Está presentación estaba basada en la película de la educación prohibida y los modelos pedagógicos que se han venido manejando desde hace muchos años atrás; los cuales no aseguran que los estudiantes realmente estén aprendiendo lo suficiente.
Este documento presenta una lista de responsabilidades y deberes de los padres de familia como apoyar las actividades de la institución, comunicarse de manera asertiva, revisar el progreso académico de los hijos, justificar ausencias, utilizar la agenda escolar, aceptar sugerencias y colaborar con la comunidad educativa.
Este documento resume la observación de un liceo nocturno en Venezuela. El liceo tiene alrededor de 470 estudiantes entre las edades de 18 a 50 años y 30 profesores. El personal administrativo consta de 10 personas y tienen 1 persona de mantenimiento. El documento también recomienda que el turno diurno y nocturno colaboren más, que cada departamento tenga su propio espacio y que soliciten apoyo de seguridad debido a la peligrosidad de la zona.
Este documento presenta la agenda escolar para el ciclo escolar 2011-2012 de la Escuela Secundaria Técnica Núm. 52 del Centro Educativo Vallarta. Incluye información sobre la bienvenida, directivos, coordinadores, agenda escolar, reglamento escolar, proyecto educativo, actividades, programa de nivelación, asistencia médica y asuntos generales. El objetivo es proporcionar a alumnos y padres detalles sobre la gestión y funcionamiento de la escuela durante el ciclo.
Este documento es el plan de estudios para el curso de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional "Hermilio Valdizán" para el año 2015 en Huánuco, Perú. El documento proporciona información sobre el tema del curso, el profesor a cargo y los estudiantes matriculados para el ciclo escolar.
El documento describe el Centro Educativo Inicial "José Rafael Viso Rodríguez" ubicado en Venezuela. El CEI atiende tres niveles de educación inicial y tiene como misión llevar a cabo el proceso de enseñanza en niños preescolares y propiciar su desarrollo integral. El documento también describe una actividad educativa sobre la bandera de Venezuela y ofrece recomendaciones.
Este documento presenta la cuenta pública del Liceo Maximiliano Salas Marchan para el periodo 2013-2017. Resume los antecedentes generales del establecimiento, su misión, visión y objetivos. También describe algunos de los programas e iniciativas implementados durante el año 2013 como la automatización de la matrícula, el proceso de admisión y la alianza con el programa preuniversitario DAEM.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de un trabajo de investigación sobre la incidencia de mala higiene bucal en niños de 9 a 10 años de la Unidad Educativa "Vinto" en Oruro, Bolivia en mayo de 2019. El estudio utilizó encuestas a 30 estudiantes para determinar el nivel de conocimiento sobre higiene bucal, el número de estudiantes con mala higiene y si reciben orientación sobre higiene bucal. Los resultados mostraron que la incidencia de mala higiene bucal era alta y que era necesario
Este documento presenta una lista de responsabilidades y deberes de los padres de familia como apoyar las actividades de la institución, comunicarse de manera asertiva, revisar el progreso académico de los hijos, justificar ausencias, utilizar la agenda escolar, aceptar sugerencias y colaborar con la comunidad educativa.
Este documento resume la observación de un liceo nocturno en Venezuela. El liceo tiene alrededor de 470 estudiantes entre las edades de 18 a 50 años y 30 profesores. El personal administrativo consta de 10 personas y tienen 1 persona de mantenimiento. El documento también recomienda que el turno diurno y nocturno colaboren más, que cada departamento tenga su propio espacio y que soliciten apoyo de seguridad debido a la peligrosidad de la zona.
Este documento presenta la agenda escolar para el ciclo escolar 2011-2012 de la Escuela Secundaria Técnica Núm. 52 del Centro Educativo Vallarta. Incluye información sobre la bienvenida, directivos, coordinadores, agenda escolar, reglamento escolar, proyecto educativo, actividades, programa de nivelación, asistencia médica y asuntos generales. El objetivo es proporcionar a alumnos y padres detalles sobre la gestión y funcionamiento de la escuela durante el ciclo.
Este documento es el plan de estudios para el curso de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional "Hermilio Valdizán" para el año 2015 en Huánuco, Perú. El documento proporciona información sobre el tema del curso, el profesor a cargo y los estudiantes matriculados para el ciclo escolar.
El documento describe el Centro Educativo Inicial "José Rafael Viso Rodríguez" ubicado en Venezuela. El CEI atiende tres niveles de educación inicial y tiene como misión llevar a cabo el proceso de enseñanza en niños preescolares y propiciar su desarrollo integral. El documento también describe una actividad educativa sobre la bandera de Venezuela y ofrece recomendaciones.
