trabajo de lectura

1. ALEJANDRA GARCÍA
VIVIANA OBANDO
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA ESPAÑOLAS.
Animación a la lectura
La palabra fantasma y caligrama

3. EMPATIA
PROCESO
CONOCIMIENTOS,
PREVIOS
DISFRUTE
PASIÓN
CONOCER LOS GUSTOS DE LOS ESTUDIANTES
ES NECESARIO

5.  Las herramientas tecnológicas no
deben ser tomadas como sustitutos
de los libros, solo se pueden tomar
como diferentes medios
facilitadores, o incluso como
motivadores de la misma.

6. Motivación
Lectura positiva
POESÍA Y PROSA
Pretextos perfectos

7. Prosaypoesía Sonoridad
Ritmo
Onomatopeyas

8. Estrategias didácticas
La palabra
Eliminar palabras
Pretende despertar la
curiosidad
Juegos con sonidos y
las letras para llegar a
lecturas comprensivas

9.  Texto visual en el que las palabras
"dibujan" o conforman un personaje,
un animal, un paisaje o cualquier
objeto imaginable.
 Visualización de los sonidos
 Tiene sus orígenes en el cubismo
literario, y en la poesía altruista y
creacionista.

13.  Llegar a un contenido desde la didáctica
 Importancia y relevancia a los procesos
didácticos
 Conciencia de una lectura eficaz no repetitiva
 Formación lectora
 Psicofisiológico del acto lector
 Tener en cuenta ideas y otros estímulos
visuales
 Saber leer no es entender

14. Lectura
Interpretación
Fluidez
Comprensión
Integración
Motivación
interés
Necesidad
Habito