Este documento describe el proyecto Apps for Good, una iniciativa que enseña a los jóvenes a crear aplicaciones para resolver problemas reales. El proyecto ofrece formación en programación, resolución de problemas, creatividad y trabajo en equipo. El análisis DAFO identifica fortalezas como la metodología consolidada, pero también debilidades como la falta de motivación de los estudiantes y la dependencia de la financiación. El objetivo del proyecto es transformar los métodos de enseñanza para que los estudiantes sean más proactivos y con

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Omaetxebarria Ibarra
23/04/2016
Nombre: Paulo
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividad 1
Descripción del proyecto
El proyecto seleccionado para esta actividad se denomina Apps for Good. Se trata de
una iniciativa creada por Rodrigo Baggio cuya misión principal es programar apps para
resolver problemas de la vida real. Para ello, se ha creado un modelo educativo
innovador promovido por profesores y colaboradores expertos en la materia, donde se
imparten formaciones tanto de programación como habilidades relacionadas con la
resolución de problemas, creatividad, comunicación y trabajo en equipo.
Análisis DAFO
FACTORESPOSITIVOS
FACTORES INTERNOS
FACTORESNEGATIVOS
FORTALEZAS DEBILIDADES
● Jóvenes con ganas de utilizar la
tecnología para crear, jugar y
compartir
● Docentes sabedores del potencial
de la tecnología
● Los docentes del centro aportan la
inspiración y orientación a los
estudiantes para el desarrollo de sus
proyectos
● Proyecto bien planificado y
estructurado, metodología
consolidada
● Formación tanto en programación
y temas relacionados con el mundo
digital como habilidades
relacionadas con la resolución de
problemas, creatividad,
comunicación y trabajo en equipo
● Los educadores pueden elegir la
profundidad del aprendizaje más
apropiado para sus estudiantes,
ofertando diferentes niveles de
creación de prototipos
● Colaboración de profesores y
● Falta de motivación de los jóvenes
● Jóvenes desencantados con los
métodos tradicionales
● Jóvenes no preparados para el
mundo real
● Jóvenes con poca capacidad
emprendedora
● Jóvenes con falta de
conocimientos de programación
● Profesores frustrados por no poder
hacer más
● Educadores y estudiantes en
etapas muy diferentes en relación
con el conocimiento para programar
● El proyecto depende de la
financiación de centros educativos
privados y donaciones
● Participación de voluntarios
corporativos expertos
● Colaboración con escuelas y
centros de aprendizaje para ofrecer
formación específica
● Importante colaboración de
empresas locales

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Omaetxebarria Ibarra
23/04/2016
Nombre: Paulo
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
expertos para fomentar el
aprendizaje de las TIC
● Los expertos en la materia también
ayudan al profesorado
● Convocatoria de premios Apps
para una mayor motivación
● Combinación educativa de gran
potencial: ciudadanía,
emprendimiento y tecnología
● Capacidad de crecimiento rápido
● Red internacional que enriquece el
modelo y la experiencia
● La tecnología estimula la
imaginación de los jóvenes
● Aprovechar la tecnología para
generar ricas experiencias de
aprendizaje
● La tecnología puede ser una vía
para generar una fuerza orientada al
bien social y a la transformación de
vidas y comunidades
● Posibilidad de generar jóvenes que
puedan crear, lanzar y comercializar
nuevos productos tecnológicos que
mejoren el mundo
● Pérdida de talento debido a los
sistemas de educación tradicionales
● Continuos avances tecnológicos
● Escuela tradicional muy rezagada,
desaprovechando la tecnología
● La tecnología no se relaciona en el
mundo educativo con respuestas a
desafíos y problemas, por tanto,
pierde relevancia ante el alumnado
OPORTUNIDADES AMENAZAS
FACTORES EXTERNOS
ESTRATEGIAS FO
Al hacer uso de esta iniciativa educativa, se pretende obtener productos útiles para la
vida real haciendo uso de la tecnología y estimulando a su vez la imaginación y
creatividad de los jóvenes.
Para ello estamos ante un proyecto con una metodología consolidada donde se imparte
formación tanto en programación como de habilidades relacionadas con la resolución
de problemas, creatividad, comunicación y trabajo en equipo.
ESTRATEGIAS DO
Teniendo en cuenta que los jóvenes están desencantados con los métodos tradicionales
de enseñanza y aprendizaje, carecen de motivación e iniciativa, el uso de la tecnología
se hace necesario para cambiar esta situación.

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Omaetxebarria Ibarra
23/04/2016
Nombre: Paulo
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Uno de los mayores desafíos será obtener la financiación y colaboración de escuelas y
expertos para llevar a cabo este proyecto.
ESTRATEGIAS FA
Para hacer frente a la escuela tradicional y a los continuos avances tecnológicos, parece
más que evidente la necesidad de integrar a los jóvenes en el mundo de la tecnología de
una manera creativa y divertida. La colaboración de expertos en la materia se considera
necesaria para formar y orientar tanto a los alumnos como a los profesores ya que para
estos últimos este proyecto también será un reto.
ESTRATEGIAS DA
Será necesario conseguir la colaboración de empresas privadas, expertos, instituciones,
etc. tanto para adquirir los conocimientos necesarios como para la financiación del
proyecto.
Conclusiones
Mediante este proyecto innovador se pretende transformar las metodologías de
aprendizaje y enseñanza actuales, obteniendo jóvenes más proactivos, resolutivos,
motivados y más conscientes de los problemas presentes en la vida real.
Mediante esta nueva metodología se fomentan y desarrollan las competencias STEM y
se pretende que tanto los centros, empresas, ciudadanía, etc. trabajen en la misma
dirección y haciendo uso de los últimos avances tecnológicos.
Fuente de información
Fundación telefónica España (s.f.) Top 100 Innovaciones educativas. Recuperado el 17
de abril de 2016 de
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edici
on-2014/las-100-innovaciones/