Este documento presenta la cuenta pública del Liceo Maximiliano Salas Marchan para el periodo 2013-2017. Resume los antecedentes generales del establecimiento, su misión, visión y objetivos. También describe algunos de los programas e iniciativas implementados durante el año 2013 como la automatización de la matrícula, el proceso de admisión y la alianza con el programa preuniversitario DAEM.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de un trabajo de investigación sobre la incidencia de mala higiene bucal en niños de 9 a 10 años de la Unidad Educativa "Vinto" en Oruro, Bolivia en mayo de 2019. El estudio utilizó encuestas a 30 estudiantes para determinar el nivel de conocimiento sobre higiene bucal, el número de estudiantes con mala higiene y si reciben orientación sobre higiene bucal. Los resultados mostraron que la incidencia de mala higiene bucal era alta y que era necesario
Este documento presenta un resumen de la Cuenta Pública 2015 del Liceo Maximiliano Salas Marchán. El liceo tiene una matrícula de 1,639 estudiantes y ofrece educación básica y media, con énfasis en las ciencias humanistas. Los indicadores muestran mejoras en asistencia y resultados académicos entre 2013-2015, aunque aún existen brechas que cerrar en relación a otros establecimientos. Las metas para 2016 son disminuir la repitencia y retiro, y mejorar los puntajes PSU.
El documento resume la información general del Liceo Max Salas Marchán para el año escolar 2012, incluyendo su misión, organización, indicadores sociales, proyectos educativos, resultados de evaluaciones y uso de recursos financieros. Ofrece educación humanístico-científica a 1873 estudiantes de enseñanza media y básica en jornada diurna y vespertina. Su misión es contribuir al desarrollo integral de los estudiantes y facilitar el acceso a la educación superior.
La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Básica, pone a disposición de las escuelas secundarias generales transferidas y el Consejo Técnico Escolar (CTE) para establecer la Ruta de mejora escolar, una herramienta para que el colectivo docente organice las acciones que fortalezcan las capacidades de la escuela para mejorar los aprendizajes de los alumnos y el desarrollo profesional de los docentes en lo individual y como equipo de trabajo, además de establecer una visión compartida de lo que hace falta o conviene modificar en la escuela mediante la generación de compromisos y acciones concretas y verificables.
Este documento presenta un plan de tesis para obtener el título de Magister en Tecnología para la Gestión de la Práctica Docente. El plan explora estrategias de refuerzo académico para estudiantes de tercer bachillerato en la asignatura de Estudios Sociales. El autor desarrollará actividades de refuerzo, encuestas y observaciones con estudiantes, profesores, padres de familia y directores de dos instituciones educativas para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Este documento discute la importancia de la planificación estratégica en la educación, tomando como ejemplo a Finlandia. Señala que centrarse en la educación preescolar es clave para reducir brechas y potenciar el desarrollo de los niños. También enfatiza que los educadores deben tener una excelente formación que les permita cuestionar métodos tradicionales y adoptar enfoques más participativos. Además, resalta que la planificación debe realizarse con tiempo para identificar falencias y que las universidades deben comprometerse con
I. El informe PISA es una evaluación educativa internacional realizada cada tres años por la OCDE a estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias.
II. Muchos medios de comunicación informan sobre PISA de forma sesgada e inducen a confusión, en lugar de explicar sus objetivos de mejora educativa.
III. Comparar resultados entre países no debe ser el único enfoque, sino entender las particularidades de cada sistema educativo y cómo mejorar la calidad.
El documento presenta un informe de 3 años de gestión del Consejo Directivo de la Federación de Colegios Particulares del Estado de Jalisco (Fepoc) de 2012 a 2015. Resume las actividades realizadas como charlas, conferencias, cursos y asambleas. También incluye estadísticas sobre el número de instituciones afiliadas, alumnos y maestros durante el periodo. Finaliza agradeciendo la colaboración recibida.
El documento presenta un análisis FODA realizado por un grupo de estudiantes de maestría sobre la Escuela Técnica de Salud de Barinas, Venezuela. Identifican fortalezas como contar con excelentes instalaciones y personal comprometido, pero también debilidades como falta de transporte y materiales. Entre las oportunidades señalan apoyo comunitario y centros médicos cercanos, mientras las amenazas incluyen inseguridad, contaminación y mal estado de la infraestructura vial. Finalmente priorizan áreas como seguridad,
El documento discute el bajo rendimiento escolar detectado en España, donde al menos un tercio de los estudiantes no están motivados para aprender y ven poco útil lo que aprenden. Analiza varios factores que afectan el rendimiento, incluyendo la infraestructura, los recursos, el tiempo de aprendizaje, el clima escolar y la participación familiar. Concluye que la calidad de la enseñanza depende de estos factores internos de cada escuela, más que del entorno social.
