El documento resume varios principios clave de la psicología educativa. En particular, destaca la famosa frase de David Ausubel sobre cómo el factor más importante que influye en el aprendizaje es el conocimiento previo del alumno. También cita a Benjamin Franklin sobre la importancia de involucrar activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje para que este sea más efectivo.

1. EXPONENTE:
ANA GUTIÉRREZ

2. UNA DE LAS FRASES MÁS CONOCIDAS DE DAVID AUSUBEL ES:
"SI TUVIESE QUE REDUCIR TODA LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA A
UN SOLO PRINCIPIO, ENUNCIARÍA ESTE: EL FACTOR MÁS
IMPORTANTE QUE INFLUYE EN EL APRENDIZAJE ES LO QUE EL
ALUMNO YA SABE. AVERÍGÜESE ESTO Y ENSÉÑELE
CONSECUENTEMENTE".
“DIME Y LO OLVIDO, ENSÉÑAME Y LO
RECUERDO, INVOLÚCRAME Y LO
APRENDO”. BENJAMÍN FRANKLIN.

3. "una realidad co - creativa en la que cada uno
de los que interviene (educador - estudiantes)
aporta algo. El conocimiento resultante es nuevo,
varía del conocimiento que se poseía y del que
aportaron las personas implicadas." (Brenson,
1994)

5. Motivación
MOTIVACIÓN Se logra planteando el problema y
promoviendo el interés del estudiante
COMPRENSIÓN A tención del estudiante sobre lo
que es importante…
SISTEMATIZACIÓN Etapa crucial, el estudiante se
apropia del conocimiento
TRANSFERENCIA Permite generalizar lo
aprendido
RETROALIMENTACIÓN Proceso de confrontación

6. Inclusión Derivada: La
nueva información es un
ejemplo del ya conocido
Inclusión Correlativa: la
nueva información es
vinculada a la nueva que se
tiene
Aprendizaje Supraordinario:
se establece el concepto
principal del lo que se habla
Aprendizaje Combinatorio: la
idea nueva presenta atributos
en común con la preexistente

7. 1. Determinar la estructura
conceptual y proposicional de
la materia que se va a
enseñar…
2. Identificar qué conceptos y
proposiciones relevantes para
el aprendizaje del contenido
de la materia, debería poseer
el alumno…
3. Diagnosticar lo
que el alumno ya
sabe…
4. Enseñar empleando
recursos y principios
que faciliten el
conocimiento…
6. Enseñar al alumno a
llevar a la práctica lo
aprendido …
5. Permitir que el
alumno tenga un
contacto directo con
el objeto de
conocimiento…