Aporte 5
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El documento discute el rol del docente en identificar las individualidades de cada estudiante y valorar sus comportamientos positivos. También enfatiza la importancia de difundir valores éticos, morales, sociales, culturales y deportivos para que los estudiantes los practiquen y apliquen en su vida. Finalmente, resume que el tema se refiere a cómo ha evolucionado la enseñanza y cómo los docentes ahora tratan de atender las diferencias individuales en el aula a través de planes de apoyo para estudiantes con diferentes capacidades.
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Grupo 5
El documento habla sobre el papel del docente en identificar las individualidades de cada estudiante y valorar positivamente sus actitudes. También señala la importancia de difundir valores éticos, morales, sociales, culturales, religiosos y deportivos para que los estudiantes los practiquen y les sirvan en su vida, además de desarrollar competencias de aprendizaje cualitativo.
Ejes pedagogicos
Los ejes pedagógicos del programa de Educación Física para primaria se centran en la corporeidad, la motricidad, el deporte escolar, el tacto pedagógico del profesor y los valores. La corporeidad y la motricidad son fundamentales para la formación humana. El deporte se usa para fomentar la participación, cooperación y cuidado de la salud. El profesor debe enseñar de manera reflexiva y sensible, promoviendo valores como la democracia, respeto e inclusión.
Enfoque Pedagógico Educación Física en La Arboleda
El Colegio La Arboleda tiene como misión ofrecer una educación bilingüe de alta calidad basada en valores como la ética, el respeto y el medio ambiente. El área de educación física se fundamenta en principios como la salud, la sobrecarga adecuada y el desarrollo evolutivo, buscando el movimiento, el juego y la integración social. Las clases incluyen calentamiento, actividades, juego y evaluación. Un evento anual es la Semana Deportiva para conjuga esfuerzo y fraternidad
Programas 2011 educación física
El documento presenta los objetivos y lineamientos de la asignatura de Educación Física en la educación básica. Los propósitos son desarrollar la motricidad, la salud, los valores y la identidad nacional de los estudiantes. Se enfatiza un enfoque centrado en la corporeidad del estudiante y el trabajo colaborativo a través del juego motor. Las competencias clave incluyen la expresión corporal, el desarrollo de habilidades motrices y el control de la motricidad.
Ambitos de intervencion educativa
El documento describe tres ámbitos de intervención educativa en educación física para primaria: 1) ludo y sociomotricidad, que involucra el desarrollo a través del juego y la interacción; 2) promoción de la salud, enfocada en crear hábitos saludables; y 3) competencia motriz, que abarca el desarrollo motor a través del movimiento.
Aprendizajes clave para la educación integral enfoque educación física
Aprendizajes clave para la educación integral enfoque educación físicaFRANCISCO MIGUEL VÁZQUEZ PASCACIO
El documento describe cuatro elementos clave de la educación física: 1) La intervención pedagógica se centra en las capacidades motrices de los estudiantes. 2) Las capacidades, habilidades y destrezas interactúan y se desarrollan de manera integral. 3) La planificación y evaluación son fundamentales, con unidades didácticas y diversas formas de evaluación. 4) La salud es un tema transversal.Enfoque curriculo de inicial
El Currículo de Educación se centra en el desarrollo integral del niño.
Que los niños alcancen el buen vivir se requiere condiciones de bienestar que implican la satisfacción oportuna de las necesidades y oportunidades.
Importancia de la pedagogía en el preescolar
El documento describe la importancia de la pedagogía en la educación preescolar. Entre los 3 y 6 años, los niños experimentan un rápido desarrollo de habilidades y motivaciones para aprender sobre el mundo que los rodea. La educación preescolar debe introducir a los niños a este desarrollo psicológico de una manera que estimule su aprendizaje a través del juego, la imaginación, las artes, los deportes y la socialización con otros niños y maestros. Además, es importante fortalecer la vinculación
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EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NUEVO MODELO EDUCATIVO
El documento describe los cuatro elementos clave del nuevo enfoque pedagógico de la educación física en 2016: 1) una intervención pedagógica sistémica e integral de la motricidad, 2) la interacción de las capacidades, habilidades y destrezas motrices de los estudiantes, 3) la planificación y evaluación de las acciones motrices de los estudiantes, y 4) promover la salud como un tema transversal a través del autocuidado y prevención. El objetivo general es desarrollar el potencial físico, cognitivo,
03 currículo
Este currículo concibe la enseñanza como un proceso sistemático e intencionado para que los niños construyan conocimientos y desarrollen habilidades, valores y actitudes a través de interacciones positivas. Reconoce que la familia es la primera institución educativa y que los padres deben participar en el proceso educativo. Se centra en el desarrollo integral del niño y en la interculturalidad, respetando la diversidad cultural.
Educación física enfoque aprendizajes clave Lef. Francisco Miguel Vázquez Pa...