Este documento describe el diagnóstico de un jardín de niños en México. Explica que el nivel socioeconómico de los padres es bajo y que las instalaciones se comparten con otro turno. Identifica problemas como la inasistencia de los niños, falta de materiales didácticos, y carencia de una cultura lectora. El documento prioriza mejorar la presentación de la escuela, fortalecer la formación docente, y dar continuidad a los niños con problemas de aprendizaje.
Este documento describe un proyecto educativo para fortalecer los aprendizajes académicos de los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional "Guasimitos" a través de un análisis FODA y la jerarquización de problemas. El proyecto busca brindar una educación de calidad mediante un personal competente y estrategias innovadoras, con una visión de consolidar la institución como un plantel eficiente.
Este documento presenta información sobre la educación especial y la inclusión de estudiantes con discapacidad en el sistema educativo peruano. Explica conceptos clave como necesidades educativas especiales, educación inclusiva, servicios de apoyo y asesoramiento, y discapacidad. También describe las funciones del Centro de Educación Básica Especial "La Perla", los estudiantes detectados en los centros educativos del distrito de La Perla, y el marco legal y planes que promueven una educación inclusiva en el Perú.
Este documento es el plan de estudios para el curso de obstetricia en la Universidad Nacional "Hermilio Valdizán" en Huánuco, Perú durante el año 2015, y proporciona información sobre el tema del curso, el docente y el alumno.
El documento presenta información sobre el contexto educativo donde se realizará la práctica pedagógica. Describe el colegio, el curso de 3o básico a cargo y los intereses y necesidades de los estudiantes. El colegio busca formar estudiantes con valores a través de un enfoque de desarrollo integral. La mayoría de los estudiantes del curso disfrutan de actividades grupales que involucren música, videos o manualidades. Según una evaluación diagnóstica, los estudiantes necesitan más apoyo en temas rel
Este documento presenta un diagnóstico institucional del Jardín de Niños “María Teresa Pinedo A” ubicado en Guadalupe, Zacatecas. Describe la población estudiantil, personal y recursos materiales de la escuela. Identifica desafíos como ausentismo, rezago en lenguaje y matemáticas, y falta de instalaciones deportivas. El Consejo Técnico Escolar determinó priorizar la mejora de los aprendizajes, convivencia pacífica y normalidad mínima. El diagnóstico de un grupo encontró
Este documento describe un estudio sobre el impacto de una cooperativa escolar de consumo en el rendimiento académico de estudiantes de quinto grado en una escuela en Venezuela. El estudio encontró que la cooperativa mejoró el rendimiento académico de los estudiantes y promovió la integración entre estudiantes, padres, maestros y la comunidad. La cooperativa proporcionó a los estudiantes los útiles escolares necesarios para participar plenamente en las lecciones.
Este documento presenta un estudio sobre la influencia de un plan de acción didáctica sobre la disciplina en el aula y el rendimiento académico en un Programa de Cualificación Profesional Inicial. El estudio aplicó un método de enseñanza activa basado en prácticas didácticas e inclusión de las TIC para mantener a los estudiantes activos y reducir las conductas disruptivas. Los resultados mostraron que este enfoque mejoró la disciplina del aula y tuvo un efecto positivo en el rendimiento escolar de los
Este documento trata sobre la deserción escolar. Define la deserción escolar como el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de concluir el grado o nivel educativo. Explica que existen dos tipos de deserción: intracurricular y intercurricular. Luego, detalla algunas de las causas más comunes de la deserción escolar como factores socioeconómicos, personales e institucionales. Finalmente, propone algunas soluciones para disminuir la deserción escolar como la actualización de los profesores,
Este documento presenta una cartilla sobre políticas públicas educativas en Colombia. Incluye secciones como un cuadro comparativo sobre cobertura, calidad y equidad en educación urbana y rural, un ensayo sobre la Ley 115 y el Estatuto Docente, una infografía sobre el Plan Decenal e inclusión, otra sobre la Ley de Infancia y Adolescencia, un mapa conceptual sobre el impacto de las políticas neoliberales y un reportaje sobre políticas de primera infancia en Chile. El objetivo es que los docentes conozcan las leyes que rigen su labor y
Este proyecto busca motivar a los estudiantes del Centro Educativo Providencia en Linares, Nariño, Colombia a continuar sus estudios después de terminar la primaria mediante el uso de estrategias innovadoras y herramientas TIC. El proyecto desarrolló materiales audiovisuales y lúdicos para enseñar a los niños sobre diferentes profesiones y así trabajar en su formación de acuerdo a sus intereses. Aunque las actividades llamaron la atención de los estudiantes, al finalizar el proyecto se encontró que los ni
la trazabilidad de la educación superior en América Latina y el CaribeEvangelinaTrivioleon1
El documento presenta una línea de tiempo de la educación superior en América Latina y el Caribe desde finales del siglo XIX hasta la actualidad, destacando sus retos en el contexto de la sociedad del conocimiento y la agenda 2030. Entre los retos se encuentra garantizar el acceso igualitario a la educación superior para todas las personas y darles las herramientas para acceder a puestos de trabajo. Asimismo, la educación debe adaptarse a los nuevos modelos pedagógicos flexibles que promuevan el aprendizaje autónomo a lo largo de
Este documento analiza las concepciones del fenómeno educativo en Bolivia. Señala falencias como maestros desactualizados, aprendizaje descontextualizado de los estudiantes, falta de una pedagogía boliviana y baja inversión en ciencia y tecnología. También discute lo que se espera de la educación como formar individuos con habilidades para el trabajo y la investigación. Concluye que se necesita una educación contextualizada con maestros innovadores y el apoyo de la familia y el gobierno en ciencia e investigación.
