Este documento describe el proyecto Apps for Good, el cual enseña a estudiantes a desarrollar aplicaciones móviles y sitios web para resolver problemas importantes en su comunidad. El proyecto consiste en 5 fases que guían a los estudiantes a definir un problema, investigarlo, diseñar una solución, crear un producto y probarlo. El objetivo es fomentar vocaciones en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas mediante el desarrollo de habilidades prácticas y la resolución de problemas reales

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Mendieta Lastra
13-06-2016
Nombre: Lorea
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
La innovación educativa que he decido indagar es la Apps for Good. Este proyecto
intenta dotar a los jóvenes de conocimientos para poder desarrollar aplicaciones
digitales. Tienen como objetivo resolver los problemas que son importantes para los
alumnos y su entorno o comunidad. Los alumnos trabajan en grupos, identificando los
problemas que les preocupan y aprendiendo a desarrollar aplicaciones móviles o webs
que darán solución a estos problemas. Esta innovación les enseña a crear, jugar y a
compartir, estimulando también su imaginación y tiene un alto contenido social.
El proyecto consta de 5 fases, la definición del problema, la investigación, diseño de
la solución, diseño del producto y por último la construcción y el testeo.
Si analizamos el ámbito al que pertenece esta innovación podríamos decir que, al
educativo, pero con una fuerte influencia tanto en lo psicológico, lo social y lo
informativo.

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Mendieta Lastra
13-06-2016
Nombre: Lorea
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
ANALISIS DAFO
Análisis Interno-Fortalezas
Análisis Interno-Debilidades
 Fomentará la creatividad, la comunicación y el trabajo en equipo de los alumnos.
 Motivación, ya que resuelven problemas reales que les importan, siempre con un
enfoque pedagógico. Les animan a utilizar la tecnología para resolver problemas para el
bien social.
 Acerca a los alumnos a la vida laboral real ya que se genera una especie de proceso
empresarial, se convierten en emprendedores.
 Los alumnos desarrollaran habilidades empresariales y aumentan la confianza en sí
mismos.
 Los docentes podrán ofrecer una formación específica en este campo, obteniendo una
capacidad de crecimiento mayor en los alumnos.
 Falta de docentes especializados en la materia de la programación.
 Problemas con el aprendizaje de las TIC.
 Poca implicación del sector femenino en este tipo de áreas.
 Mucha diferencia entre los conocimientos de programar de los alumnos y docentes.
 Resistencia al cambio por parte de los docentes o el centro.

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Mendieta Lastra
13-06-2016
Nombre: Lorea
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Análisis Externo-Oportunidades
Análisis Externo-Amenazas
 Los alumnos podrán crear, lanzar y comercializar nuevos productos tecnológicos.
Investigación y desarrollo.
 Actualización de sistema educativo.
 Trabajo colaborativo tanto entre los mismos alumnos como los alumnos con los
docentes, expertos o colaboradores.
 Involucrar a las empresas locales en la educación de los alumnos.
 Utilizar la tecnología como herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar
información
 Falta de colaboración de empresas y expertos voluntarios que muestren en las aulas la
vida profesional real.
 La velocidad de los continuos cambios tecnológicos.
 Falta de interés y desmotivación del entorno del alumnos y perdida del talento debido a
la educación tradicional.
 Poco apoyo desde las instituciones.
 La financiación. Necesidad de herramientas TIC.

4. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Mendieta Lastra
13-06-2016
Nombre: Lorea
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
ESTRATEGIAS FO
Esta innovación fortalece el trabajo en grupo de los alumnos, pero también
entre los alumnos y los expertos que colaboran con ellos, sin excluir al docente por
supuesto. Estos expertos les ayudan a acercase a la vida laboral real resolviendo los
problemas que los alumnos identifican. Los alumnos desarrollan la creatividad y se
motivan con proyectos reales. Ven como mediante la tecnología, la investigación y el
desarrollo pueden crear y lanzar productos como apps para móviles o webs. Algo que
los jóvenes de hoy en día están acostumbrados a utilizar ya que son nativos digitales,
pero no a crear.
ESTRATEGIAS DO
La desmotivación que los alumnos tienen con la enseñanza tradicional es uno de
los graves problemas. Esta es una de las principales razones de la creación de esta
innovación. Para poder poner en marcha este proyecto es necesario la colaboración de
los docentes que a veces se resisten al cambio, impidiendo la gran oportunidad de
actualizar el sistema educativo. Son imprescindibles las TIC y el aprendizaje de las
mismas. En este aprendizaje es importante la ayuda de los docentes y expertos
colaboradores.
ESTRATEGIAS FA
Para que los alumnos puedan desarrollar sus habilidades creativas,
empresariales o para que simplemente tengan una capacidad de crecimiento mayor
tienen que estar apoyados tanto por los docentes o por los expertos colaborados, como
por el entorno (familia, amigos). Es esencial que se sientan respaldados. Los avances
tecnológicos son continuos y muy rápidos, es casi imposible que todos los avances se
puedan llevar a las aulas, pero si los expertos en la materia están involucrados en los
proyectos poco a poco irán enseñando a los alumnos cuales son las nuevas tecnologías o
los nuevos avances y se podrán valer en la medida de los posible de ellas para seguir
aprendiendo. La financiación es necesaria, sin ella no habrá medios suficientes para
llevar a cabo el proyecto o será más difícil.

5. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Mendieta Lastra
13-06-2016
Nombre: Lorea
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
ESTRATEGIAS DA
La motivación y el apoyo de los docentes y entorno del alumno creo que son
imprescindibles, sin esto en muy complicado llevar adelante una innovación. En este
caso también considero indiscutible la labor de los expertos colaboradores ya que los
cambios tecnológicos son continuos y muy rápidos. La financiación es otro de los
puntos importantes ya que sin esto no se podría, en muchos casos, disponer de
herramientas TIC. En el caso de esta innovación el aprendizaje de estas últimas es
indispensable y he aquí una de las importancias de la implicación tanto de los docentes
como de los expertos para que el alumno pueda llevar a cabo el proyecto.
CONCLUSION
Creo que es una innovación muy interesante, ya que acerca al alumno a la vida real,
los alumnos pueden ver que sus proyectos ayudan a resolver problemas reales y esto, en
la mayoría de los casos, suele ser motivador. Es preocupante el porcentaje de abandono
escolar que existe y creo que con este tipo de innovaciones se podría llamar la atención
del alumno. Creo que la educación tradicional llega a aburrirles por lo que no se sienten
motivados con ese tipo de enseñanza. Este proyecto además les enseña a trabajar en
equipo, colaborando entre ello y obteniendo resultados gracias a la participación de
todos.
REFERENCIAS
https://top100desafio.fundaciontelefonica.com/innovaciones/apps-for-good/
http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/blog/2013/11/07/apps-for-good-
el-reto/?_ga=1.16162294.1720121873.1465201368
https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa/