Este currículo concibe la enseñanza como un proceso sistemático e intencionado para que los niños construyan conocimientos y desarrollen habilidades, valores y actitudes a través de interacciones positivas. Reconoce que la familia es la primera institución educativa y que los padres deben participar en el proceso educativo. Se centra en el desarrollo integral del niño y en la interculturalidad, respetando la diversidad cultural.

1. CURRÍCULO
El presente currículo concibe la enseñanza-aprendizaje como un proceso sistemático e
intencionado por medio del cual el niño construye conocimientos y potencia el desarrollo de
habilidades, valores y actitudes que fortalecen su formación integral, mediante interacciones
positivas que faciliten la mediación pedagógica en un ambiente de aprendizaje estimulante.
Reconoce a la FAMILIA como 1ra.institución
educativa, y plantea la necesidad de que los padres
PARTICIPEN Y COLABOREN EN EL PROCESO
EDUCATIVO y apoyen la gestión escolar que se lleva
a cabo en los centros de educación inicial.
ENFOQUE DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL
De gran importancia es el de la
INTERCULTURALIDAD, plasmado en el respeto y
valoración de la diversidad cultural a través de
interacciones que permitan fomentarla.
Atiende a la DIVERSIDAD en todas sus
manifestaciones respondiendo a criterios de
INCLUSIÓN EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.
Se centra en el RECONOCIMIENTO de que el
DESARROLLO INFANTIL es INTEGRAL y contempla
todos los aspectos que lo conforman (cognitivos,
sociales, psicomotores, físicos y afectivos)
interrelacionados entre sí, y que se producen en
el entorno natural y cultural.

2. Descubrimiento
natural y cultural
Desarrollo personal y
social
Expresión y
comunicación Identidad y
autonomía
Convivencia
Expresión
artística
Comprensión y
expresión del
lenguaje
Expresión
corporal y
motricidad
Relaciones con el
medio natural y
cultural
Relaciones
lógico
matemáticas
Objetivos de subnivel
Objetivos de aprendizaje
DESTREZAS – PERFIL DE SALIDA Destrezas Subniv. 1
Destrezas Subniv. 2
¿QUÉ SON LOS ÁMBITOS DE DESARROLLO?

3. ELEMENTOS ORGANIZADORES DEL DISEÑO CURRICULAR
Es la descripción de los
desempeños esenciales
que debe demostrar el
niño al finalizar la
Educación Inicial.
PERFIL DE SALIDA

4. Perfil de Salida
 Se reconoce como un niño independiente de otra persona, con nombre y con características
particulares, y que pertenece a una familia o grupo de referencia.
 Identifica sus principales características y preferencias que le permiten reconocerse como un ser
único e irrepetible, contribuyendo al proceso de la construcción de su identidad y generando
niveles crecientes de confianza y seguridad en sí mismo.
 Interactúa con empatía y solidaridad con los otros, con su entorno natural y social, practicando
normas para la convivencia armónica y respetando la diversidad cultural.
 Reconoce y aplica nociones temporo-espaciales y lógico-matemáticas para solucionar retos
cotidianos acordes a su edad.
 Expresa, con un lenguaje comprensible, pensamientos, sentimientos, emociones, acciones y
eventos utilizando su lengua materna y el lenguaje propio de su cultura y entorno.
 Disfruta de las diferentes manifestaciones artísticas como medio de expresión de sus emociones,
plasmando sus ideas y aprendizajes.
 Demuestra habilidad motriz gruesa y fina en la ejecución coordinada de movimientos y
desplazamientos que permiten facilitar la estructuración de su imagen corporal.

5. EJES DE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN BÁSICA
ÁMBITOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE COMPONENTES DE LOS
EJES DEL APRENDIZAJE
0-3 años 3-5 años 5-6 años
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
Vinculación Emocional y
Social
Identidad y Autonomía Identidad y Autonomía
Convivencia Convivencia
DESCUBRIMIENTO DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
Descubrimiento del medio
natural y cultural
Relaciones con el medio
natural y cultural
Descubrimiento y
comprensión del medio
natural y cultural
Relaciones
lógico/matemáticas
Relaciones
lógico/matemáticas
EXPRESIÓN Y
COMUNICACIÓN
Manifestación del Lenguaje
verbal y no verbal
Comprensión y expresión
del Lenguaje
Comprensión y expresión
oral y escrita
Expresión artística
Comprensión y expresión
artística
Exploración del cuerpo y
motricidad.
Expresión corporal y
motricidad
Expresión corporal
Cuadro de Articulación
Destrezas