Este documento presenta un resumen de la Cuenta Pública 2015 del Liceo Maximiliano Salas Marchán. El liceo tiene una matrícula de 1,639 estudiantes y ofrece educación básica y media, con énfasis en las ciencias humanistas. Los indicadores muestran mejoras en asistencia y resultados académicos entre 2013-2015, aunque aún existen brechas que cerrar en relación a otros establecimientos. Las metas para 2016 son disminuir la repitencia y retiro, y mejorar los puntajes PSU.
El documento resume la información general del Liceo Max Salas Marchán para el año escolar 2012, incluyendo su misión, organización, indicadores sociales, proyectos educativos, resultados de evaluaciones y uso de recursos financieros. Ofrece educación humanístico-científica a 1873 estudiantes de enseñanza media y básica en jornada diurna y vespertina. Su misión es contribuir al desarrollo integral de los estudiantes y facilitar el acceso a la educación superior.
La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Básica, pone a disposición de las escuelas secundarias generales transferidas y el Consejo Técnico Escolar (CTE) para establecer la Ruta de mejora escolar, una herramienta para que el colectivo docente organice las acciones que fortalezcan las capacidades de la escuela para mejorar los aprendizajes de los alumnos y el desarrollo profesional de los docentes en lo individual y como equipo de trabajo, además de establecer una visión compartida de lo que hace falta o conviene modificar en la escuela mediante la generación de compromisos y acciones concretas y verificables.
Este documento presenta un plan de tesis para obtener el título de Magister en Tecnología para la Gestión de la Práctica Docente. El plan explora estrategias de refuerzo académico para estudiantes de tercer bachillerato en la asignatura de Estudios Sociales. El autor desarrollará actividades de refuerzo, encuestas y observaciones con estudiantes, profesores, padres de familia y directores de dos instituciones educativas para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Este documento discute la importancia de la planificación estratégica en la educación, tomando como ejemplo a Finlandia. Señala que centrarse en la educación preescolar es clave para reducir brechas y potenciar el desarrollo de los niños. También enfatiza que los educadores deben tener una excelente formación que les permita cuestionar métodos tradicionales y adoptar enfoques más participativos. Además, resalta que la planificación debe realizarse con tiempo para identificar falencias y que las universidades deben comprometerse con
I. El informe PISA es una evaluación educativa internacional realizada cada tres años por la OCDE a estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias.
II. Muchos medios de comunicación informan sobre PISA de forma sesgada e inducen a confusión, en lugar de explicar sus objetivos de mejora educativa.
III. Comparar resultados entre países no debe ser el único enfoque, sino entender las particularidades de cada sistema educativo y cómo mejorar la calidad.
El documento presenta un informe de 3 años de gestión del Consejo Directivo de la Federación de Colegios Particulares del Estado de Jalisco (Fepoc) de 2012 a 2015. Resume las actividades realizadas como charlas, conferencias, cursos y asambleas. También incluye estadísticas sobre el número de instituciones afiliadas, alumnos y maestros durante el periodo. Finaliza agradeciendo la colaboración recibida.
