dibujamos los países

1. DIBUJAMOS LAS BANDERAS DE LOS PAÍSES AMERICANOS
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° San Lucas
1.2. ÁREA : Educación por el Arte
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 4to "E"
1.4. FECHA : viernes 05 de abril del 2024
1.5. DOCENTE : Hector Lugo Nuñez Grandez
II.-TÍTULO DE LA SESIÓN:
III.-PROPOSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
Competencias y capacidades Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia del
aprendizaje
Instrumento
de
Evaluación
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
* Combina y busca alternativas
para usar elementos de los
lenguajes artísticos, medios,
materiales, herramientas,
técnicas, recursos tecnológicos a
su alcance, así como prácticas
tradicionales de su comunidad,
para expresar de diferentes
maneras sus ideas.
- Combina y busca
alternativas para usar
elementos de los
lenguajes
artísticos, medios,
materiales,
herramientas,
técnicas, recursos
tecnológicos a su
alcance.
- Dibujando y
coreando las
banderas.
Lista de
cotejo
Enfoque transversal Acciones observables
Enfoque igualdad de genero Docentes fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e integridad de las personas
IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos se utilizarán en esta sesión?
- Revisar el material de los alumnos.
-Tener preparadas las imágenes
- Imágenes
- Plumones.
- Colores o temperas
Momentos de la Sesión
INICIO (10 MINUTOS)
 Saludamos a los estudiantes y damos la bienvenida,
quienes enseguida realizan sus actividades
permanentes, como marcar su asistencia, realizar la
oración de la tarde.
 Presentamos el modelo de una bandera de la región
loreto para ser utilizada en el trabajo para graficar.
 Propósito Hoy los niños y las niñas combinan y buscan
alternativas para usar elementos de nuestro lenguaje.
 Seleccionamos sus normas de convivencia.
 Los niños seleccionan sus normas de convivencia
Recordamos qué acuerdos o normas hay en el
aula para tener una buena convivencia.
SESIÓN DE APRENDIZAJE

2. DESARROLLO (30 MINUTOS)
PLANIFICACIÓN
 Les gustaría hacer un dibujo y luego pintarlo utilizando los colores primarios, secundarios y terciarios.
 ¿Qué les gustaría dibujar?
 Recuperamos saberes previos usando las siguientes preguntas:
 ¿Por qué son importantes los colores?
 Plantear el siguiente conflicto cognitivo:
 ¿Cómo se clasifican los colores?
¿Qué haremos? ¿Qué necesitaremos? ¿Para qué lo haremos?
Dibujamos las banderas de
los países americanos.
Observar la imagen de la las
banderas.
Para demostrar mi arte alte los
compañeros y el profesor.
EXPLORA Y EXPERIMENTA
 Con los estudiantes elaboramos las
instrucciones
 Entregamos papeles blancos (bond)
 Los colores de los niños entregamos
 Pegamos el papelote de las banderas
Americanas con tempera, colores y/o
plumones.
PRODUCCIÓN DE LOS ENSAYOS
 Mientras los estudiantes van dibujando
responden:
 ¿de dónde empezaremos?
 ¿Qué parte me gustaría dibujar?
 Explica los gráficos lo que va dibujando
 Dibuja la bandera en una hoja bond y píntalo
con los materiales deseados por los niños o
las niñas.
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE NUESTROS ENSAYOS
 Indicamos que pueden integrar algo natural.
PRESENTAR Y COMPARTIR
 Los niños comparten sus experiencias en el grupo.
CIERRE: 5 MINUTOS.
REFLEXIONO Y EVALÚO
 Planteamos preguntas como las siguientes a fin de propiciar la metacognición: ¿qué han aprendido hoy?,
¿para qué les será útil este aprendizaje en la vida diaria?
 ¿Qué les pareció las diferentes experiencias?
 ¿crees que podrías mejor?
 ¿Fue fácil aprender hacerlo?
 A partir de ello, felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado.
...............................................
Sub directora

3. LISTA DE COTEJO
Nro.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES
Dibujando y coreando las banderas.
Lo logré No lo logré
01
02
03
04
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06
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08
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