La tecnología y los medios de comunicación masiva han transformado la forma en que las personas perciben el tiempo y el espacio y han potenciado nuevos modos de circulación y producción de información. Esto debe ser considerado en la construcción de las subjetividades de los estudiantes. Las escuelas deben reflexionar sobre cómo estas herramientas tecnológicas influyen en la forma en que los estudiantes perciben e interpretan el mundo. Los docentes deben facilitar el análisis crítico de los lenguajes mediáticos para permitir que los estud

1. SUJETOS
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA

"En la construcción
de subjetividades se
debe considerar el
impacto de la
tecnología y los
medios masivos de
comunicación"

2. "LA ESCUELA...

"Debe ... reflexionar
de que la
mediaciones
tecnológicas
proporcionan
modos de percibir,
de razonar e
interpretar el
mundo..."

3. "TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN"
"Transformó los
modos de percibir
el tiempo y el
espacio..."

"Potenció nuevos
modos de
circulación y
producción..."

4. "LOS SUJETOS..."

"...En su capacidad
creativa y reflexiva,
son capaces de
otorgar nuevos
significados a los
discursos,
criticarlos,
problematizarlos,
transformarlos.."

5. "LOS/AS DOCENTES"

"La recuperación, el
análisis y la produción en
lenguajes mediáticos
facilitan la confrotación y
el intercambio, la
proyección social de la
propia voz, la apropiación
de multiples lenguajes y
la socialización... para
ello sea posible es
preciso que los/as
docentes propicien un
trabajo analítico"

Fuente: Marco General de
Política Curricular-Niveles y
Modalidades del Sistema

6. "LOS/AS DOCENTES"

"La recuperación, el
análisis y la produción en
lenguajes mediáticos
facilitan la confrotación y
el intercambio, la
proyección social de la
propia voz, la apropiación
de multiples lenguajes y
la socialización... para
ello sea posible es
preciso que los/as
docentes propicien un
trabajo analítico"

Fuente: Marco General de
Política Curricular-Niveles y
Modalidades del Sistema