El documento presenta un análisis FODA realizado por un grupo de estudiantes de maestría sobre la Escuela Técnica de Salud de Barinas, Venezuela. Identifican fortalezas como contar con excelentes instalaciones y personal comprometido, pero también debilidades como falta de transporte y materiales. Entre las oportunidades señalan apoyo comunitario y centros médicos cercanos, mientras las amenazas incluyen inseguridad, contaminación y mal estado de la infraestructura vial. Finalmente priorizan áreas como seguridad,
El documento discute el bajo rendimiento escolar detectado en España, donde al menos un tercio de los estudiantes no están motivados para aprender y ven poco útil lo que aprenden. Analiza varios factores que afectan el rendimiento, incluyendo la infraestructura, los recursos, el tiempo de aprendizaje, el clima escolar y la participación familiar. Concluye que la calidad de la enseñanza depende de estos factores internos de cada escuela, más que del entorno social.
Este documento describe el diagnóstico de un jardín de niños en México. Explica que el nivel socioeconómico de los padres es bajo y que las instalaciones se comparten con otro turno. Identifica problemas como la inasistencia de los niños, falta de materiales didácticos, y carencia de una cultura lectora. El documento prioriza mejorar la presentación de la escuela, fortalecer la formación docente, y dar continuidad a los niños con problemas de aprendizaje.
Este documento describe un proyecto educativo para fortalecer los aprendizajes académicos de los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional "Guasimitos" a través de un análisis FODA y la jerarquización de problemas. El proyecto busca brindar una educación de calidad mediante un personal competente y estrategias innovadoras, con una visión de consolidar la institución como un plantel eficiente.
Este documento presenta información sobre la educación especial y la inclusión de estudiantes con discapacidad en el sistema educativo peruano. Explica conceptos clave como necesidades educativas especiales, educación inclusiva, servicios de apoyo y asesoramiento, y discapacidad. También describe las funciones del Centro de Educación Básica Especial "La Perla", los estudiantes detectados en los centros educativos del distrito de La Perla, y el marco legal y planes que promueven una educación inclusiva en el Perú.
Este documento es el plan de estudios para el curso de obstetricia en la Universidad Nacional "Hermilio Valdizán" en Huánuco, Perú durante el año 2015, y proporciona información sobre el tema del curso, el docente y el alumno.
El documento presenta información sobre el contexto educativo donde se realizará la práctica pedagógica. Describe el colegio, el curso de 3o básico a cargo y los intereses y necesidades de los estudiantes. El colegio busca formar estudiantes con valores a través de un enfoque de desarrollo integral. La mayoría de los estudiantes del curso disfrutan de actividades grupales que involucren música, videos o manualidades. Según una evaluación diagnóstica, los estudiantes necesitan más apoyo en temas rel
Este documento presenta un diagnóstico institucional del Jardín de Niños “María Teresa Pinedo A” ubicado en Guadalupe, Zacatecas. Describe la población estudiantil, personal y recursos materiales de la escuela. Identifica desafíos como ausentismo, rezago en lenguaje y matemáticas, y falta de instalaciones deportivas. El Consejo Técnico Escolar determinó priorizar la mejora de los aprendizajes, convivencia pacífica y normalidad mínima. El diagnóstico de un grupo encontró
Este documento describe un estudio sobre el impacto de una cooperativa escolar de consumo en el rendimiento académico de estudiantes de quinto grado en una escuela en Venezuela. El estudio encontró que la cooperativa mejoró el rendimiento académico de los estudiantes y promovió la integración entre estudiantes, padres, maestros y la comunidad. La cooperativa proporcionó a los estudiantes los útiles escolares necesarios para participar plenamente en las lecciones.
