El documento presenta un marco conceptual conocido como "el cubo" que ha sido usado para guiar el desarrollo de políticas y tecnologías de la información y comunicación en varios países y niveles. Explica las características y aplicaciones del marco, y sugiere cómo podría usarse en el futuro. También reconoce que si bien el marco no puede predecir resultados, es útil para estructurar discusiones sobre transformación social impulsada por la tecnología.

6.  La comunidad de las TIC para el desarrollo ha estado en la
búsqueda de marcos conceptuales integrales y adecuados.
 Este “cubo” ha sido adoptado en diversas ocasiones en toda la
región a niveles local, nacional e internacional. Ha sido utilizado
en todas las etapas del ciclo de políticas a fin de identificar
áreas y prioridades de investigación y de desarrollo de políticas
prácticas (planeamiento), para coordinar a actores y partes
interesadas (ejecución) y para monitorear el avance hacia
sociedades de la información (evaluación).
 El presente artículo presenta el marco y sus particularidades,
analiza algunas de las diversas aplicaciones que ha encontrado
en los últimos años, brinda sugerencias concretas acerca de
cómo podrían utilizarse en el futuro y estudia sus fortalezas y
limitaciones.
 El cubo no es un modelo dinámico que puede hacer
predicciones, pero resulta útil como marco conceptual; puede
utilizarse para estructurar la comúnmente confusa discusión
acerca de lo que implica la transformación social del momento.

7.  hay que entender el nuevo conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y
acceso a la información. Su característica más visible es su radical carácter innovador y su influencia
más notable se establece en el cambio tecnológico y cultural, en el sentido de que están dando
lugar a nuevos procesos culturales. Todas ellas son nuevas herramientas y nuevos modos de expresión,
que suponen nuevas formas de acceso y nuevos modelos de participación y recreación cultural y,
por lo mismo, las Nuevas Tecnologías establecen un nuevo concepto de alfabetización.
 Las características comunes a todas ellas son: INMATERIALIDAD, INTERACTIVIDAD, INSTANTANEIDAD E
INNOVACION.
 El concepto de "Nuevas Tecnologías" resulta bastante relativo y confuso. ¿Cómo podemos hablar de
"nuevas tecnologías" si el primer ordenador comercial aparece en los años cincuenta?. Pese a que
hay cierto consenso en considerar "Nuevas Tecnologías" a todos aquellos recursos y medios técnicos
que giran en torno a la información y a la comunicación, en el ámbito educativo no son "tan nuevas"
en el sentido de su utilización como recurso didáctico, sino más bien en tanto que abren nuevos
canales y entornos de comunicación y expresión. Podríamos definir las Nuevas Tecnologías como
aquellas que "giran en torno a cuatro medios básicos: la informática, la microeléctronica, los
multimedia y las comunicaciones", medios que no giran de forma aislada, sino de "manera
intectactiva e interconexionada" (Cabero,2000).
 "Con el concepto de "nuevas tecnologías" queremos aludir a las que conjuntan algunos de los
modernos medios como: los informáticos, las telecomunicaciones y la grabación y difusión por medios
electrónicos de
textos, imágenes y sonido. Debido al dominio de esas nuevas tecnologías, el mundo que cuenta
cada vez más está representando ante el sentido común de la mayoría de las personas por aquél
que entra a través de esos nuevos medios que transforman las experiencias humanas, los procesos de
enculturación dominantes, las formas de subjetivación de la cultura y las relaciones sociales. No sólo
crean la denominada cultura de masas, sino que pueden servir a la cultura más "elevada".

8. › Aproximan a los estudiantes a la realidad de lo que quieren
aprender, ofreciéndoles una noción más exacta de los hechos o
fenómenos estudiados.
› Facilitan la percepción y la comprensión de procedimientos y
conceptos.
› Concretan e ilustran lo que se acostumbra a exponer
verbalmente.
› Economizan esfuerzo para facilitar a los estudiantes la
comprensión de procedimientos y conceptos.
› Brindan oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el
desarrollo de habilidades específicas.
› Permiten cultivar el poder de observación, de expresión
creadora y de comunicación.

9.  Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) agrupan los elementos y las
técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión
de las informaciones, principalmente de
informática, internet y telecomunicaciones.

10. se pueden considerar las tecnologías de la información y la
comunicación como un concepto dinámico. Ejemplo: el teléfono, la
televisión, los ordenadores, podría ser considerado una nueva
tecnología según las definiciones actuales..
el uso de las tic no para de crecer y de extenderse,
sobre todo en los países ricos,
con el riesgo de acentuar localmente la brecha
digital y social y la diferencia entre generaciones.