1) El documento habla sobre el análisis de costo-volumen-utilidad y los conceptos de apalancamiento operativo, financiero y total.
2) El apalancamiento operativo implica sustituir costos variables por costos fijos para reducir el costo unitario a mayor producción. El apalancamiento financiero usa deuda en lugar de capital para financiar la empresa.
3) El apalancamiento total es el producto de los otros dos y puede potenciar las utilidades pero también aumentar las pérdidas si los ingresos no alcanzan los n
Apalancamiento operativo, financiero y total ragbrgarza79
en esta encontrara los tipos de apalancamiento, ademas de las descripciones correspondientes al punto de equilibrio en valores y unidades entre otras cosas interesantes
Apalancamiento operativo, financiero y total ragbrgarza79
en esta encontrara los tipos de apalancamiento, ademas de las descripciones correspondientes al punto de equilibrio en valores y unidades entre otras cosas interesantes
Venero Encarnación Martínez
Introducción
Para comprender mejor la importancia del control, es necesario establecer que la planeación y el control son
etapas íntimamente relacionadas entre sí. La planeación, se realiza previamente para que el control resulte
significativo, cada etapa debe realizarse a la luz de la otra.
A pesar de estar íntimamente relacionados, la planeación y el control deben distinguirse tanto conceptual
como operativamente, ya que implican enfoques, acciones, actitudes y resultados diferentes.
Conceptualmente, se establece que la planeación es la que determina lo que se quiere en una empresa y los
medios para llegar a ese resultado, en tanto que el control le da a la empresa el mecanismo que le permite su
adaptación y por tanto su supervivencia y desarrollo.
Planear es decidir el resultado deseado y tomar las decisiones para llegar a él. Controlar es la evaluación de
esas decisiones.
Como ejemplo, es posible decir que una empresa con planes pero sin mecanismos de control puede llegar a
desarrollar resultados no solo diferentes a los deseados, sino totalmente contrarios, que en determinado
momento pueden representar su ruina. Por no controlar, las utilidades esperadas podrían convertirse en
pérdidas, los gastos que debían realizarse dentro de ciertos limites podrían desbordarse, la imagen esperada de
aceptación podría traducirse en rechazo, etc.
Control
La palabra control tiene varios significados y más específicamente, varios sentidos:
• Verificar ciertos resultados.
• Comparar con estándares.
• Regular.
• Ejercer autoridad sobre algo (dirigir u ordenar).
• Imitar o restringir.
La función de control se define como la fase del proceso administrativo que mantiene la actividad
organizacional dentro de límites tolerables, al compararla con las expectativas. Estas expectativas se pueden
establecer implícita o explícitamente en función de objetos, planes, procedimientos o reglas y reglamentos que
se aplican en un ambiente dinámico, bajo circunstancias cambiantes, por lo que pueden variar de manera
esencial.
El control como proceso, comprende los siguientes elementos de manera recurrente:
a) Involucra una decisión o política de acción.
• Esta sujeto a disturbios internos o externos del área a controlar.
• El cumplimiento es percibido por un sensor y está sujeto a interferencias.
• La comunicación de retroalimentación es percibida por el que toma las decisiones.
• La evaluación y otros datos son insertados en el modelo de decisión.
En un sistema cerrado existe la posibilidad de modificar inmediatamente la decisión en función de cierto
resultado real.
Venero Encarnación Martínez
Introducción
Para comprender mejor la importancia del control, es necesario establecer que la planeación y el control son
etapas íntimamente relacionadas entre sí. La planeación, se realiza previamente para que el control resulte
significativo, cada etapa debe realizarse a la luz de la otra.
A pesar de estar íntimamente relacionados, la planeación y el control deben distinguirse tanto conceptual
como operativamente, ya que implican enfoques, acciones, actitudes y resultados diferentes.
Conceptualmente, se establece que la planeación es la que determina lo que se quiere en una empresa y los
medios para llegar a ese resultado, en tanto que el control le da a la empresa el mecanismo que le permite su
adaptación y por tanto su supervivencia y desarrollo.
Planear es decidir el resultado deseado y tomar las decisiones para llegar a él. Controlar es la evaluación de
esas decisiones.
Como ejemplo, es posible decir que una empresa con planes pero sin mecanismos de control puede llegar a
desarrollar resultados no solo diferentes a los deseados, sino totalmente contrarios, que en determinado
momento pueden representar su ruina. Por no controlar, las utilidades esperadas podrían convertirse en
pérdidas, los gastos que debían realizarse dentro de ciertos limites podrían desbordarse, la imagen esperada de
aceptación podría traducirse en rechazo, etc.
Control
La palabra control tiene varios significados y más específicamente, varios sentidos:
• Verificar ciertos resultados.
• Comparar con estándares.
• Regular.
• Ejercer autoridad sobre algo (dirigir u ordenar).
• Imitar o restringir.
La función de control se define como la fase del proceso administrativo que mantiene la actividad
organizacional dentro de límites tolerables, al compararla con las expectativas. Estas expectativas se pueden
establecer implícita o explícitamente en función de objetos, planes, procedimientos o reglas y reglamentos que
se aplican en un ambiente dinámico, bajo circunstancias cambiantes, por lo que pueden variar de manera
esencial.
El control como proceso, comprende los siguientes elementos de manera recurrente:
a) Involucra una decisión o política de acción.
• Esta sujeto a disturbios internos o externos del área a controlar.
• El cumplimiento es percibido por un sensor y está sujeto a interferencias.
• La comunicación de retroalimentación es percibida por el que toma las decisiones.
• La evaluación y otros datos son insertados en el modelo de decisión.
En un sistema cerrado existe la posibilidad de modificar inmediatamente la decisión en función de cierto
resultado real.
Analizar la relación costo – volumen - utilidad, así como los supuestos y limitaciones que lo integran para la toma de decisiones gerenciales de carácter operacional, contribuyendo a la consolidación de valores éticos, de responsabilidad y honestidad.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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