Este documento presenta un estudio sobre la influencia de un plan de acción didáctica sobre la disciplina en el aula y el rendimiento académico en un Programa de Cualificación Profesional Inicial. El estudio aplicó un método de enseñanza activa basado en prácticas didácticas e inclusión de las TIC para mantener a los estudiantes activos y reducir las conductas disruptivas. Los resultados mostraron que este enfoque mejoró la disciplina del aula y tuvo un efecto positivo en el rendimiento escolar de los
Este documento trata sobre la deserción escolar. Define la deserción escolar como el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de concluir el grado o nivel educativo. Explica que existen dos tipos de deserción: intracurricular y intercurricular. Luego, detalla algunas de las causas más comunes de la deserción escolar como factores socioeconómicos, personales e institucionales. Finalmente, propone algunas soluciones para disminuir la deserción escolar como la actualización de los profesores,
Este documento presenta una cartilla sobre políticas públicas educativas en Colombia. Incluye secciones como un cuadro comparativo sobre cobertura, calidad y equidad en educación urbana y rural, un ensayo sobre la Ley 115 y el Estatuto Docente, una infografía sobre el Plan Decenal e inclusión, otra sobre la Ley de Infancia y Adolescencia, un mapa conceptual sobre el impacto de las políticas neoliberales y un reportaje sobre políticas de primera infancia en Chile. El objetivo es que los docentes conozcan las leyes que rigen su labor y
Este proyecto busca motivar a los estudiantes del Centro Educativo Providencia en Linares, Nariño, Colombia a continuar sus estudios después de terminar la primaria mediante el uso de estrategias innovadoras y herramientas TIC. El proyecto desarrolló materiales audiovisuales y lúdicos para enseñar a los niños sobre diferentes profesiones y así trabajar en su formación de acuerdo a sus intereses. Aunque las actividades llamaron la atención de los estudiantes, al finalizar el proyecto se encontró que los ni
la trazabilidad de la educación superior en América Latina y el CaribeEvangelinaTrivioleon1
El documento presenta una línea de tiempo de la educación superior en América Latina y el Caribe desde finales del siglo XIX hasta la actualidad, destacando sus retos en el contexto de la sociedad del conocimiento y la agenda 2030. Entre los retos se encuentra garantizar el acceso igualitario a la educación superior para todas las personas y darles las herramientas para acceder a puestos de trabajo. Asimismo, la educación debe adaptarse a los nuevos modelos pedagógicos flexibles que promuevan el aprendizaje autónomo a lo largo de
Este documento analiza las concepciones del fenómeno educativo en Bolivia. Señala falencias como maestros desactualizados, aprendizaje descontextualizado de los estudiantes, falta de una pedagogía boliviana y baja inversión en ciencia y tecnología. También discute lo que se espera de la educación como formar individuos con habilidades para el trabajo y la investigación. Concluye que se necesita una educación contextualizada con maestros innovadores y el apoyo de la familia y el gobierno en ciencia e investigación.
Presentación análisis de contexto alternativas de solución desde la investiga...andresfelipege
El documento presenta un análisis del contexto educativo en Colombia y la Escuela de Ciencias de la Educación. Se identifican varias situaciones que podrían ser abordadas por la investigación educativa, como estrategias de aprendizaje virtual debido a la pandemia. También analiza desafíos en el sistema educativo colombiano como desigualdad en el acceso y calidad de la educación entre regiones. La Escuela de Ciencias de la Educación busca formar docentes innovadores mediante programas a distancia y con enfoque en investigación para contribuir
Este documento analiza la situación de la educación pública en Chile. Presenta datos históricos sobre la educación en Chile y las bajas en las matrículas de los colegios municipales. Incluye los resultados de una encuesta aplicada a 18 personas sobre sus experiencias educativas y opiniones sobre la educación pública. La mayoría asistió a colegios particulares subvencionados y cree que se debe mejorar la capacitación docente. Los encuestados se sienten bien preparados en lenguaje pero menos en matemáticas. Consideran que la educación pública
Este documento analiza la situación de la educación pública en Chile. Explica brevemente la historia de la educación pública en el país y cómo ha ido disminuyendo la matrícula en los colegios municipales. Presenta los resultados de una encuesta aplicada a 18 personas sobre su experiencia educativa y percepciones de la educación pública. La mayoría asistió a colegios subvencionados y cree que mejorar la capacitación docente podría mejorar la educación pública. Los encuestados se sienten más preparados en lenguaje que en matemáticas
Este documento analiza la situación de la educación pública en Chile. Explica brevemente la historia de la educación pública en el país y cómo ha ido disminuyendo la matrícula en los colegios municipales. Presenta los resultados de una encuesta aplicada a 18 personas sobre su experiencia educativa y percepciones de la educación pública. La mayoría asistió a colegios subvencionados y cree que mejorar la capacitación docente podría mejorar la educación pública. Los encuestados se sienten más preparados en lenguaje que en matemáticas
Análisis de contexto alternativas de solución desde la investigaciónandresfelipege
El documento presenta una discusión sobre el contexto educativo en Colombia y la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD. Se identifican retos como la desigualdad en el acceso y calidad de la educación entre regiones. También se analizan las ocho líneas de investigación de la Escuela, las cuales buscan fortalecer la formación docente y contribuir a la transformación educativa del país.
