1) El documento describe los conceptos clave de nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera. 2) Incluye un cuadro sinóptico de las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas con ejemplos. 3) Explica por qué los ciclos biogeoquímicos son fundamentales para comprender los problemas ambientales, describiendo brevemente los ciclos del carbono, nitrógeno, fósforo, azufre y agua.

1. APORTE INDIVIDUAL EN EL MODULO DE ECOLOGIA
DIANA MARCELA ALMEIDA MONSALVE
PROF.: MSc. JOSE GILDARDO RIOS DUQUE
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
MAESTRIA EN DESARROLLO SOSTENIBEL Y MEDIO AMBIENTE
COHORTE XVI
ECOLOGIA
2016

2. 1-Individualmente elaborare un escrito donde consigne:
NICHO ECOLOGICO: Es el rol de un organismo en un ecosistema, su relación con los
demás seres vivos y su entorno.
HABITAD: Espacio que contiene las condiciones físicas, climatológicas y alimenticias
para que una especie determinada pueda sobrevivir. El hábitat de un organismo es el
lugar donde vive, su área física, alguna parte específica de la superficie de la tierra.
ECOSISTEMA: Es el espacio que alberga organismos vivos y no vivos que interactúan
entre ellos mismos y el medio que los rodea para beneficiarse uno de otro. Posee
organismos productores, consumidores y descomponedores y componentes inorgánicos
consta de biocenosis (conjunto de organismos vivos) y biotopo (la fracción de tierra donde
viven los organismos vivos).
BIODIVERSIDAD: Variedad biológica tanto a nivel de flora como de fauna que contiene
un ecosistema determinado.
BIOSFERA: la suma de todos los ecosistemas en el planeta, es decir todo lugar de la
tierra en cual puede vivir y reproducirse un organismo.
2-Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e
interespecíficas ubicando definiciones y ejemplos:

3. 3-Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿Por qué los ciclos de los elementos químicos
son fundamentales para comprenderlas problemáticas ambientales? Describa los ciclos
biogeoquímicos.
Mediante los ciclos biogeoquímicos se puede entender el transcurso de algunos
elementos en la tierra y ver como se desplazan entre la litosfera (suelo), hidrosfera
(aguas) y la atmosfera (aire), entendiendo que nada desaparece, simplemente cambia
de estado o va a otro lado, en concordancia con el postulado de la termodinámica: “la
materia no se crea ni se destruye, simplemente se transforma”.
Por otra parte, elementos como C, S, H, N, P,O son esenciales para el ser humano, sin
embargo la mayoría de estos macronutrientes necesitan un proceso bioquímico o una
RELACIONES
ECOLÓGICAS
Intraespecíficas:
se dan en
individuos de la
misma especie
Interespecífica:
se dan entre
individuos de
distintas
especies
Cooperativismo. EJ. Las abejas quienes tienen un sistema de organización muyestricto en
que cada una desarrolla de acuerdo a su rol, una función específica para beneficio común de
todo el panal.
Competencia: ej. Dos gallinas que se picotean el mismo maíz.
]
Mutualismo: Donde las dos especies se benefician,Ej:el colibrí que poliniza las flores y a su
vez absorbe su néctar.
Comensalismo: Donde solo una de las especies se beneficia sin causar daño a la otra
especie.Ej.Las orquídeas,que crecen encima de ramas y troncos de árboles que les sirven de
soporte.
Parasitismo: donde una especie (parasito) se beneficia,la otra especie (huésped) se ve
afectada ej. El piojo en la cabeza de los humanos
Depredación: Una especie caza a otra para alimentarse,se beneficia el depredador y la presa
es dañada.El tiburón que se alimenta de peces más pequeños.

