Este documento describe una actividad de animación a la lectura realizada por estudiantes de 2o grado en una escuela primaria en España. Cada semana, un grupo de estudiantes seleccionado al azar lee y dramatiza un cuento para sus compañeros. El lector prepara preguntas sobre la lectura para evaluar la comprensión. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura y expresión oral de los estudiantes.

1. ACTIVIDAD
DE ANIMACIÓN A LA
LECTURA
del alumnado de 2ºA
CEIP San Pedro Apóstol
La Mojonera
Curso 13-14

2. Explicación de la actividad
 Cada viernes un grupo de alumnos/as se encargan
de leer y dramatizar una lectura que previamente
(durante una semana) se han estado preparando.
 Los grupos se eligen mediante sorteo, procurando
alternar el sexo del lector/a
 El lector/a además de preparar su lectura durante la
semana debe preparar una batería de preguntas
referentes a su lectura, para comprobar el grado de
comprensión de la misma.

3. Objetivos de la actividad
 Mejorar la lectura, incluyendo tono, entonación, ritmo,
conocimiento de onomatopeyas…
 Ser capaces de elaborar preguntas partiendo de un texto,
para comprobar si la lectura ha sido comprendida por el
oyente.
 Aprender a hablar en público, perdiendo el miedo y
mejorando la expresión oral y corporal.
 Mejorar la autoestima
 Aprender a aprender
 Ser capaz de evaluar el propio trabajo y el de sus
compañeros/as.
 Aprender a aceptar críticas de compañeros/as
 Aprender a escuchar para poder representar

4. Semana del 24 de marzo al 28 de marzo
“El patito feo”
Integrantes del grupo
Lectora: Valeria
Patito feo: Miguel Ángel
Mamá Pata: Lamyaa
Mamá Cisne: Eva
Patito 1: Mouad
Patito 2: Wissal

5. 1.- Presentación de la lectura y de cada uno/a de
los componentes del grupo

7. 2.- El lector comienza el cuento y los “actores” van
representando lo que oyen.

10. 3. El lector plantea las preguntas de comprensión a los
oyentes para comprobar si han estado atentos/as y se
han enterado de todo.
4º El grupo se desplaza a 1ºB y vuelve a realizar la
actividad para el alumnado de dicha clase, incluyendo
las preguntas de comprensión

11. Semanas del 31 de marzo al 4 de abril
“Por qué el abeto conserva sus hojas en
invierno”
Integrantes del grupo
El lector: Miguel Ángel
Roble: Martina
Abeto: José Gabriel
Álamo: Joseph
Pajarito: Samiha

12. 1.- Presentación de la lectura y de cada uno/a de los
componentes del grupo

13. 2.- El lector comienza el cuento y los “actores” van
representando lo que oyen.

15. 3. El lector plantea las preguntas de comprensión a los
oyentes para comprobar si han estado atentos/as y se han
enterado de todo.

16. Y próximamente:
“La abuela bruja descubre un nuevo encantamiento”