Este documento describe los principios fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje en red. Explica que el aprendizaje es un proceso social que surge de las relaciones colaborativas entre personas. También destaca que la enseñanza en red debe ser colaborativa, basada en el diálogo y la reflexión crítica, y personalizada para cada estudiante. Las nuevas tecnologías pueden mediar entre el sujeto, el objeto de enseñanza y otros recursos culturales para facilitar el aprendizaje.

1. Metodología en el proceso de
enseñanza y aprendizaje
MÁSTER DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Luis Miguel García
APRENDER EN RED
PLE

2. Aprender en Red
(Networked learning)
ESCUELA CONECTADA
Aprender en red
PEDAGOGÍAINTERNET
TECNOLOGÍA
METODOLOGÍACOMUNICACIONES
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3. Aprendizaje
Aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la
observación.
sentido de la realidad
experiencias vividas
transmisión de
conocimiento
y valores
desarrollo
habilidades
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CONTEXTUALIZAR

4. Fundamentos del aprendizaje
Dewey
Freire
Hodgson
Wenger
Vigotsky
Mead

5. El aprendizaje
en red
cambia el sentido de lo
que pensamos
cambia el significado que
atribuimos a las cosas
(EXPERIENCIAS VIVIDAS)
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Aprendizaje

6. El conocimiento en el
aprendizaje en red
6
Conocimiento
surge de relaciones colaborativas entre
personas
es una construcción social a partir de nuestras
experiencias

7. Enseñanza en red
7
colaborativa
grupal
basada en el
diálogo
ENSEÑANZA
EN RED
autorregulada y
autodirigida
personalizada
para formar la
identidad
reflexiva y crítica

8. Enseñanza en red
Enseñanza
colaborativa
La colaboración y cooperación entre aprendices y entre profesores
son esenciales en el proceso de aprendizaje. No basta con transmitir
conocimiento individualmente.
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9. Enseñanza en red
Enseñanza grupal
Promover el trabajo en
grupo y no la competitividad
individual.
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10. Enseñanza en red
Enseñanza basada en el diálogo
El debate y dialogo frente a repetición individual de contenidos
permite encontrar sentido a nuestros conocimientos y poder
reestructurarlos.
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11. Enseñanza en red
Enseñanza
autorregulada
y autodirigida
Aprendizaje autorregulado (capacidad de monitorearse y proponerse
metas de aprendizaje y cumplirlas) y autodirigido (capacidad para
saber que merece ser aprendido y orientar esfuerzos hacia eso).
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12. Enseñanza en red
Enseñanza personalizada
Las diferencias entre personas y opiniones son riqueza en el proceso de
aprendizaje y es preciso evitar homogeneización de aprendices y de procesos.
Muchos de los modelos de aprendizaje actuales son como cadenas de montaje
que buscan homogeneidad en los estudiantes y lo que aprenden; existe obsesión
por medir, evaluar y eliminar la diferencia (estándares de aprendizaje, pruebas de
evaluación internacionales,...).
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13. Enseñanza en red
Enseñanza para formar la
identidad
La creación de la propia identidad es esencial. Es importante crear
redes de lazos fuertes (familiares); pero también de lazos débiles
(conocidos y amigos de amigos) que a través de las NNTT permiten
acceder a oportunidades y conocimiento.
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14. Enseñanza en red
Enseñanza reflexiva y crítica
Importancia de la reflexión crítica por parte de
los estudiantes de los conocimientos asimilados,
en función de sus experiencias previas y del
significado que tiene en sus vidas lo aprendido.
Los docentes estaremos sometidos a un proceso
de crítica que tiene que enriquecernos y hacer
que nos replanteemos lo enseñado.
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15. Conectar personas con artefactos
culturales y dispositivos
Tecnología en el aprendizaje
15
NUEVAS TECNOLOGÍAS
Mediar entre sujeto y objeto de la
enseñanza

16. Aprender en red
Formatos
existentes
PLE's
cMOOC's
Comunidades de práctica
Comunidades de aprendizaje
Proyectos telecolaborativos
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17. Entorno Personal de Aprendizaje
Los PLE's basados en la web 2.0 son entornos de aprendizaje
construidos con herramientas 2.0 y servicios en la nube, diseñados
para ayudar a los estudiantes a agregar y compartir recursos,
participar en la generación de conocimiento colectivo y gestionar su
propia creación de significados.
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(Dabbagh y Kitsantas, 2012)

18. Entorno Personal de Aprendizaje
Aprendizaje social
18
GESTIONAR
CONTENIDOS
GESTIONAR
INFORMACIÓN
COMUNICARSE

19. Entorno Personal de Aprendizaje
Creamos nuestro PLE?
19 Actividad 1

20. Entorno Personal de Aprendizaje
Symbaloo es una página de inicio personal que
puede servirnos también para alojar nuestro PLE
20

21. Entorno Personal de Aprendizaje
Analizamos nuestro PLE?
21 Actividad 2

22. Entorno Personal de Aprendizaje
22 Actividad 2
ACTIVIDAD _ ¿Cómo es mi PLE?
NOMBRE ENTIDAD
ACTIVIDAD _ ¿Cómo es mi PLE? CURSO FECHA
david álvarez [http://e-aprendizaje.es/]
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herramientas/servicios para
compartir contenidos en la red
PLN/COMUNICACIÓN
herramientas/servicios para comunicarse
y participar en comunidades

23. Entorno Personal de Aprendizaje
Analizamos nuestras
actividades formativas
23 Actividad 3

24. Entorno Personal de Aprendizaje
24 Actividad 3
FUENTES DE
INFORMACIÓN
CREACIÓN DE
CONTENIDOS
REDES / NODOS

25. Gracias !!!
25
Luis Miguel García García-Roldán
about.me/luismiguelgarcia
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34 649470604
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