El documento compara la educación en Finlandia y Ecuador. En Finlandia, los estudiantes son felices y están bien desarrollados, mientras que en Ecuador los estudiantes carecen de motivación y autoestima. En Finlandia, los docentes son valorados, reciben capacitación continua y aman su profesión, a diferencia de Ecuador donde los docentes están poco motivados y desvalorizados. Se recomienda que Ecuador adopte prácticas finlandesas como ambientes cálidos, autonomía docente, flexibilidad curricular y salarios dignos para mejorar su sistema educ
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS cuentos breves para secundaria
Anàlisis comparativo de la educaciòn de finlandia con la ecuatoriana.
1. Análisis comparativo de la educación
de Finlandia con la ecuatoriana
• Diferencias
• Finlandia
• El alumno es feliz, bien desarrollado, libre de
progresar a su ritmo, seguro de si mismo.
• Respeta a los individuos que están en proceso de
adquirir los conocimientos.
• La escuela es considerada «como su casa»,
ambiente cálido y acogedor.
2. • Escuelas cómodas.
• Estudiantes motivados.
• No está la idea de manchar, de destruir.
• Respeto mutuo entre docente y estudiante.
• Estudiante protagonista de construir su propio
programa de aprendizaje.
3. • Docente
• Accesible, disponible y atento a ayudar al
proceso de aprender del estudiante.
• Cálido y amistoso.
• Reina un ambiente en las clases de sana
cooperaciòn.
• Cada uno está en su lugar y tiene un papel en
la construcción colectiva del conocimiento.
4. • Crea situaciones de aprendizaje variadas y
estimulantes.
• Altamente valorado y reconocido
• Que brinda oportunidades a los estudiantes.
• Valora más lo que sabe el estudiante que lo
que no sabe.
• Poseedor de conocimientos en la comprensión
de los niños y de sus necesidades.
5. • Al servicio de la infancia màs que al servicio de la
materia.
• Docentes felices, orgullosos de su sistema
educativo.
• Amplia autonomìa e iniciativa.
• Participa en acciones de formación continua
• Dueño de una formaciòn inicial de alto nivel.
• Goza de una gran confianza y consideración de la
institución y de la sociedad.
6. • Ama su profesiòn.
• Altos y rigurosos niveles de excelencia en la selección
académica.
• Gran autonomía de municipio y establecimientos
educativos.
• Maestros impulsados por el amor a los niños más que
al salario.
• Educación ecuatoriana.
• Estudiantes
• Poco motivados, carentes de autoestima,
7. • Docentes
• Poco motivados, estresados, desvalorizados y
no reconocidos .
• Con deseos de capacitación continua, sin
contar con los recursos necesarios.
• Con grandes deficiencias académicas por la
formación en universidades de baja calidad.
8. • Semejanzas.
• Tanto en Finlandia como en nuestro país, los
gobiernos están preocupados en invertir y
mejorar la calidad de la educación.
• Los sistemas educativos cuentan con niveles
de primaria, secundaria y superior.
• Acompañamiento constante en el proceso de
aprendizaje.
9. Qué debemos insertar de la educación
de Finlandia a nuestra educación
• Debemos contar con ambientes cálidos y
amistosos, aulas acogedoras, con una
atmósfera de respeto mutuo.
• Altos niveles de capacitación continua de la
planta docente.
• Los valores morales, éticos, y religiosos con
libertad.
10. • Libertad y autonomía en el accionar del
docente.
• Flexibilidad en el currículo
• Autodisciplina de los estudiantes.
• No existe la politiquería.
• Salarios dignos.
• Gran autonomía otorgada a los municipios y a
los establecimientos educativos.
11. • Contar con el apoyo de varios docentes en el
aula: especialistas y ayudantes.
• Aulas con número de alumnos como en
Finlandia.
• La evaluación es motivadora, el docente da
siempre la oportunidad al estudiante para que
progrese en su aprendizaje.