Esta iniciativa llamada Apps for Good surgió en el Reino Unido para fomentar las vocaciones STEM y desarrollar la imaginación de los estudiantes para que creen aplicaciones móviles que resuelvan problemas reales. El objetivo es enseñarles a crear, desarrollar e incluso comercializar aplicaciones utilizando la tecnología con la que ya están familiarizados para motivarlos. Esto ayuda a formar una nueva generación de estudiantes capaces de contribuir al desarrollo tecnológico orientado al bien social.

1. FOMENTO DE VOCACIONES STEM
De todas las vocaciones STEM, que actualmente se están desarrollando en las distintas
escuelas y en diversos países, para la realización de este trabajo he decidido hablar de
una iniciativa que inicialmente surgió en Reino unido y que se conoce como Apps for
Good.
Pero antes de entrar en materia con esta experiencia para el fomento de las vocaciones
STEM, me gustaría comentar el por qué surgen este tipo de iniciativas y por qué se
están potenciando y desarrollando en muchos países de Europa y en otros países a nivel
mundial.
Uno de los principales problemas que las vocaciones STEM intentan resolver, es
intentar cambiar los sistemas de educación que existen actualmente (educación
tradicional) ya que la sociedad avanza mucho más deprisa de lo que lo hacen los
sistemas educativos. Los hábitos, necesidades y formas de aprender de los alumnos de
hoy en día, no son las mismas que tenían los alumnos 15 o 20 años antes.
El gran desarrollo de la tecnología en estos últimos 15 años ha influido enormemente
en el ámbito social y educativo de los alumnos, principalmente con la aparición de
internet, en donde tenemos prácticamente, todo el conocimiento al alcance de nuestra
mano y en tiempo real, la aparición de las redes sociales que están totalmente
implantadas en la vida diaria de los jóvenes y la aparición de nuevos aparatos
tecnológicos como pueden ser los smartphones, tablets y otros dispositivos electrónicos
que favorecen en gran medida la utilización de internet, las redes sociales y afecta en el
modo de comunicación y la forma de aprender de los alumnos de hoy en día.
Con la introducción de este tipo de iniciativas como Apps for Good, lo que se pretende
es estimular y desarrollar la imaginación de los alumnos (en edades comprendidas
entre los 10 y los 18 años) y que puedan sacar un mayor rendimiento a las tecnologías
de las que disponen en la actualidad y que son parte importante de su rutina diaria,
para generar nuevas experiencias de aprendizaje, desarrollando aplicaciones para
smartphones que puedan ayudar a solucionar o resolver inquietudes a problemas
reales. Este método de aprendizaje, utilizando las tecnologías que manejan
diariamente, despiertan un especial interés en ellos y atraen a un gran número de
alumnos que se sienten desmotivados por otros métodos de enseñanza más
tradicionales con los que se muestran más desencantados ya que los consideran más
aburridos y en muchas ocasiones obsoletos.
Con este tipo de iniciativa, Apps for Good pretende formar a una nueva generación de
alumnos que sean capaces de crear, desarrollar e incluso comercializar aplicaciones
para telefonía móvil, en las cuales trabajan los alumnos desde el principio, generando
sus propias propuestas a los problemas que ellos consideran importantes, hasta el final,

