El documento presenta acciones para atender la violencia en las escuelas. Sus objetivos son difundir la importancia de la convivencia armónica, impulsar la readecuación de normas de convivencia con participación de estudiantes, docentes y padres, e involucrar al consejo técnico escolar en mejorar el clima escolar. Sus líneas de acción incluyen elaborar normas de convivencia participativas, aplicar dichas normas, aprender a resolver conflictos pacíficamente, y promover valores y códigos de conducta que permitan regular el

1. Acciones para atender la violencia en las escuelas

12. El incremento de la VIOLENCIA en los
estudiantes de todos los niveles ha ido en
aumento en los últimos años, por lo que es
necesario dar un seguimiento oportuno y
eficiente desde nuestro nivel educativo a este
fenómeno social que lesiona la sana
convivencia

13. Objetivos
Difundir y sensibilizar a los distintos actores
educativos sobre la importancia de la convivencia
escolar armónica en la formación ciudadana del
alumnado.
Impulsar la readecuación de las normas de
convivencia con la participación de estudiantes,
docentes y padres de familia,
Involucrar al Consejo Técnico Escolar en la
generación de propuestas que involucren el
mejoramiento sostenido del clima escolar.

14. Líneas de acción
La elaboración participativa de límites y normas de
convivencia de la escuela;
Generar acuerdos del Consejo Técnico Escolar con la
misión institucional en la aplicación de dichas
normas;
Aprender a confiar en el alumnado, generando
condiciones para que aprendan a resolver
pacíficamente sus diferencias. Ejemplo: mediación
de la sociedad de alumnos, mediación entre pares,
tutor mediador, etcétera;

15.  Incorporar procedimientos colaborativos de
resolución de conflictos en la cultura escolar,
cautelando instancias formales de diálogo, de
reparación y de apelación (Promotor de la
convivencia escolar);
 Definir el diálogo como herramienta fundamental
de entendimiento entre las personas, más que la
sanción;
 Actuar asertivamente frente a la discriminación y
hechos de violencia, promoviendo el respeto
mutuo y la inclusión;

16. Actuar asertivamente frente a la discriminación y
hechos de violencia, promoviendo el respeto
mutuo y la inclusión;
Fortalecer la promoción en la comunidad escolar
de las habilidades sociales como la asertividad, la
escucha activa, la empatía, el autocontrol,
autoconocimiento y la autorregulación con la
intervención de docentes y padres de familia;
Promover la interiorización del decálogo de
valores y el código de conducta que permitan al
alumno regular su actuar en el ámbito escolar,

17. Promover la interiorización del decálogo de
valores y el código de conducta que permitan al
alumno regular su actuar en el ámbito escolar,
familiar y comunitario.

18. Capitulo I. Jóvenes alumnos y su entorno
Capítulo 2. Acoso escolar en la educación básica
Capítulo 3. Derechos y deberes de los alumnos(as)
Capítulo 4. Autoridades competentes
Capítulo 5. Fomento de una cultura para la paz
Capítulo 6. Propuestas para combatir la violencia
en las escuelas

19. Capítulo 7. Ejes de Intervención
A lo largo la guía se destacan tres aspectos importantes en
la formación de la afectividad y la sexualidad: la
autoestima, la igualdad de género y la
convivencia armoniosa, reconociendo que este
esfuerzo no es un producto acabado, por el contrario se
constituye en un referente para el trabajo colaborativo en
materia de prevención, que enriquecido cotidianamente
con la experiencia del personal escolar, contribuya a la
cotidiana construcción de comunidades de aprendizaje
libres de violencia.