El documento describe un enfoque de aprendizaje flexible que se ajusta a las características individuales de los estudiantes. Se aplicó este enfoque en una clase de Lengua Castellana para 35 estudiantes de séptimo grado en la Institución Educativa Cristóbal Colón. La clase utilizó presentaciones multimedia, trabajos en grupo, y juegos para motivar a los estudiantes. Los estudiantes se sintieron motivados por esta metodología y participaron activamente, logrando buenos resultados académicos.

2. APRENDIZAJE FLEXIBLE
 El aprendizaje debe ser flexible, es decir,
debe estar relacionado con las características
personales del que se forma y el para qué se
forma.
 El modo de aprender también debe
congeniar con el estudiante en concreto. Va
encaminado a una atención más
individualizada; más personalización de la
educación y de los aprendizajes.

3. Tal vez no sea la tendencia que se ve hacia el futuro como lo mostro la
imagen, pero es la que actualmente se acomoda a la situación de los
estudiantes de la Institución Educativa Cristóbal Colón, debido a los
diferentes factores como Económicos, Sociales y Personales.

4. CONTEXTUALIZACIÓN
Basado en el enfoque flexible se desarrolló el desarrollo de una clase
en la Institución Educativa Cristóbal Colon con 35 estudiantes del
grado Séptimo para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje
de la Lengua Castellana, utilizando las siguientes estrategias:
 Presentaciones Multimedia
 Juegos

5. DESARROLLO
La clase se inicio con:
 Muestra de presentaciones multimedia (Audio, Video).
 Formar Grupos de Tres (3) Personas.
 Buscar palabras en el diccionario y comprender su significado.
 Preparación para Socialización en Mesa Redonda.
 Al finalizar las actividades, se realizaron preguntas abiertas y análisis en grupo de
las respuestas.
 Por último se realizaron las conclusiones del tema visto y se dejaron algunas
actividades de refuerzo.

6. CONCLUSIÓN
Los estudiantes se sintieron motivados por la metodología aplicada
para el aprendizaje, se noto mucho interés en la actividad y en la
participación de la misma con la didáctica aplicada, logrando consigo
buenos resultados en los procesos académicos.
Se logró demostrar que a través del enfoque flexible los estudiantes
fueron capaces de tomar la iniciativa de decidir y ser responsables de
sus resultados, siendo creativos durante el proceso y adaptándose a
los recursos disponibles.