Este trabajo esta basado en una explicación sobre las Teorias de aprendizaje aplicado a la nuevas tecnologias

1. Informática
SRA. MARÌA MARIBEL
BARRE FALLAÌN
ESPECIALIDAD.
EDUCACIÒN PRIMARIA
PARALELO
2 E
Manabí, 10 de enero
del 2012

2. TEORIAS
DEL
APRENDIZAJE
CON T I C
TECNOLOGIA DE INFORMACIÒN Y
COMUNICACIÒN

3. *T I C
Son un conjunto de tecnologías aplicadas para proveer a las
personas una información y comunicación a través de medios
tecnológicos de última generación como.
Computadores, internet, proyectores, conexiones en red,
videoconferencias, cámaras, ordenadores para procesamiento de
datos, libros digitales, etc.
Ayudando a la gestión y a la transformación de la información.
En el ámbito educativo se refiere al aprovechamiento de estas
tecnologías para el mejoramiento de la calidad educativa, llegando
así, a un aprendizaje significativo.

4.  El proceso educativo ha  Las teorías del
pasado por diversas aprendizaje describen la
etapas históricas, en las manera en que las
cuales el rol del teorías creen que las
maestro, alumno y personas aprenden
conocimiento, ha nuevas ideas y
variado en el tiempo. conceptos.
 Es importante que tengamos en cuenta
que las tecnologías de comunicación
dominan e impactan fuertemente tanto en
la práctica educativa como en la reflexión
pedagógica

5. LAS TIC Y EL
CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCTIVISMO
Aprender es Aprendizaje La relación existente entre el
basado en el constructivismo y las nuevas
construir descubrimiento tecnologías en la educación
parase ser bastante clara,
Característica El aprendiz debe por ejemplo algunas
de tener un rol plataformas de educación
activo como Moodle o Sakai
explican que su modelo
construir pedagógico se fundamenta
conocimiento a en el constructivismo. Donde
Objetivo través de la la educación virtual se
experiencia manifiesta con gran
influencia en la concepción
Motiva, diseña y teórica del constructivismo.
coordina las
Maestro actividades con sus Apoyando esta teoría Piaget,
educando Vygotsky, Ausbel
Proponer , participar,
preguntar y defender
Alumno sus ideas

6. CONECTIVISMO
El conectivismo es una
teoría del aprendizaje para
la era digital que ha sido
desarrollada por George Alimentar de
Siemens basado en el información a
análisis de las limitaciones organizaciones
del conductismo, el
cognitivismo y el e instituciones,
constructivismo, para que a su vez Permitiendo
explicar el efecto que la retroalimentan al aprendiz
información en mantenerse
tecnología ha tenido sobre
actualizado
la manera en que la misma red,
actualmente vivimos, nos que finalmente
comunicamos y termina
aprendemos. proveyendo
El punto de
nuevo
inicio del conectivismo es
el individuo. aprendizaje al
individuo.

7. COGNITIVISMO
Se interesa en la Convertir al sujeto DOCENTE
forma en que la en un procesador es el encargado de
mente humana activo y critico en promover las
piensa y aprende. la construcción del estrategias
conocimiento
Encontrando en el
individuo una
Cognitivas y
entidad Enseñar a pensar o
motivadoras de sus
activa, capaz de enseñar a aprender
alumnos
construir y resolver
problemas .
Concibe al sujeto A través de la
CARACTERISTICAS como procesador experimentación,
activo de la dando lugar a un
información aprendizaje
significativo

8. COGNITIVISMO La tic
Permite crear
OBJETIVO Apoyando a esta teoría. programas y sistemas
desarrollar la Ausbel, Piaget, Gardner en los que el estudiante
potencialidad cognitiva etc.
del sujeto debe no sólo dar una
respuesta, sino resolver
problemas, tomar
decisiones para
Para que este se conseguir un
De los conocimientos
conviertan en un
que necesita en cada determinado
aprendiz estratégico
momento y según sus objetivo, realizar tareas.
que sepa aprender a
intereses
solucionar problemas. Este tipo de actividades
permiten desarrollar las
estrategias y
capacidades cognitivas
ESTUDIANTE Siempre que lo necesite de los estudiantes.
Él debe ser capaz de mediante la
aprender de forma comprensión y el
independiente desarrollo propio

9. CONDUCTISMO
Se enfoca en la repetición de patrones de la
conducta del sujeto, considerando el entorno
como un conjunto de estímulos – respuestas .
Esta teoría ha sido muy influyente en la
enseñanza programada y constituye la base
psicológica del uso de las computadoras .
El conductismo se centre en que el
estudiante no aporta nada al proceso
educativo y que depende de los estímulos
para aprender, llegando a ser un ente
pasivo.

10. Grandes personajes que
LA TIC Y EL aportaron a las tecnologías de
información y comunicación
CONDUCTISMO
Los enfoques conductistas están
presentes en programas educativos
que plantean situaciones de
aprendizaje en las que el alumno
debe encontrar una respuesta dado
uno o varios estímulos presentados
en pantalla.
Al realizar la selección de la
respuesta se asocian refuerzos
sonoros, de texto, símbolos, etc.,
indicando al estudiante si acertó o
erró en la respuesta

11. CONCLUSIÒN
Los primeros años de
utilización de las Tics en la
educación, el interés estaba
centrado en la innovación
“técnica”, creando entornos de
aprendizaje, basados en
tecnología.
Ahora, el interés primordial es
el alumno y la metodología esta
basado en enfoques de
aprendizaje colaborativo y
cooperativo.