3. Promover cambios ambientalesPromover cambios ambientales
necesarios para facilitarnecesarios para facilitar
la motivación de la poblaciónla motivación de la población
7. “ Contribuir al
desarrollo de la
salud del alumnado y
el de la comunidad
donde se ubica,
promoviendo
actitudes y
conductas que lo
posibiliten y donde
se concede especial
importancia al
ámbito social “
8. EDUCACIÓNEDUCACIÓN
PARA LA SALUDPARA LA SALUD
ACCIONES PARA PROTEGER OACCIONES PARA PROTEGER O
MEJORAR LA SALUDMEJORAR LA SALUD
PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
9. EDUCACION PARA LA SALUD
BUCODENTAL
• Participación
• Coordinación
Sectores Educativos
Gran interés por el estudio
de la Caries y la EPO
13. LA CARIES Y LA ENFERMEDADLA CARIES Y LA ENFERMEDAD
PERIODONTAL SONPERIODONTAL SON
PATOLOGIAS DE ELEVADAPATOLOGIAS DE ELEVADA
PREVALENCIA EN LAPREVALENCIA EN LA
POBLACION GENERALPOBLACION GENERAL
14. LA CARIES Y LA
ENFERMEDAD PERIODONTAL
Son enfermedades evitablesSon enfermedades evitables
por medio de prácticas depor medio de prácticas de
higiene oral, regulares yhigiene oral, regulares y
meticulosas, susceptibles demeticulosas, susceptibles de
ser educadasser educadas
15. SITUACION ACTUAL DEL PROBLEMA
* Problema universal, cuya incidencia y prevalencia son
conocidas.
* Etiopatogenia conocida
* Se conoce su prevención
* Objetivo importante en los programas de Salud
SU FRECUENCIA NO HA DISMINUIDO
EN LA MEDIDA ESPERADA.
Características singulares
17. RESPUESTAS POSIBLES:
* Hábitos alimentarios perniciosos
* Higiene bucal defectuosa
* Insuficiente información
* No participación de los padres
* No intervención educativa
18. PROGRAMA DE SALUD ORAL COMUNITARIA
1. Promover
2. Asegurar
3. Proporcionar
19. PROGRAMA DE SALUD ORAL COMUNITARIA
1. Promover
La salud mediante actividades preventivas
2. Asegurar
La calidad de los cuidados
3. Proporcionar
Acceso a cuidados profesionales
21. Administración de Flúor
1. Fluoración del agua de bebida
2. Suplemento de Flúor
3. Flúor tópico
Mecanismos de Acción del Flúor
Incorporación al esmalte como fluorapatita
Inhibición de la glicolísis bacteriana
22.
23. ¿Qué causa el exceso de azúcar?
Superficie Dental
Ácidos Orgánicos
Desmineralización
del esmalte
Enzimas bacterianas
en placa dental
Nº suficiente de bacterias
Superficie dentaria atacable
Hidratos de Carbono
Azúcar
24. HIGIENE ORAL
• Cepillado
• Hilo Dental
• Colutorios
• Dentífricos
• Colorantes diagnósticos
de placa dental
37. 1. Conocer la situación de la salud bucodental
de una población escolar
2. Escasez de publicaciones y estudios sobre esta cuestión
en nuestro medio
3. Bajo costo del estudio
39. Objetivos
Inmediatos
Finales
Grado de conocimiento sobre Higiene Bucodental
Situación dental de la población a estudiar
Grado de interés por el tema
Hábitos alimentarios
1. Establecer un programa de intervención educativa
* Intervención Higiénico Sanitaria
* Cambio de hábitos y comportamientos
* Estimular participación activa
2. Evaluar la eficacia del programa
40. VARIABLES ESTUDIADAS
* edad
* sexo
* curso escolar
* nivel de conocimientos (previos y posteriores)
* hábitos y comportamientos (previos y posteriores)
* valoración del índice-placa
41. HIPOTESIS DE TRABAJO
1.. La intervención educativa favorece
el cambio de hábitos y comportamientos
2. Tales cambios disminuyen la frecuencia
de placa bacteriana.
3. La disminución de la placa disminuye
la incidencia de caries
42. MATERIAL
Población estudiada
20 escolares, 11 chicos y 9 chicas , de edades entre 6 y 11 años
* 2 de seis años
* 2 de siete años
* 4 de ocho años
* 5 de nueve años
* 3 de diez años
* 4 de once años
Equipo técnico:
2 Profesores de Educación Primaria
Equipo investigador: 1 médico pediatra, 2 médicos estomatólogos
1 DUE.
43. CRITERIOS DE INCLUSIÓN
1. Niños a partir de 2º curso de Ed. Primaria
2. Nivel de lecto-escritura y comprensión suficientes
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN
1. Niños pertenecientes a Ed. Infantil 3-5 años
2. Niños pertenecientes al 1er curso de Educación Primaria
44. MATERIAL TÉCNICO
1. Carta Informativa a los padres
2. Encuesta escrita a los niños
3. Reveladores de Placa
4. Cepillo dental
5. Calendario Personal
6. Jornada Semanal de “motivación”
7. Canciones alusivas al tema
8. Pasatiempos relacionados con el tema
9. Proyección de diapositivas
10.Proyección de vídeos específicos al tema
55. METODO
Se pide al profesor que dada la edad de los
niños realizase una redacción en clase
Esta redacción fue completada por el 75% de
los niños
El 25% restante no tenia edad para poder
hacerla
59. Recogida de datos
* observación-entrevista
* observación-participativa
Tratamiento estadístico
* Programa SPSS relacionando variables
METODO
60. PLAN DE TRABAJO
1. Contacto con el centro
2. Intervención semanal con los alumnos
3. Cronograma de actividades
61. RESULTADOS
100% de los casos
intervenidos demuestran
interés
espontáneo por el tema de la
higiene dental en la encuesta
realizada
62. EVOLUCIÓN DEL INDICE PLACA A
LO LARGO DEL ESTUDIO
Tras la intervención el estado higiénico de la boca mejoróTras la intervención el estado higiénico de la boca mejoró
sensiblementesensiblemente
0
5
10
15
20
25
30
1ª
ENCUESTA
3ª
ENCUESTA
INDICE PLACA
PROMEDIO
63. VALORACION DE LOS
CONOCIMIENTO SOBRE CARIES
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1ª
ENCUESTA
3ª
ENCUESTA
CONOCIMIENTOS
Los conocimientos sobre las caries mejoran tras la intervenciónLos conocimientos sobre las caries mejoran tras la intervención
65. EFICACIA DE LA INTERVENCION
74
76
78
80
82
84
86
88
90
1ª
ENCUESTA
3ª
ENCUESTA
EFICACIA
Se demuestra la necesidad de realizar la intervención deSe demuestra la necesidad de realizar la intervención de
manera reiteradamanera reiterada
66. CONCLUSIONES
La intervención educativa resulta eficaz para la mejora
de hábitos higiénicos
La efectividad queda reflejada en el índice placa
Consideramos el índice placa, el mejor parámetro para
evaluar el resultado de una intervención educativa
67. CONCLUSIONES
Los actuales programas se demuestran insuficientes
si no se realizan de forma reiterada
Los resultados obtenidos sugieren que debe cambiarse
el planteamiento de los programas actuales de salud
bucodental infantil
Creemos que este trabajo abre nuevos cauces de
investigación en la prevención de la caries y la EPO
68. Cualquier programa deCualquier programa de
salud bucodental resultasalud bucodental resulta
insuficiente, si no vainsuficiente, si no va
acompañado de unaacompañado de una
intervenciónintervención
educativa reiteradaeducativa reiterada