1. ESTRATEGIAS PARA EL
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS DESDE EL
DISEÑO DE EDUCACIÓN
ARTÍSTICA.
ARTE

2. Es entendido generalmente como cualquier
actividad o producto realizado por el ser
humano con una finalidad estética o
comunicativa, a través del cual se
expresan ideas, emociones o, en general,
una visión del mundo, mediante diversos
recursos, como los plásticos, lingüísticos,
sonoros o mixtos

3. CARACTERISTICAS
 Finalidad estética o comunicativa,
 Se expresan ideas, emociones o, en
general, una visión del mundo,

5. CLASIFICACION
 ARQUITECTURA
 DANZA
 ESCULTURA
 MUSICA
 PINTURA
 POESIA Y LITERATURA
 CINE
Tatarkiewicz (2002)

6. OTRAS ARTES
 FOTOGRAFIA
 HISTORIETA
 TELEVISION
 TEATRO
 MODA
 PUBLICIDAD
 ANIMACION
 VIDEOJUEGOS
Tatarkiewicz (2002)

7. ARTES PLASTICAS
 FIGURA-
FONDO
 IMAGEN
 PERCEPCION
 PROPORCION
 PUNTO
 PLANO
 MOVIMIENTO
 CROQUIS
 BOCETO
 TONO
 ESCALA DE
VALORES
 TONALIDAD
 VALOR

8. FIGURA-FONDO
 Dentro de un campo de percepción, se
divide en dos zonas: las más articuladas
(figuras), y otras fluidas y desorganizadas
que constituyen el fondo

10. IMAGEN
 En el sentido artístico, la imagen plástica
puede ser definida como el resultado de
un proceso de creación, en el que,
buscando la adecuación de los
materiales, las técnicas y la organización
sufre una transformación de las
impresiones sensoriales, de fantasías
mnémicas, supone siempre la actualidad
de la experiencia.

12. PERCEPCION
 El término alude primariamente a una
aprehensión, sea cual fuere la realidad
aprehendida.
 El mundo percibido es el fondo siempre
presupuesto por toda racionalidad, todo
valor y toda existencia.

14. PROPORCION
 Es una relación de medidas armónicas
entre las partes componentes de un todo,
tanto como la distancia armoniosa entre
parte y parte

16. PUNTO
 Es el elemento plástico básico.
 El punto en plástica no es un ente material,
sino que al reclamar una cierta superficie
sobre el plano, se materializa, posee límites,
sus tensiones internas y comienza a vivir
como ente autónomo; en él se encuentra el
embrión de la línea y el plano, pero se lo
percibirá como punto si en relación con el
plano que lo contiene y los elementos que lo
rodean, su tamaño es adecuado a la
percepción de un punto.

20. PLANO
 Desde el punto de vista geométrico, el plano
puede ser representado sobre una superficie.
 Hay dos tipos de plano. El plano regular y el
plano irregular; el plano regular se refiere a
que tiene una forma definida como por
ejemplo las figuras geométricas, y el plano
irregular es aquella figura que no tiene su
forma bien definida como puede ser una
manchas o un garabato.

22. MOVIMIENTO
 Sugerencia que logra en un orden plástico
debido a la aplicación, en la organización,
de determinados fundamentos visuales:
destino común, buena dirección,
agrupamiento, secuencia lineal,
transponibilidad, progresión, alternancia,
etcétera.

24. CROQUIS Y BOCETO
 Diseño rápido y ligero que se hace de un terreno,
de un paisaje, de una posición militar, etc., sin
valerse de instrumentos ni aparatos geométricos
en forma de dibujo y como tanteo o preliminar de
algo que puede completarse
 En pintura, es la plasmación de la primera idea
del artista, realizada en un borrador, es decir, en
una superficie apta simplemente para trazar unas
líneas y dar unos colores, todo de forma rápida, y
con el único objetivo de conocer el objeto que ha
de producir la obra definitiva.

26. TONO
 Color integrado en todas sus
dimensiones.
 Se denomina también tono a la escala
resultante de un color mezclado sea con
blanco, negro o gris, es decir, al matiz o
bien con su color complementario

28. ESCALA DE VALORES,
TONALIDAD, VALOR
 Es el orden de los gradientes que se
encuentran entre los extremos máximos.
En este caso se refiere sólo a variaciones
crecientes o decrecientes de claridad,
ubicadas entre polos de claridad u
oscuridad.

29.  Es la resultante de diversas relaciones del
tono, conceptuado en todas sus
dimensiones, que por su organización
tienden a provocar un tipo tal de orden de
color que se manifiesta moviéndose hacia la
armonía, el contraste o la relación de
temperatura.
 Grado de claridad u obscuridad de un color
(blanco y negro), debido a la presencia de
blanco o negro en el mismo. El valor no
depende del color en sí, sino de los tonos
cercanos: por ejemplo el amarillo, es un color
muy claro, tiene un valor inferior a un verde o
violeta.