4. pre-síntesis, para que el hombre, los animales o plantas los puedan aprovechar, proceso
que se ve afectado si en alguna parte del ciclo se produce una saturación.
Evidenciar los ciclos biogeoquímicos de cada uno de ellos, nos llevan a comprender las
causas de la perdida de la calidad de los suelos para el cultivo, lluvia acida, y escases de
algunos nutrientes y en general de la contaminación.
Ciclo hidrológico (H2O):
El agua presente en las nubes se precipita y cae sobre la superficie de la tierra,
infiltrándose para dar origen a las aguas subterráneas las cuales se desplazan de sitios
de alta presión a otros de baja presión, transcurren por los acuíferos para fluir a las
superficie en forma de ríos, océanos, etc., las plantas transpiran el agua que absorben
del suelo enviándolas a la atmosfera, el agua que no se infiltra llega por escorrentías a
los cuerpos de aguas superficiales (ríos, lagos, etc.), la temperatura del sol calienta los
lagos y los océanos evaporando una parte del agua a la atmosfera donde se condensa
para formar nubes que posteriormente se precipitarán para iniciar nuevamente le ciclo.
Ciclo del fosforo (P):
El fosforo es liberado al suelo por las rocas que se meteorizan, gracias a las aguas lluvias
el fosforo es llevado al océano, donde se sedimenta sobre rocas que a floraran a la
superficie, el fósforo que no se sedimenta en las rocas del océano es absorbido por el
plancton que sirve de alimento a los peces que sirven de alimento a las aves marinas
que depositan parte de ese fosforo en la tierra por medio de su excremento, ese fósforo
presente en el excremento de las aves marinas se fija al suelo y una parte es absorbido

5. por las raíces de algunas plantas las cuales sirven de alimento a animales y el hombre,
quien obtiene el fosforo por medio de la cadena trófica.
Ciclo del carbono (C):
Podemos encontrar el carbono está presente en el manto de la tierra, disuelto en el agua
del mar, en las rocas, en el aire y el suelo, y en todos los seres vivos. El carbono está
presente en la atmosfera en forma de CO2 al combinarse con el oxígeno, en la hidrosfera
en forma de H2CO3 (ácido carbónico), y en la litosfera en forma de rocas carbonatadas,
petróleo o carbón. Los animales herbívoros toman carbón de las plantas, estos mismo a
vez sirven como alimento a otro animales quienes obtienen el carbono a partir de estos
animales, los animales liberan CO2 cuando respiran, mismo que es absorbido por las
plantas para ser liberado en forma de oxígeno. El carbón es incorporado a la atmosfera
producto de la combustión de combustibles fósiles o actividad volcánica, o mediante la
descomposición bacteriana de animales y vegetales, en este proceso, se libera el CO2 a
la atmósfera o al agua, donde es utilizado nuevamente por las plantas.
Ciclo del azufre (S):
Los abonos de origen tanto animal como vegetal, son ricos en sulfatos (SO4) y ácidos
sulfúrico (SO2), este azufre presente en el suelo, es arrastrado a los ríos y al mar por el
agua lluvia que se precipita sobre estos terrenos abonados. La descomposición orgánica
de organismos presentes tanto en la tierra como en el mar genera sulfatos y ácido
sulfhídrico H2S (gaseoso) que va parar a la atmosfera, la actividad volcánica genera
también Ac. Sulfhídrico que también va a la atmosfera, la lava volcánica es rica en
sulfatos y ácido sulfúrico este va al suelo para convertirse en rocas sulfatadas que

6. cuando se erosionan o se rompen liberan azufre al suelo. El exceso de azufre en los
suelos modifica la acidez de los mismo inhabilitándolos para el cultivo, su acumulación
excesiva en la atmosfera produce lluvia acida, que de nuevo afecta a suelos y mares
cambiando su pH.
Ciclo del nitrógeno (N):
El nitrógeno molecular (N2) es muy abundante en la atmosfera pero en esta forma no
puede ser sintetizado por los seres humanos o los animales, para esto son necesarias
las bacterias fijadoras de nitrógeno las cuales toman el N2 y lo transforman en amoniaco
NH3 y nitratos que sirven de nutrientes a las plantas, que sirven de alimento a los
animales que sirven de alimento a los seres humanos. Los excrementos de los
organismos vivos van nuevamente al suelo para ser aprovechados nuevamente por las
plantas, por su parte las bacterias desnitrificantes transforman el nitrógeno presente en
el suelo en N2 para ser devuelto a la atmosfera.
4-En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS
COMO ZONAS DE VIDA” Clasificarlos y describirlos.
BIOMAS: son zonas de vida, donde se dan las condiciones para que ciertas especies de
planta y animales puedan sobrevivir, por ende tiene tipos de flora y fauna particulares o
característicos, para que se desarrollen debe darse unas condiciones de ubicación
geográfica y climatológicas. Existen biomas acuáticos y continentales los primeros se
dividen en lacustres y palustres y los continentales en bosque templado, la tundra, la
taiga, el desierto, el bosque esclerófilo la pradera, la estepa y la selva.

7. Desierto: Se desarrolla en regiones de escasa precipitación y lluvias irregulares, lo que
hace que solo aquellas plantas que tienen capacidad de almacenar grandes cantidades
de aguas (cactus) puedan sobrevivir en este bioma.
Tundra: Se encuentra junto a las zonas de nieves perpetuas, con temperaturas medias
que oscilan entre -15ºC y 5ºC, la tundra no proporciona las condiciones para que crezcan
árboles, los factores limitantes son la temperatura y la escasez de agua.
Taiga: Es el bosque que se desarrolla al Sur de la tundra, su vegetación está compuesta
por árboles que soportan las condiciones de vida frías. Presenta bajas temperaturas
durante la mayor parte del año, el periodo vegetativo puede durar hasta 4 meses y la
mayoría de tiempo su agua permanece congelada.
Bosque Templado - Bosque templado de hoja caduca: Sus condiciones
climatológicas son menos severas que las de la Taiga, se encuentra en el hemisferio
norte, en zonas de América y Eurasia. Tiene las cuatro estaciones del año bien marcadas.
Las precipitaciones varían entre 500 y 1000 mm al año y los suelos son ricos porque la
meteorización es alta y la actividad biológica también. Las especies arbóreas son muy
numerosas, entre las que se dan Hayas, robles, castaños, avellanos, arces, olmos, etc.
El Bosque Mediterráneo: se encuentra en las zona que rodea al Mar mediterráneo y de
algunos lugares de California y África del Sur, veranos muy calurosos e inviernos
templados, en las que la lluvia es de alrededor de 500 mm anuales y cae con gran
irregularidad y torrencialmente.
Praderas, Estepas y Sabanas: Las praderas se desarrollan en zonas con
precipitaciones entre los 250 y 600 mm anuales, es decir, entre las de desiertos y los

8. bosques, En la sabana tropical africana hay abundantes árboles con forma de sombrilla,
distribuidos por toda ella. La estepa son praderas propias de regiones templadas o frías
con pocas precipitaciones. Entre los animales pueden vivir en la estepa están bisontes,
antílopes o canguros.
La selva tropical: en las zonas tropicales y ecuatoriales se encuentran distintos tipos de
forestas porque aunque todas las regiones cercanas al ecuador tienen en común el ser
calurosas, hay grandes diferencias de regímenes de lluvias de unas a otras por lo que se
forman sistemas forestales diferentes.
Los manglares: constituidos por árboles que toleran la sal y crecen en las costas.
5-Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry
Commoner, en libro “EL CIRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice una interpretación
sobre cada una de ellas.
Todo está relacionado con todo lo demás. Se refiere a que ninguna acción de los
organismos del planeta es aislada, que todo tiene una repercusión o genera un impacto,
positivo o negativo pero genera un impacto.
Todo va a dar algún lado. Se refiere a que nada en este planeta desaparece, cambia de
estado o de forma, o va a otro lado, así que las todo tiene un destino dentro del mismo
planeta tierra.
Nada es gratis. Todo lo que, tanto el hombre como los animales puedan aprovechar de
la naturaleza tiene un precio, llevado esto a escala macro las consecuencias de cambio
climático son un ejemplo de la “cuenta de cobro” que la madre naturaleza nos está
pasando por el uso desmedido de los recursos naturales.

