - -
· Número de amonestaciones a los alumnos por faltas leves.
(RAL21)
< 20 - -
PROFESORES
· Utilización de las nuevas tecnologías en el aula
(%profesorado). (RPR22)
> 85% - -
· Formación del profesorado (horas anuales por persona).
(RPR52)
> 30 - -
· Índice de absentismo del profesorado (clases no impartidas).
(RPR09)
< 3% - -
· Porcentaje de profesores que participan en actividades
voluntarias en el Centro. (RPR18)
> 50% - -
· Porcentaje de profesores que reciben formación sobre los
ciclos que imparten. (RPR14)
>75% - -
· Índice de estabilidad del profesorado. (RPR17) > 75% - -
· Porcentaje de participación del profesorado en visitas y
excursiones. (RPR55)
> 85% - -
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8. (IMAGEN, OFERTA EDUCATIVA, INSTALACIONES, RESULTADOS DE LA ENSEÑANZA, ETC.)
REFERENTE INDICADOR CRITERIO DE
ACEPTACIÓN
Trim.
1º
Trim.
2º
Trim.
3º
· Porcentaje de profesores que conocen a las entidades que
colaboran con el Centro. (RPR65)
> 90% - -
CENTRO
· Número de certificados oficiales de gestión (medioambiental,
calidad, prevención, etc.) concedidos al Centro. (RCE29)
> 5 - -
· Número de deficiencias en seguridad de las instalaciones
del Centro. (RCE14)
= 0 - -
· Número de veces que el Centro no cumple los plazos de
tramitación de la documentación ordinaria (PGA, Memoria
Final, parte de faltas de profesorado,...etc.). (RCE99)
= 0 - -
· Número de documentos editados por el Centro para informar
sobre la organización y funcionamiento del personal docente
y administrativo del mismo. (RCE18)
> 10 - -
· Número de apariciones anuales del Centro en medios
informativos dentro o fuera de su entorno. (RCE17)
> 3 - -
· Número de proyectos de innovación educativa desarrollados
en el Centro. (RCE28)
> 2 - -
· Porcentaje de empresas del entorno que ofertan FCT en el
Centro. (RCE85)
>30% - -
En la tabla anterior, cada una de las filas es un ejemplo de indicador. Sólo un ejemplo, no algo que haya
que suscribir o copiar literalmente dado que no están redactados para ningún Plan concreto. En dicha tabla,
los códigos que aparecen en la columna INDICADOR son arbitrarios, de modo que cada Centro puede
establecer los que considere oportunos. Del mismo modo, un Plan podría situar un criterio de aceptación
diferente al recogido en el ejemplo (se sigue una escala de 0 a 10). Las mediciones de los indicadores en el
ejemplo están situadas en el tercer trimestre dado que esa sería la situación más común cuando se evalúa
el rendimiento.
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