El documento presenta un plan de negocios para crear una institución educativa llamada "School Be Happy" que utilizará el modelo de "escuela al revés" para brindar educación preescolar a niños entre 2 y 6 años de edad. La escuela al revés permitirá a los estudiantes estudiar en casa a través de videos y actividades interactivas y realizar tareas en la institución con ayuda de los maestros. El plan analiza factores como las necesidades del mercado, recursos requeridos, y oportunidades y amenazas del sector educativo para
Proyecto de aula C.E Corriente Grande sede #4 La ChorreraMauricio Lopez
Este documento describe un proyecto para combatir la deserción escolar en el Centro Educativo Corriente Grande Sede La Chorrera en Tumaco, Colombia. Presenta el problema de la alta tasa de deserción debido a dificultades con el orden público y la escasez de recursos económicos. El objetivo general es brindar educación primaria abierta y estrategias de asistencia social para motivar a los estudiantes a permanecer en la escuela. Las actividades propuestas incluyen programas educativos no formales en horarios flexibles,
La educación inclusiva es necesaria en América Latina y el Caribe para abordar las desigualdades y necesidades de los diversos estudiantes. La región tiene altos índices de deserción escolar y bajos niveles educativos, especialmente entre los estudiantes pobres. Conferencias como la de Jomtien y Salamanca promueven la inclusión de todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades. Lograr la educación inclusiva requiere reformas educativas y más inversiones que consideren las múlt
Guion de observación (incorporados: la materia de practicas sociales, y tic)RafaelPenca
Este documento presenta guías de observación para la tercera jornada de observación de un alumno en una escuela primaria bilingüe. Incluye indicadores a observar sobre el aula, la escuela, la comunidad, los alumnos y el curso de procesos interculturales y bilingües. El propósito es recabar información sobre los factores que influyen en el aprendizaje de los niños para mejorar su formación como futuro maestro.
Guion de observacion (incorpodos la materia de practicas sociales, y tic)RafaelPenca
Este documento presenta guías de observación para la tercera jornada de observación de un alumno en una escuela primaria bilingüe. Incluye indicadores a observar sobre el aula, la escuela, la comunidad, los alumnos y el curso de procesos interculturales y bilingües. El propósito es recabar información sobre los factores que influyen en el aprendizaje de los niños para mejorar su formación como futuro maestro.
Este documento describe la crisis de la educación y la escasez de docentes calificados en todo el mundo. Señala que muchos niños no reciben una educación de calidad o no asisten a la escuela, y que se necesitan más docentes capacitados para satisfacer las necesidades. Resalta la importancia de contratar a más docentes locales y mujeres, y de proporcionar una mejor formación inicial y continua a los docentes. Finalmente, argumenta que se deben ofrecer incentivos para atraer y retener a docentes calificados en zonas remotas y desfavorecidas
Este documento presenta una guía para docentes sobre cómo sensibilizar a favor de una educación de calidad. Describe la crisis actual del aprendizaje a nivel mundial con cifras alarmantes sobre analfabetismo y niños sin escolarizar. Explica los desafíos que enfrentan los sistemas educativos como aulas abarrotadas, docentes con poca formación, sueldos bajos e inestabilidad laboral. Resalta la importancia de los docentes y la necesidad de contratar más, con énfasis en docentes locales y mujeres. Finalmente, enfat
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha publicado, en el 2014, la presente "Guía del docente para la sensibilización en favor de una educación de calidad".
Esta guía producida en conjunto por el Informe de Seguimiento Educación para Todos (EPT) 2013/4 (UNESCO) es una obra de referencia fidedigna cuyo propósito es informar, orientar y apoyar un compromiso genuino con la Educación para Todos; y las organizaciones Educación Internacional y Fuerza Internacional de Docentes para la Educación para Todos, tiene el objetivo de motivar a los maestros a que participen en los cambios que se requieren en la educación, para lo cual les da algunas ideas de cómo hacerlo.
Es un conjunto de propuestas básicas para que la comunidad educativa las plantee a sus autoridades educativas. Bajo la consigna que los políticos deben apoyar a los docentes para poner fin a la crisis de la enseñanza la presente Guía para el docente convoca al profesorado a promover el mejoramiento de la calidad educativa en sus respectivos países, bajo el prisma de que esta depende en gran medida en la calidad de los docentes.
Para favorecer el aprendizaje en zonas vulnerables se subraya la importancia de que los docentes conozcan los entornos culturales y sociales de los alumnos. El documento incluye una serie de datos estadísticos, ejemplos positivos y medidas prácticas para cambiar la realidad educativa alrededor del mundo.