Educación física enfoque aprendizajes clave Lef. Francisco Miguel Vázquez Pa...FRANCISCO MIGUEL VÁZQUEZ PASCACIO
El documento describe cuatro elementos clave de la educación física: 1) La intervención pedagógica se centra en desarrollar la competencia motriz a través de experiencias lúdicas. 2) Promueve la interacción de capacidades físicas, habilidades sociales y destrezas motoras. 3) Requiere planificación y evaluación formativa para satisfacer las necesidades de los estudiantes. 4) Considera la salud como un tema transversal.Educacion fisica lepri
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Educación Física para estudiantes de Licenciatura en Educación Primaria. El curso busca que los estudiantes conozcan las posibilidades de intervención de la educación física en la escuela primaria para promover el desarrollo motriz de los niños a través del diseño e implementación de experiencias de enseñanza. El curso se organiza en tres unidades que cubren conceptos básicos de educación física, contenidos que desarrolla en educación básica, y e
Enfoque del curriculo de Educación Inicial
El documento describe el enfoque del currículo de Educación Inicial, el cual se centra en el desarrollo integral de los niños estimulando la exploración en ambientes ricos y diversos. El currículo también promueve el bienestar de los niños a través de la satisfacción de sus necesidades básicas y la construcción de una trayectoria saludable de desarrollo. Además, reconoce la diversidad cultural y la necesidad de adaptarse a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de cada niño.
3 ejes pedagogicos
El documento presenta los ejes de la educación física para el primer grado. Los ejes incluyen la construcción de la corporeidad de los estudiantes, el papel de la motricidad en el desarrollo de los niños, y la promoción del deporte escolar para fomentar la participación, el juego y los hábitos de actividad física. También se mencionan la importancia de la reflexión pedagógica del docente y la inclusión de temas como los valores, el género y la interculturalidad.
Tema
Este documento describe una lección sobre las fiestas y la felicidad. La lección busca promover el desarrollo integral de los estudiantes mediante actividades que exploran el significado y propósito de las fiestas culturales y religiosas. Las actividades incluyen definir términos clave, crear artículos y representaciones visuales sobre celebraciones religiosas, y discutir cómo las fiestas pueden hacer que las personas se sientan felices. La evaluación considerará la participación de los estudiantes, el desarrollo de habilidades y el
Educación Física en el nuevo modelo educativo
Este documento describe los objetivos y enfoques de la educación física en los niveles preescolar, primaria y secundaria. En la educación preescolar, la educación física se centra en desarrollar la motricidad, coordinación, equilibrio y expresión corporal de los niños a través de juegos y actividades. En primaria, los objetivos incluyen reconocer habilidades motrices, resolver retos estratégicamente y fomentar estilos de vida saludables. En secundaria, los estudiantes valoran y
Enfoque Educ Fi Sica
El documento presenta el enfoque y organización del área de Educación Física. El enfoque considera al estudiante como protagonista de su propio desarrollo a través de la práctica motriz. Los propósitos son desarrollar al estudiante de forma integral con énfasis en la motricidad. El área se organiza en dos capacidades (expresión orgánico motriz y expresión corporal) y dos contenidos (cultura física y salud, e interacción grupal).
Enfoque educacion socioemocional
Este documento describe la educación socioemocional y sus componentes clave. Explica que las emociones tienen aspectos fisiológicos, cognitivos y socioculturales. Se clasifican las emociones básicas como la alegría y el miedo, y las emociones secundarias como la gratitud y los celos. También cubre el manejo del tiempo para trabajar las dimensiones socioemocionales, la transversalidad en la escuela, y los objetivos de la educación socioemocional en primaria como expresar emociones y regularlas.
Diapositivas de educacion fisica.
El documento describe los propósitos y enfoque didáctico de la educación artística en la educación básica. Los propósitos son que los estudiantes desarrollen competencias artísticas y culturales, adquieran habilidades en artes visuales, danza, música y teatro, y valoren la diversidad cultural. El enfoque didáctico promueve la sensibilidad estética y el pensamiento creativo a través de la apreciación y expresión de los lenguajes artísticos.
La clase educacion física preescolar
El documento describe los conceptos clave de la educación física en preescolar y primaria. Explica que la figura docente debe enfocarse en desarrollar las competencias cognitivas, sociales, afectivas, lingüísticas, motrices, y habilidades motoras de los estudiantes a través de actividades que involucren el movimiento, la motricidad y la corporalidad. También detalla los diferentes sentidos, la percepción corporal, y formas básicas de movimiento que los niños desarrollan a través de la educación
Autoestima y ambientes de aprendizaje
Este documento analiza cómo los ambientes de aprendizaje afectan el desarrollo de la autoestima en niños de 4 a 6 años. Presenta objetivos como identificar factores que afectan la autoestima, implementar estrategias pedagógicas activas que fomenten la aceptación, y evaluar su impacto. Explica conceptos como autoimagen, autoconcepto y niveles de autoestima. Finalmente, resalta que ambientes que brindan vinculación, singularidad y poder ayudan a desarrollar una buena autoestima en el aula
Labor educativa del pef
Este documento describe las tareas y responsabilidades clave de un profesor de educación física. Un profesor debe contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, guiar su aprendizaje a través de su personalidad y experiencias, y ayudar a la escuela a enfocarse en el cuerpo, la convivencia y las elecciones individuales de los estudiantes. Un buen profesor debe ser dinámico, responsable e impulsar la investigación y el diseño de actividades para los estudiantes.