9. La naturaleza es más sabia. Referido a que la tecnología no podrá superar jamás la
naturaleza, un ejemplo de ello puede ser que pese a todos los adelantos en ciencia y
tecnología desarrollados por el hombre, ninguno de ellos es capaz de crear vida.
6-Consulte y realice un resumen máximo de 10 renglones sobre las diferentes escuelas
del pensamiento ecológico contextualizadas en el primer chat académico.
La escuela de Loveloock con su teoría Gaia compara la tierra y su funcionamiento con el
de cualquier otro ser vivo es un ser vivo y se analiza como un superecosistema o un
macrorganismo vivo. La ecología política, propone cambios nivel de la economía y la
política precursores de los partidos verdes Ecología al rojo vivo tiene una corriente más
extrema con fuerte rechazo al modelo capitalista como modelo de desarrollo
desproporcionado al cual culpan de la problemática ambiental. La Ecología Urbana se
enfoca en la relación de la población en las grandes ciudades con el medio ambiente, la
Ecología Cultural da una mirada a la relación directa entre la sociedad, su cultura y su
interacción con el entorno. La Ecología paisajística, la forma como cambian lo paisajes
en tiempo y espacio.
7-¿Qué son los BIOINDICADORES AMBIENTALES?, criterios para aplicarlos y algunos
ejemplos. ¿Qué importancia tienen en la planeación y gestión ambiental?
Un bioindicador es una especie vegetal, hongo o animal cuya presencia o estado nos da
información sobre ciertas características ecológicas, o sobre el impacto de ciertas
prácticas en el medio.
Ej. Las mariposas diurnas son indicador del efecto del cambioclimáticocuando presentan
disminución en la cantidad de la manada.

10. Ej. Las nutrias son indicadoras del buen o mal estado de los ríos y otros cuerpos de agua,
ya que abandonan los sitios donde la calidad del agua comienza a deteriorarse.
8-Elaboro una página sobre la HUELLA ECOLOGICA.
Por medio de la huella ecológica tenemos un referente sobre el impacto que cada ser
humano genera al planeta, el método tiene en cuenta consumo de alimentosa, demanda
de combustible, demanda de tierra para construir o vivir, el uso de diferentes tecnología
entre otros y los traduce en las hectáreas de tierra que el individuo, grupo de personas o
población gastaría para suplir sus necesidades de acurdo a su estilo de vida.
Se tiene que la tierra tiene la capacidad de regular los impactos generados por los
habitantes que necesiten 1,8 hectáreas para satisfacer sus necesidades, sin embargo
en 2005 el consumo medio de cada habitante en el mundo de acuerdo a su estilo de vida
era de 2,7 hectáreas, en países desarrollados como estados unidos se registra una huella
ecológica por habitante de 5 hectáreas en promedio.
El consumismo es una razón para esto, un ejemplo particular son los celulares, siempre
que sale uno nuevo al mercado se ven filas de gente que pernocta al lado de las tiendas
esperando a obtener lo último en tecnología, sin importar si el artefacto que ya se tiene
todavía no ha cumplido su ciclo de vida útil.
Por otra parte, la quema acelerada de combustibles sumada al sedentarismo, se
evidencia en una carrera principal de cualquier ciudad a las la 7:30 de la mañana donde
más de la mitad de la gente que se desplaza a sus trabajo cada una en un solo carro o
taxi.

11. El consumo de alimentos cárnicos específicamente de carne de ganado bobino, por no
hablar del consumo en masa de alimentos como las hamburguesas, más cuando al
carbón.
A partir lo anterior, se puede concluir que la solución es más sencilla de lo que parece y
mucho más favorable con el hombre, pues con hábitos alimenticios más sanos, tratar de
reemplazar el trasporte privado por el público, tomar un taxis solo cuando sea
estrictamente necesario, ayudaría a mejorar nuestra salud, cuidar nuestro bolsillo y de
paso cuidar el planeta. Todos ganamos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ríos Duque, J. G. (2013). Módulo Ecología. Unidad 1: Ecología. Manizales: Facultad de
Ciencias Contables, Económicas y Administrativas. Universidad de Manizales, CEDUM.
Restrepo de Fraume, M. (2007). Módulo de ecología. Lectura: La tierra planeta vivo: la
biosfera o ecosfera. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente. Bogotá:
CIMAD.
Restrepo de Fraume, M. (2007). Módulo de ecología. Lectura: origen y evolución biofísica
del planeta. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente. Bogotá: CIMAD.
Restrepo de Fraume, M. (2007). Módulo de ecología. Lectura: Los grandes biomas.
Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente. Bogotá: CIMAD.
Los Duque, J. G. (2013). Módulo Ecología. Unidad 2: Ecosistema. Manizales: Facultad
de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas. Universidad de Manizales,
CEDUM.

12. https://es.wikipedia.org/wiki/Huella_ecol%C3%B3gica