Este documento describe un plan de aprendizaje cooperativo para un grupo de estudiantes. El grupo se organiza con roles específicos y objetivos que incluyen desarrollar habilidades de organización y trabajo en equipo. El plan describe las tareas, cronograma y evaluación del proyecto cooperativo que crea un PowerPoint y blog sobre el tema asignado. La actividad final involucra un concurso sobre el sistema solar para aplicar lo aprendido.

1. APRENDIZAJE
COOPERATIVO

2. Índice
1. INTRODUCCION
2. PLAN DE EQUIPO.
3. OBJETIVOS.
4. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO COOPERATIVO
EN EL AULA.
5. ACTIVIDAD FINAL.

5. PLAN DE EQUIPO
Nombre: Solan.C
Grupo: A-1
Miembros del grupo: Xavier
Bustamante, Guillermo Caminero, Judit
Cabello, Beatriz Cabellos, Nerea Collado

6. Nombre
Xavier Bustamante
Responsabilidad
Encargado de
decorar el Power
Point
Guillermo Caminero Distribución de la
información y del
trabajo
Judith Cabello
Creadora y
responsable del blog
Beatriz Cabellos
Supervisora
Nerea Collado
Responsable del
material
.
Plan de
equipo

7. Fomentar el
aprendizaje
grupal
OBJETIVOS
Desarrollar la
facultad de
organización y
distribución de
tareas
Alcanzar las
expectativas tanto
individuales como
grupales
Aprender a
cooperar y respetar
la opinión de los
miembros del
grupo
Desarrollar el
aprendizaje a
través de
conocimiento
previos

8. Nombre
Compromisos
personales
Xavier Bustamante
Organizarme mejor
Guillermo Caminero
Llevar al día la tarea
Judit Cabello
Ser constante en el
trabajo
Beatriz Cabellos
Ser mas
Comprometida
Nerea Collado
Organizarme mejor
Valoración

9. Micro tareas
Temporalización
Realización
Lectura individual
30 minutos
Todos
Distribución y organización
de las tareas
20 minutos
Todos
Buscar información Añadida
30 minutos
Todos
Ideas principales de cada
apartado de la tarea
1 Hora
Todos
Puesta en común
1 Hora
Todos
Realización del Power point
1 hora
Xavier y Guillermo
Trabajo en casa mediante
internet y otros medios
tecnológicos
Todos
Realización de la actividad
cooperativa
1 hora
Nerea
Repaso de la actividad antes
de la exposición
1 Hora
Todos
Decoración del Power Point
antes de la exposición
1 hora
Guillermo y Xavier

10. ORGANIZACIÓN EN EL
AULA

11. EQUIPOS DE BASE
Son permanentes y de composición
heterogénea(genero, etnia, intereses…) donde se
procura que tenga un rendimiento-capacidad alto.
Están formados normalmente por 4 alumnos y el
profesor a la hora de formar los grupos tendrá en
cuenta la preferencia y la compatibilidad que
tienen cada miembro del grupo.

12. EQUIPOS ESPORÁDICOS
Se forman durante una clase o como
mucho lo que dure la sesión pero
también puede durar menos tiempo ( 5
min-hasta un tiempo mas largo). Se
agrupan 2 o 3 mínimos hasta un máximo
de 6-8 y su composición puede ser tanto
homogénea como heterogénea

13. EQUIPOS DE EXPERTOS
Similar a la técnica conocida como
“Rompecabezas". Un miembro de cada grupo se
especializara en un conocimiento o habilidad
para que mas tarde transmita sus conocimientos
dentro del equipo de base, como los demás le
transmitirán a el los conocimientos adquiridos
en sus respectivos equipos de expertos.

14. Técnicas de
aprendizaje

15. TAI ("team Assisted Individualización")
- No hay ningún tipo de competición, ni intergrupal, ni interindividual.
- Se caracteriza por combinar el aprendizaje cooperativo con la instrucción
individualizada:
- En estos equipos los alumnos se responsabilizan de ayudarse unos a otros
para alcanzar los objetivos personales de cada miembro del equipo.
- Si además de conseguir los objetivos de aprendizaje personales, consiguen
mejorar como equipo, cada alumno obtiene una “recompensa” (unos puntos
adicionales en su calificación final).

16. La Tutoría entre Iguales (Peer Tutoring")
- Un alumno ayuda a otro compañero ya que este lo ha solicitado
-El alumno tutor debe responder a las demandas de ayuda de su
compañero.
-La ayuda que proporcione el tutor a su compañero debe tomar la forma
de explicaciones detalladas sobre el proceso de resolución de un problema
y nunca debe proporcionarle soluciones ya hechas.

17. El Rompecabezas ("Jigsaw")
- Dividir la clase en grupos heterogéneos de 4 o 5
1- Los alumnos leen y entienden su documento para aprenderlo sin
tener que memorizarlo.
2-Reunion de expertos.
3- Todos los “expertos” vuelven a su grupo original y por orden
explican al resto de sus compañeros lo que han aprendido.
4- Se evalúa el aprendizaje.

18. Los grupos de investigación ("Group-investigation")
- El profesor presenta los temas a investigar.
- Se crean grupos en función de los intereses de cada alumno.
- El número ideal de componentes oscila entre 3 y 5.
- Los alumnos realizan el análisis y síntesis de la información obtenida,
- Una vez realizada la presentación del trabajo se plantean preguntas y se responde a las
posibles cuestiones, dudas
-Por último el profesor y los alumnos realizan conjuntamente la evaluación del trabajo en
grupo y la exposición. Puede completarse con una evaluación individual.

19. La técnica TGT ("Teams-Games Tournaments")
- Se forman equipos de base heterogéneos
- Los miembros del equipo estudian el material indicado por el profesor y
una vez aprendido empieza el torneo.
- Cada alumno juega en grupos de tres, con dos compañeros de otros
equipos que tengan un rendimiento similar al suyo.
- Los alumnos de cada trío cogen, uno tras de otro, una ficha del
montón , lee la pregunta y la responde.

20. ACTIVIDAD FINAL.
CONCURSO SISTEMA SOLAR.

21. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1- Deberán completar un mural que se encontrara en el corcho al final d
la clase. Este mural únicamente contendrá, en su inicio, el sol y las
diferentes orbitas de cada planeta.
2- Para completarlo, deberán acertar una serie de preguntas relacionadas
con el planeta que van a conseguir o bien sobre contenido general del
tema.
3-Un miembro del grupo será el encargado de colocar el planeta en su
lugar correspondiente. Las preguntas se encontrarán en sobres de
colores que el profesor entregara aleatoriamente a cada grupo.
4-La actividad finalizara cuando los grupos hayan completado de manera
correcta su mural. El equipo ganador deberá exponer su mural ante la
clase.

22. DISTRIBUCIÓN DE LOS
ALUMNOS EN LA ACTIVIDAD

23. ORGANIZACIÓN DEL AULA
EN LA ACTIVIDAD
1- La técnica que utilizaremos para desarrollar la actividad
será la técnica Tgt.
2- Dividiremos a los alumnos en cuatro grupos heterogéneos
de cuatro miembros cada uno.
3- La disposición de la clase es necesario que sea por grupos,
en diferentes mesas cada grupo donde todos sus miembros
puedan verse los unos a los otros, favoreciendo la
comunicación grupal y la atención.
4- Tras la división, explicaremos la actividad a los alumnos.