El documento discute los diferentes puntos de vista sobre la educación a través de la historia y el papel de la escuela. Tradicionalmente, la educación ha facilitado la integración social pero los conservadores creen que puede ser peligrosa al permitir la movilidad social. Los ilustrados ven la educación como un bien en sí misma que mejora a la humanidad. Hoy en día la educación es obligatoria en la mayoría de países. La televisión plantea un desafío a la escuela al proporcionar conocimiento atractivo y narrativo que devalúa el papel de los
El concepto de la infancia a lo largo de la historia SaraItzel66
Descripción de como es concebida la infancia durante diferentes de etapas de la historia como: Grecia y Roma, Cristianismo y Edad Media, Renacimiento al S. XVII y S. XVII Y XIX
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El presente trabajo contiene una recopilación de dos lecturas referentes a la atención de la diversidad en el aula y el caso de José, que nos hace reflexionar sobre como podemos actuar en el aula.
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
Aprender en la vida y en la escuela
1. “APRENDER EN LA VIDA Y EN LA ESCUELA”
JUAN DELVAL
LA FUNCIÓN TRADICIONAL QUE HA DESEMPEÑADO LA EDUCACIÓN ES
LA DE FACILITAR LA INVERSIÓN DEL INDIVIDUO EN EL MUNDO SOCIAL
PARA LOS CONSERVADORES LA ENSEÑANZA PARA TODOS PUEDE SER
PELIGROSA, PIES LAS PERSONAS QUE SE CONSIDERAN INSTRUIDAS
PUEDEN ASPIRAR A SITUARSE EN UN LUGAR SOCIAL DISTINTO DEL QUE
LES CORRESPONDE POR SU NACIMIENTO
PARA LOS ILUSTRADOS LA EDUCACIÓN ES UN BIEN EN SÍ MISMA Y
MEDIANTE SU EXTENSIÓN A TODOS, SE PRODUCIRÁ LA EVALUACIÓN
INTELECTUAL Y MORAL DE LA HUMANIDAD
HOY EN LA MAYORÍA DE LOS PAÍSES LA EDUCACIÓN ES OBLIGATORIA
LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA ES: GUARDAR A LOS
NIÑOS,SOCIALIZACIÓN,ADQUIRIR CONOCIMIENTOS,RITOS DE
INICIACIÓN
LOS CONOCIMIENTOS DE LA ESCUELA SE COMPLEMENTAN CON LOS
DE LA VIDA DIARIA (CONOCIMIENTOS ESPONTÁNEOS Y ESCOLARES).
2. UN GRAN PROBLEMA PARA LA ESCUELA ES LA INFLUENCIA DE LA
TELEVISIÓN
LAS CARACTERÍSTICAS DE LA TELEVISIÓN ES QUE DA UN
CONOCIMIENTO FIGURATIVO, NARRATIVO,ATRAPA LA ATENCIÓN Y
GENERA UN ENORME PODER DE CONVICCIÓN
LA TELEVISIÓN PRODUCE DEVALUACIÓN SOCIAL DE LA TAREA DE LA
ESCUELA Y DE LOS PROFESORES
LAS MANERAS DE APROVECHAR LAS VENTAJAS DEL CONOCIMIENTO
COTIDIANO EN LA ESCUELA ES QUE NO SE DEBE VER A ESTE COMO UN
ENEMIGO SINO COMO UN ALIADO PARA LA ENSEÑANZA; EN SEGUNDO
LUGAR DA PAUTAS SOBRE COMO PROPONER UN CONOCIMIENTO MÁS
ATRACTIVO Y VINCULADO