Educacion fisica. educacion basica docente
El documento describe cinco dimensiones de un docente efectivo: 1) Conoce a sus alumnos y cómo aprenden, 2) Organiza y evalúa el trabajo educativo, 3) Se reconoce como profesional que mejora continuamente, 4) Asume las responsabilidades legales y éticas de la profesión, y 5) Participa en el funcionamiento de la escuela y fomenta el vínculo con la comunidad.
lineamientos
Este documento presenta los lineamientos curriculares para la educación inicial en el distrito capital. Los objetivos principales son difundir los derechos de los niños, reconocer la labor del maestro, atender integralmente a los niños y brindar una educación de calidad. El documento establece los pilares de la educación inicial como el juego, la literatura, el arte y la exploración del medio, así como las dimensiones del desarrollo personal, social, cognitivo y corporal.
Actividad saraid
El documento resume los campos del desarrollo humano (físico y psicomotor, cognitivo y de lenguaje, y social y afectivo) en niños y adolescentes. Describe las características de cada campo y las implicaciones para la familia y la escuela, incluyendo la alimentación, comunicación, enseñanza de valores, y establecimiento de normas para una buena convivencia.
Tipos de educación
Este documento describe tres tipos de educación: formal, informal y no formal. La educación formal se lleva a cabo en centros educativos y conduce a una certificación. La educación informal se obtiene a través de la vida cotidiana sin objetivos educativos formales. La educación no formal tiene lugar fuera de los centros educativos pero está estructurada con objetivos didácticos y duración definida, aunque no conduce a una certificación.
Ensayo DIVERSIDAD EN EL CURRICULO
El documento habla sobre la importancia de atender a la diversidad sociocultural en las escuelas. Explica que los estudiantes tienen diferentes experiencias, capacidades e intereses, por lo que los maestros deben diseñar lecciones que se adapten a cada estudiante. También menciona que las escuelas deben promover la inclusión y prevenir la discriminación. Finalmente, propone tres áreas clave para educar sobre la diversidad: a nivel de la escuela, del maestro, y de los propios estudiantes.
Guia curricular de valores y etica cristiana
Este documento presenta una guía curricular para la enseñanza de valores en el nivel básico. El objetivo general es que los estudiantes comprendan, apliquen y practiquen valores como la compasión y el respeto hacia los demás en su familia, escuela y comunidad a través de actividades y discusiones. La guía propone una metodología constructivista y andragógica que involucra a los estudiantes y fomenta el pensamiento crítico.
Ute variables que determinan la diversidad en el aula
Este documento describe varios tipos de diversidad que pueden encontrarse en el aula, incluyendo diversidad de intereses, motivaciones, capacidades, estilos cognitivos y necesidades. También discute factores como la diversidad cultural y las adaptaciones curriculares que pueden hacerse para atender a la diversidad de estudiantes. La atención temprana y los recursos adecuados son importantes para apoyar el aprendizaje de todos los estudiantes.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Convocatoria Ordinaria.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Aporte 5
- 1. GRUPO # 5 ANEXO II: ORIGEN Y SENTIDO DE UNA REFLEXIÓN SOBRE EL VOLÚMEN Y LA AMPLITUD DE LOS APRENDIZAJES ESCOLARES Es el rol que el docente desempeña dentro del aula clase y su habilidad para conocer o identificar la individualidad del niño o de cada estudiante, ya que cada uno es un mundo diferente, debe tener la capacidad de observación valorar el positivismo de las actitudes y los comportamientos de los estudiantes. Se debe difundir los valores éticos, morales, sociales, culturales, religiosos y deportivos, para que haya una continua práctica los mismos que servirán para su vida además de desarrollar las competencias de aprendizaje cualitativo como cuanto aprendió y que aprendió. QUE APRENDI En si hace referencia este tema sobre lo que refiere a la enseñanza como se valora la educación o como se ha impartido en estos últimos tiempos, como ha ido evolucionado y como ha cambiado la forma de impartir clases los docentes a sus alumnos, como tratar o atender estas diferencias individuales en el aula clase y poder tener un plan de respaldo a esos estudiantes que más capacidad como con menos capacidad.
- 2. ANEXOS