2. con la comercialización de la aplicación, sintiendo que contribuyen de una manera
activa en el desarrollo de productos tecnológicos, orientados hacia un bien social y
contribuir en la transformación de una pequeña parte de la vida de las personas o
comunidades, con el fin de mejorar la sociedad en la que vivimos y que puede aplicarse
a infinidad de proyectos educativos con la finalidad de mejorar el aprendizaje de los
alumnos, creando aplicaciones para estudiar matemáticas, ciencias, lenguas
extranjeras, actividades deportivas o incluso cual es la ruta más adecuada para ir desde
tu casa a la escuela. Hay infinidad de opciones, pero con un mismo objetivo, que es
facilitar o mejorar los problemas reales de las personas.
Análisis DAFO que podríamos hacer en relación a esta iniciativa de Apps for Good.
1-Análisis interno:
Fortalezas
-Fomentar las competencias STEM en los centros educativos en los que Apps for Good
se ha implantado.
-Una manera de implementar este tipo de aplicaciones para fomentar el aprendizaje en
cualquier asignatura que se imparta en el centro escolar.
-Motivación de los alumnos que se sienten atraídos por la utilización de nuevas
tecnologías como parte de su aprendizaje.
-Realizar un aprendizaje más efectivo y eficaz con aparatos tecnológicos los cuales
utilizan con asiduidad.
-Mejorar la adquisición de conocimientos y una mayor rapidez de aprendizaje ya que su
aprendizaje se hace más amenoy tienen una mayor motivación.
-Una vez realizadas las aplicaciones, se produce una automatización de las tareas que
puede aportar una mayor comodidad para el profesorado.
-Implica a un gran número de alumnos ya que esta metodología se aplica a alumnos de
entre los 10 y los 18 años de edad.
-Implicación de personas expertas y personal cualificado tanto a nivel presencial como
por videoconferencia, durante todo el desarrollo de las aplicaciones.
-Desarrollo de la capacidad de análisis, inspiración, generación de ideas y viabilidad
técnica de los alumnos para crear las aplicaciones y resolver unos problemas concretos.
-Fomenta, desarrolla y mejora el trabajo en equipo, la comunicación entre compañeros
y educadores.
Debilidades
-Mal aprovechamiento o que el alumnado realice un mal uso de los aparatos
tecnológicos que se utilizan para realizar las aplicaciones.
-Que no cuiden el material, que no haganel mantenimiento adecuado o las
actualizaciones de los aparatos tecnológicos que utilizan para crear las aplicaciones.

3. -Se requiere un dominio de los aparatos tecnológicos que se van a utilizar y puede ser
que algunos alumnos carezcan de los conocimientos necesarios para sacar un
rendimiento adecuado de los mismos.
2-Análisis externo
Oportunidades
-Posibilidad de atraer a nuevos alumnos seducidos por la utilización de nuevas
tecnologías como método principal de su aprendizaje
-Colaboración con profesores y alumnos de otros centros con el fin de compartir
conocimientos y aprendizajes, además de plantear modelos de integración de nuevas
aplicaciones.
-Estar informados y totalmente actualizados sobre las tendencias, preocupaciones y
problemas de los alumnos en la sociedad actual, fomentando la creación de
aplicaciones para aportar posibles soluciones.
-Conocimientos y actualizaciones de los aparatos tecnológicos que van saliendo al
mercado y su utilización para mejorar las aplicaciones en las que se estén trabajando.
-Entrar en contacto con el mundo empresarial, al tener contacto con los profesionales
que les orientan en el desarrollo de las aplicaciones , ver las posibles salidas al mercado,
realizar un proyecto de desarrollo de negocio y marketing, contacto conempresas
locales que puedan utilizar sus aplicaciones y buscar financiación o sponsors para los
diferentes proyectos que se vayan a realizar.
-Capacidad de crecimiento, debido a la utilización de plataformas digitales para la
transmisión de datos, conocimientos, experiencias y la colaboración con otros centros
educativos que puede ser a nivel local, nacional o internacional.
Amenazas
-Que no se consiga financiación a través de organismos oficiales, empresas locales o
sponsors para realizar la compra del material necesario, afrontar los costes de las
aplicaciones o contratar el personal adecuado para dirigir y supervisar los proyectos.
-Muchas veces hay ciertos temores a la hora de aplicar nuevos modelos educativos o de
carácter innovador, por lo que se pueden recibir críticas o presiones por parte de otros
centros que no compartan esta metodología de enseñanza o incluso por parte de los
padres que crean que es mejor una metodología de enseñanza más tradicional, como la
que ellos recibieron, y que estas competencias STEM no son las más convenientes para
fomentar el aprendizaje de los alumnos.
Como conclusión, podemos ver como las Fortalezas y Oportunidades son superiores a
las Debilidades y Amenazas, por lo que el fomento de Apps for Good beneficia tanto al
centro educativo en general, como al alumnado en particular para realizar un
aprendizaje efectivo y motivador combinando al mismo tiempo valores sociales,

4. emprendimiento y tecnología, pudiendo desarrollar sus habilidades y con las que
estarán en contacto permanente para ver los avances de las nuevas tecnologías y de las
demandas tecnológicas de la sociedad, para detectar nuevos problemas, desarrollar
aplicaciones y dar solución a esos problemas.