El documento resume los principales conceptos de la lingüística como la adquisición temprana del lenguaje en los niños, la interiorización inconsciente de reglas gramaticales, y los esfuerzos de los lingüistas por describir patrones lingüísticos a través del estudio de la fonología, morfología, sintaxis y otras áreas. Explica que los niños empiezan a usar oraciones de dos palabras y que los lingüistas han creado métodos para describir la estructura y uso de sonidos, palabras y oraciones en diferentes idiomas.

3. No es necesario enseñarles gramática a los niños.
- ellos empiezan a interiorizar la
estructura de su idioma a una edad
muy temprana.
 Los seres humanos podemos aplicar reglas
inconscientemente.
Lingüistas : reglas = patrones lingüísticos.
:gramática= principios para predecir
como habla la mayoría
de la gente.

4. Los niños utilizan oraciones de dos palabras .
Los lingüistas han inventado conceptos y métodos
de transcripción para describir:
- reglas y principios para construcción
y utilización de sonidos.
- secuencias de sonidos portadores de
significado.
- unión de palabras para formar sintagmas
y oraciones.

5. La lingüística estructural intenta describir las leyes
de :
-la fonología
-la morfología
- la sintaxis
Entender el idioma de otro pueblo es esencial para
entender su cultura.

6. No es que no podamos producir
sonidos extraños simplemente no
estamos ACOSTUMBRADOS.
Los seres humanos no estamos
acostumbrados a combinar ciertos
sonidos.
Los lingüistas plasman secuencias
habladas y de sonidos.
-intentan esclarecer como
los sonidos son clasifica-
dos en fonemas.

7. Los lingüistas empiezan a buscar lo que está
permitido y las reglas de una lengua.
La fonología puede permitir a los lingüistas a
buscar razones por las cuales las reglas
acústicas de las lenguas varían.
Parece que los bebés están configurados ya
que adquieren la fonología de su idioma a
temprana edad.
La agrupación de sonido varía de idioma a
idioma.

8. Estudia las palabras de una
serie de aspectos.
-¿Qué son las palabras ?
-¿Cómo están
formadas?
La gente no suele hacer pausas
entre las palabras.
Palabra= secuencia arbitraria de
sonidos cargada de significado.

9. Los lingüistas tuvieron que inventar
palabras especiales para referirse a las
unidades.
Morfema = unidad lingüística más pequeña
con significado propio.
El léxico de un idioma consiste en lexemas,
morfemas y sus significados.
Los niños aplican los conceptos de manera
general.

10. Los morfemas se los clasifican en :
- libres
- trabados
En español, el significado de una oración puede
depender del orden en el que aparezcan las
palabras.

11. Algunos idiomas tienen tantos
morfemas trabados que pueden
expresar en una palabra
compleja pero única lo que en
español equivaldría a una
oración entera.

12. Podemos crear oraciones
llenas de sentido aunque
nunca las hayamos oído
anteriormente.
Siempre creamos frases y
oraciones nuevas.
Los hablantes de un mismo
idioma parecen tener un
dominio innato de la sintaxis.

13. Nuestro conocimiento es tan innato que incluso
podemos entender una oración sin sentido.
Los hablantes de un mismo idioma pueden decidir
cuando una oración es incorrecta sin consultar una
gramática.
Conocemos las reglas inconscientemente pero no
podemos explicarlas.

14. Por esto la descripción que hacen los lingüistas de
la sintaxis de un idioma intenta explicar aquellas
reglas de manera explícita.
GRACIAS