Este documento describe la crisis de la educación y la escasez de docentes calificados en todo el mundo. Señala que muchos niños no reciben una educación de calidad o no asisten a la escuela, y que se necesitan más docentes capacitados para satisfacer las necesidades. Resalta la importancia de contratar a más docentes locales y mujeres, y de proporcionar una mejor formación inicial y continua a los docentes. Finalmente, argumenta que se deben ofrecer incentivos para atraer y retener a docentes calificados en zonas remotas y desfavorecidas
Ute fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanianatypaspuel
El documento propone establecer una formación integral para alcanzar la sociedad socialista del conocimiento entre 2013-2017. Esto permitirá pasar de una economía basada en recursos materiales a una basada en el conocimiento. Se debe centrar los esfuerzos en garantizar a todos el derecho a la educación bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al ser humano y el territorio. Se fortalecerá el rol del conocimiento promoviendo la investigación científica y tecnológica responsable con la sociedad y la naturaleza.
Similar a Enfermería 1 Angie brigitte suarez pire educacion prohibida (20)
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. 10/26/2014
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS APLICADAS Y
AMBIENTALES
PRESENTADO POR: ANGIE BRIGITTE SUÁREZ PIRE
PRESENTADO A: JUAN CARLOS NIÑO
ENFERMERÍA GRUPO C
15 DE SEPTIEMBRE DE 2014
1° SEMESTRE
EDUCACIÓN
2. TABLA DE CONTENIDO
La educación prohibida http://www.educacionprohibida.com/La educación prohibida
Diagrama de la película la educación prohibida Angie Brigitte Suárez Pire 2014 / Análisis de la película.
Diapositiva 4
Índices de educación en Colombia http://menweb.mineducacion.gov.co/seguimiento/estadisticas/De
acuerdo con la información reportada por las Secretaría...
Imágenes
https://www.google.com.co/search?biw=1366&bih=643&site=webhp&tbm=isch&sa=1&q=educacion+p
rohibida&oq=educacion+prohibida&gs_l=img.3..0l7j0i24l3.8270645.8271529.0.8272018.11.5.0.0.0.0.38
4.587.2-1j1.2.0....0...1c.1.53.img..10.1.202.Ee7HLJSt_roDiapositiva 6
Video https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCcDiapositiva 7
Bibliografía BibliografíaBibliografía
10/26/2014
EDUCACIÓN
3. LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
10/26/2014
En la película los maestros coinciden en la importancia de la educación, desde su punto de vista buscan
generar conciencia de cómo se ha venido llevando la educación durante siglos de manera incorrecta.
Ellos dicen que hay escuelas que se encargan de formar estudiantes y otras se enfatizan en la excelencia,
uno de los maestros que hablaba decía: Que los doce años que el estudiante estaba en la escuela, no se
veían reflejados en su aprendizaje, y que esto se debía a que el sistema educativo estaba mal planteado,
que las reformas educativas actuales estaban mal enfocadas.
Otro maestro decía que los colegios de América Latina eran un espacio de aburrimiento, que había que
romper con el esquema de el maestro al frente en el tablero dictando clases en pleno siglo XXl, decía que
el conocimiento actual está parcializado, ya que este cambia constantemente pero no tan rápido como la
sociedad.
Otro aporte de los maestros era que se habían inventado un sistema para calificar, y con esto califican a los
estudiantes como mejores o peores, (según tú calificación eres bueno o malo). Que nadie educa para la
paz, que educan para la competencia y que la competencia era el inicio de cualquier guerra.
EDUCACIÓN
4. Las reformas educativas actuales, están
mal enfocadas, hay que romper el
esquema del maestro al frente sólo
dictando, hay que hacer las clases más
amenas y agradables.
En los doce años en que los estudiantes
están en escuelas o colegios, no se
aprende lo suficiente, por que los
estudiantes pierden el interés.
Los estudiantes ahora piensan que aprender es
repetir y repetir hasta que se les quede grabado en
sus cabezas, se convierten en repetidores y por esto
se podría decir que el aprender se vuelve algo
fastidioso y aburridor.
El sistema educativo no cambia tan rápido
cómo la sociedad .
A los estudiantes los clasifican como
buenos o malos por sus calificaciones.
10/26/2014
EDUCACIÓN
5. DE ACUERDO CON LA INFORMACIÓN REPORTADA POR LAS SECRETARÍAS DE EDUCACIÓN EN EL
AÑO 2011 ASISTIERON A EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA 11.016.635 ESTUDIANTES, DE LOS CUALES
9.269.848 (84,1%) FUERON ATENDIDOS POR EL SECTOR OFICIAL Y 1.746.787 (15,9%) POR
EL SECTOR NO OFICIAL. ALCANZANDO UNA TASA DE COBERTURA BRUTA EN EDUCACIÓN BÁSICA Y
MEDIA DE 103.4% Y UNA TASA DE COBERTURA NETADEL 90,5%.
11016635
9269848
estudiantes
1746787
asistencia a educacion básica y media atendidos por el sector oficial atendidos por el sector no oficial
10/26/2014
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